2003年上半年，連續(xù)出現(xiàn)嚴重的全球性突發(fā)事件，國家與地區(qū)之間的“數(shù)字鴻溝”，差距繼續(xù)在擴大之中，發(fā)人深省!

伊拉克應(yīng)對美英聯(lián)軍的戰(zhàn)爭，是一場很不對稱的非常規(guī)戰(zhàn)爭。美國步兵師的裝備全部數(shù)字化、信息化，具備很強的制空能力。精準制導炸彈占80%-90%，而1991年海灣戰(zhàn)爭中只占7.6%，科索沃戰(zhàn)爭美國一共動用了50多顆民用和軍事偵察衛(wèi)星，24顆全球定位衛(wèi)星，以及第7代預(yù)警衛(wèi)星。包括長曲棍、快鳥、鎖眼等低軌、高分辨率、超光譜和雷達衛(wèi)星。早在1998年，美國副總統(tǒng)戈爾提出“數(shù)字地球”戰(zhàn)略，重組“國家影像制圖中心”，美國總參謀長、海軍上將威廉·歐文斯狂言，2005年，美軍將在全球90%的地域上有能力偵察任何重要的軍事目標。而伊拉克共和國衛(wèi)隊司令被收買，巴格達1：1萬的城市信息系統(tǒng)和“快鳥”衛(wèi)星的圖像數(shù)據(jù)，早已掌握在美軍手里。巴格達城外壕溝里燃燒石油，就像烏賊吐放的墨汁，只是臨陣脫逃的迷霧。

第二個突發(fā)事件就是全球性的“薩斯(SARS)”病毒，另一場突如其來的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。由于美國在9.11事件之后，早就意識到應(yīng)對突發(fā)疫情和生物武器恐怖襲擊的重要性，投資791億美元，建立了疾病預(yù)防控制中心(CDC)，在今年的非典病例調(diào)查中，啟動緊急行動計劃和特別調(diào)查組，格外“關(guān)注”國際調(diào)查，提出隔離與檢疫措施、標準，對來自病區(qū)的旅客實行嚴格檢查(照相、按指紋手印)，并利用“傳染病監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)”，通過旅游警告機制。到4月7日，CDC共發(fā)出疾病防范警告50萬份。

歐洲一些經(jīng)歷過瘋牛病、口蹄疫、禽流感等危機的國家，也建立了比較健全的疫情監(jiān)測機制，信息渠道暢通，效率較高，形成了比較規(guī)范的疫情信息渠道和防范模式。例如英國3月17日開始在全國范圍監(jiān)測SARS，對所有可疑的“非典”病例，實行全程跟蹤。疑似病例報告全部存入傳染病監(jiān)測中心的數(shù)據(jù)庫，通過傳真或電子郵件，發(fā)送當?shù)氐牧餍胁W專家，跟蹤防治。

世界衛(wèi)星組織專家英格爾4、5兩個月全程考察北京、廣東、上海、河北及河南等地SARS疫情，認為我國公共衛(wèi)生防疫體系，存在四個主要問題：一是缺乏公共衛(wèi)生專業(yè)化隊伍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專業(yè)培訓；二是疾病監(jiān)測報告體系比較落后，大都用手工報表或電話通報，沒有評估環(huán)節(jié)，無法了解數(shù)據(jù)是否準確到達指定地方。例如省級疾病控制中心(CDC)起初未將數(shù)據(jù)報告到國家CDC，而是通過衛(wèi)生部轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析遲緩。疫情報告數(shù)據(jù)包括數(shù)字、發(fā)病地區(qū)、癥狀、是否群聚感染等。但北京在4月下旬疫情爆發(fā)后，仍未分析病例數(shù)據(jù)，導致一半以上病例傳染源不清晰；四是實驗室控制能力不足。河北、河南等農(nóng)業(yè)人口大省防疫部門，缺乏健全的實驗室檢測系統(tǒng)，河南甚至未建立省級疾病控制中心。

第三個全球性突發(fā)事件是：西太平洋島鏈中日本、菲律賓和印尼連續(xù)發(fā)生地震。尤其2003年5月26日18時仙臺海域的7級地震，襲擊半個日本，引發(fā)19次山崩，3起火災(zāi)98人受傷。大約3.5萬戶人家暫時斷電，但幾小時后又亮起來。位于震中附近的太平洋岸城市--女川的一座核反應(yīng)堆自動關(guān)閉。日本首相官邸危機管理中心立即成立了東北地震對策室，當?shù)氐淖孕l(wèi)隊應(yīng)命作了準備。由于震源仙臺東北100公里的近海海底71公里，判定沒有海嘯發(fā)生，余震最大為里氏4.7級。

系統(tǒng)綜述方法

系統(tǒng)綜述(systematicreview)又稱系統(tǒng)評價，起源于醫(yī)學領(lǐng)域，是指在復習、分析、整理和綜合原始文獻的基礎(chǔ)上進行的二次研究方法［12］，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于循證醫(yī)學(evidence-basedmedicine)［13］，逐步應(yīng)用于社會學、教育學、圖書情報等領(lǐng)域［14］。系統(tǒng)綜述可被精確區(qū)分為兩種類型:(1)定性系統(tǒng)綜述，原始文獻的研究結(jié)果被分析與總結(jié)，但未經(jīng)統(tǒng)計學合并;(2)定量系統(tǒng)綜述，又稱元(meta)分析或薈萃分析，應(yīng)用統(tǒng)計學方法對若干個研究結(jié)果進行定量統(tǒng)計合并的過程。在某些不強調(diào)或較難實施統(tǒng)計學合并的研究領(lǐng)域，直接將定性系統(tǒng)綜述稱為系統(tǒng)綜述，將其作為一種對某研究問題、主題或現(xiàn)象的可獲得的所有研究進行評價和解釋的方法，目標在于通過一種可信的、嚴格的以及可審計的方法來提供公正的研究評價［15］。信息科學與旅游科學的交叉研究屬于較難實現(xiàn)統(tǒng)計學合并的研究領(lǐng)域，因此本文采用定性系統(tǒng)綜述方法，簡稱系統(tǒng)綜述。本文關(guān)于信息科學與旅游的交叉研究的系統(tǒng)綜述研究包含如下步驟:(1)確定研究問題為了全面了解與分析信息科學與旅游的交叉研究現(xiàn)狀，本文確定了如下系統(tǒng)綜述的研究問題:①信息科學研究中面向旅游的研究主要有哪些方面?②旅游研究中與信息科學相關(guān)的研究主要有哪些方面?③信息科學與旅游的交叉研究有哪些趨勢?(2)確定文獻搜索策略基于所確定的研究問題，設(shè)計如下文獻搜索策略:①搜索工具與數(shù)據(jù)庫:采用GoogleScholar、IEEEXplore、ScienceDirect;②搜索關(guān)鍵字:采用關(guān)鍵字組合“tourism”AND(“computer”O(jiān)R“communicationtechnology①”)，即“旅游”與“計算機”或“通信技術(shù)”同時出現(xiàn);計算機科學與技術(shù)是信息科學研究領(lǐng)域中最為活躍的方向之一，計算機科學與技術(shù)、通信科學與技術(shù)在信息科學研究中具有一定的代表性;經(jīng)過反復搜索測試，“計算機”與“通信技術(shù)”作為關(guān)鍵字與“旅游”進行組合搜索，搜索結(jié)果能夠較為全面地覆蓋信息科學與旅游的交叉研究，實現(xiàn)本文系統(tǒng)綜述的研究目標;③搜索的時間范圍:2000年之后。(3)文獻搜索按照上述搜索策略分別在3個工具與數(shù)據(jù)庫進行搜索。GoogleScholar顯示共有54500條結(jié)果(2011年12月22日)，其只提供最相關(guān)的前1000條;IEEEXplore(搜索字段為“摘要”)共搜索到46條結(jié)果(2011年12月24日);ScienceDirect(搜索字段為“題目”或“關(guān)鍵字”或“摘要”)共搜索到36條結(jié)果(2011年12月24日)。(4)文獻篩選在上述搜索到的條目中，按照表1所示的文獻入選和剔除標準，篩選用于本文系統(tǒng)綜述的文獻。表1所示第一步完成后共有512篇文獻入選。第二步經(jīng)過多次逐步細化篩選，最終確定用于本文系統(tǒng)綜述的入選文獻共245篇，其中期刊論文158篇，會議論文87篇。245篇文獻來自106種期刊和58種會議，文獻來源分散且涉及領(lǐng)域廣泛，有關(guān)文獻來源、作者等的定量分析結(jié)果已另文撰寫［16］，本文則側(cè)重對系統(tǒng)綜述研究步驟(1)所確定的研究問題的回答。(5)分析與完成報告根據(jù)系統(tǒng)綜述研究步驟(1)所確定的研究問題，對入選文獻進行分類、分析與總結(jié)。分析結(jié)果見下一章節(jié)。為了分別回答問題1與問題2，本文需要將入選文獻劃分為旅游研究和信息科學研究兩種視角，分別簡稱為旅游類研究和信息類研究。而事實上，當兩種研究產(chǎn)生交叉與融合，進行上述嚴格區(qū)分是較為困難的。為此，本文做如下處理:(1)按照文獻來源所屬學科范疇進行劃分，如來源于TourismManagement及《旅游學刊》的文獻則劃入旅游類，來源于ExpertSystemswithApplications及《計算機工程》的文獻則劃入信息類;(2)按照期刊載文的學科范疇劃分，如《華東經(jīng)濟管理》刊載旅游類文章，則歸為旅游類，《北京工商大學學報(自然科學版)》刊載信息技術(shù)類文章，則歸為信息類;(3)按照入選文獻的具體內(nèi)容劃分，一些綜合性期刊無法直接確認屬于哪一類，則閱讀入選文章原文，如果偏重人文社會學視角，則歸入旅游類;如果偏重信息科學及技術(shù)視角，則歸入信息類。由此，經(jīng)管類、電子商務(wù)、地理類等期刊歸入旅游類中，測繪類期刊歸入信息類中;兩類分別含有入選文獻147篇和98篇。

綜述結(jié)果與分析

1:信息科學研究中面向旅游的研究主要有哪些方面?“面向旅游”并不特指專用于或?qū)ｉT針對旅游的研究，而是指其研究問題由旅游領(lǐng)域而產(chǎn)生，或者旅游是其最為典型的應(yīng)用。面向旅游的信息科學研究幾乎涉及了信息科學研究范疇的各個方面，而許多研究領(lǐng)域更是體現(xiàn)了信息科學領(lǐng)域較新及較前沿的研究方向與熱點，如表2所示①。面向旅游的信息科學研究中最受關(guān)注的研究主題是應(yīng)用系統(tǒng)、人工智能、地理信息系統(tǒng)、移動應(yīng)用、推薦系統(tǒng)以及語義網(wǎng)與本體等;而Web服務(wù)、虛擬現(xiàn)實、普適計算、計算機仿真也受到了一定程度的關(guān)注。下面對表2排序前10的研究主題的進展情況進行詳細闡述。應(yīng)用系統(tǒng)指面向各種終端設(shè)備，如電腦、手機、PDA(掌上電腦)、電話等使用者的可用人機交互系統(tǒng)，也包含網(wǎng)站(Web)應(yīng)用系統(tǒng)。本文為了強調(diào)移動應(yīng)用和推薦系統(tǒng)兩類特殊的應(yīng)用系統(tǒng)，在本類研究主題統(tǒng)計中將其排除，另列類別。應(yīng)用系統(tǒng)研究占據(jù)了面向旅游的信息科學研究的較大比重。一方面是因為信息科學向旅游研究中進行滲透的最初方式正是其在旅游行業(yè)中的實際應(yīng)用;另一方面是入選文獻中我國研究占據(jù)較大比重且較集中于該類研究。應(yīng)用系統(tǒng)的相關(guān)研究可分為:①戰(zhàn)略設(shè)計或?qū)嵤┙ㄗh，如航空業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)研究［17］，以及非洲撒哈拉以南地區(qū)的旅游組織實施電子商務(wù)的建議［18］;②技術(shù)架構(gòu)設(shè)計，如基于面向服務(wù)的體系架構(gòu)(serviceorientedarchitecture，SOA)的旅游資源信息服務(wù)模型研究［19］;③系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)，如一種智能旅游行程導航系統(tǒng)［20］，以及四川［21］、山西［22］和贛東北［23］等目的地或區(qū)域管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。人工智能是面向旅游的信息科學研究較多采用的方法與技術(shù)，可將相關(guān)研究分成以下幾個方面:①推理，即采用人工智能推理技術(shù)支撐各種應(yīng)用系統(tǒng)，如基于貝葉斯網(wǎng)的旅游行程推理［24］;②數(shù)據(jù)挖掘，如旅游突發(fā)事件預(yù)測預(yù)警［25，26］、消費者特征分析［27］、基于機器學習的旅游博客觀點挖掘［28］以及數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)在旅游業(yè)中的應(yīng)用［29］;③主體(agent)，如主體旅游者進行數(shù)據(jù)采集、分析并向旅游者進行旅游推薦［30－32］;④評價，如基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的上海旅游可持續(xù)發(fā)展能力評價［33］;⑤決策支持，如旅游目的地選擇決策支持系統(tǒng)［34］。旅行活動是一種人地關(guān)系，地理信息是設(shè)計與開發(fā)各種旅游應(yīng)用系統(tǒng)的重要信息資源，地理信息系統(tǒng)就是為這些應(yīng)用系統(tǒng)提供地理信息使用接口的重要支撐系統(tǒng)。個性化目的地推薦系統(tǒng)［35］、基于短信服務(wù)的餐館推薦系統(tǒng)［36］、導航系統(tǒng)［20］、位置服務(wù)系統(tǒng)［37］、旅游資源監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)［38］以及古建筑信息系統(tǒng)［39］等應(yīng)用系統(tǒng)都離不開地理信息系統(tǒng)的支撐。上述“應(yīng)用系統(tǒng)”主題研究中，幾乎所有面向目的地與區(qū)域的管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)都離不開地理信息系統(tǒng)。有關(guān)旅游地理信息系統(tǒng)本身的研究也較為活躍，如雅安市WebGIS(萬維網(wǎng)地理信息系統(tǒng))的實現(xiàn)研究［40］、基于WebGIS的旅游地理信息系統(tǒng)研發(fā)［21］以及泰山三維(3D)地理信息系統(tǒng)的研發(fā)［41］。移動通信技術(shù)，特別是移動終端技術(shù)的快速發(fā)展，使得面向旅游者手持終端(如手機、PDA)的各種移動應(yīng)用得到了迅猛發(fā)展。相比較于傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用，移動應(yīng)用較好體現(xiàn)了旅游以“人為中心”而不是計算機為中心的理念。相關(guān)研究主要集中于面向旅游者服務(wù)的信息推送與搜索［37］、導航［42，43］、實時路線及目的地推薦［34，36，44，45］;并向普適計算的方向進行擴展，如手機電子門票［46］、基于全球定位系統(tǒng)的車輛監(jiān)控與導航以及手機與環(huán)境之間的交互游戲［47］等。除了面向旅游者服務(wù)外，移動應(yīng)用研究還包含面向旅游研究者、旅游公共管理與服務(wù)部門以及旅游企業(yè)的旅游行為數(shù)據(jù)采集與分析，如可通過基于手機數(shù)據(jù)的散客流分析，對目的地住宿的可容納量進行估算［48］。移動應(yīng)用中與位置信息相關(guān)的應(yīng)用也被稱為位置服務(wù)，如位置信息服務(wù)、導航以及實時路線推薦等。推薦系統(tǒng)是為解決互聯(lián)網(wǎng)“信息過載”問題而提出的一種個性化服務(wù)，幫助用戶從大量信息中發(fā)現(xiàn)其可能感興趣的或者滿足其需求的資源，如信息、服務(wù)以及商品等，并自動生成個性化推薦［49］。目前，推薦系統(tǒng)在旅游中的典型應(yīng)用為旅游行程規(guī)劃，可面向旅游電子商務(wù)用戶［50］，也可面向互聯(lián)網(wǎng)用戶［4，51，52］;可規(guī)劃旅行的時間、地點以及活動等全套行程規(guī)劃［4，51－53］，也可推薦旅游目的地［35］、餐廳［36］以及住宿［54］等。推薦系統(tǒng)主要采用人工智能［50］、語義網(wǎng)［24，53］、移動應(yīng)用［36，45］、定位與地理信息系統(tǒng)［36］等技術(shù)。相關(guān)研究還涉及用戶個性語義模型［55］、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計［56］等方面。語義網(wǎng)(semanticWeb)是傳統(tǒng)網(wǎng)站的一種擴展。在語義網(wǎng)中，信息具有明確的含義———語義，人類語言與機器語言之間能夠相互理解，機器能夠自動地處理和集成網(wǎng)上對于人而言可用的信息，使得人與機器之間的交流變得像人與人之間交流一樣順暢。本體(ontology)是用來描述網(wǎng)絡(luò)文檔中術(shù)語的明確含義及其之間關(guān)系的技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)語義網(wǎng)信息處理的自動化，提高網(wǎng)站搜索的準確性以及網(wǎng)站服務(wù)質(zhì)量［57］。旅游領(lǐng)域是語義Web與本體研究的問題來源與典型應(yīng)用對象，如基于語義Web與本體技術(shù)的旅游中小企業(yè)間信息交換［58］、動態(tài)生成客戶供給的客戶關(guān)系管理［59］、旅游網(wǎng)站信息系統(tǒng)［60］、旅游目的地管理系統(tǒng)［61］以及旅行推薦系統(tǒng)［24，30，53，54，56］。這些系統(tǒng)能夠?qū)β糜晤I(lǐng)域知識進行本體表達，從而集成對于用戶有用的或者滿足用戶需求的語義信息;其中，旅游知識域的本體表達［62］、行程規(guī)劃的語義信息推理［24］是實現(xiàn)這些系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。Web服務(wù)(Webservices)是Web上數(shù)據(jù)和信息集成的有效機制，是解決Web上各種應(yīng)用系統(tǒng)高維護與更新代價的最為合理的解決方案［57］。因此，Web服務(wù)在旅游中主要用于信息集成、交換以及系統(tǒng)之間的互操作［63，64］。Web服務(wù)技術(shù)對于旅游目的地管理而言非常重要，能夠?qū)崿F(xiàn)旅游目的地營銷系統(tǒng)與旅游企業(yè)之間以及目的地旅游企業(yè)之間的異構(gòu)數(shù)據(jù)交換、共享以及集成［65］。Web技術(shù)還是Web推薦系統(tǒng)的重要技術(shù)之一，能夠獲取推薦系統(tǒng)所需的動態(tài)與實時的萬維網(wǎng)數(shù)據(jù)［52］。虛擬現(xiàn)實技術(shù)主要用于旅游目的地、景區(qū)、景點的市場營銷。國內(nèi)的相關(guān)研究集中于旅游目的地、景區(qū)及景點等的虛擬展示，如西安市360度全景虛擬旅游系統(tǒng)［66］、北京妙峰山古建筑群的網(wǎng)絡(luò)虛擬漫游系統(tǒng)［67］、村鎮(zhèn)民俗旅游資源的立體展示［68］。鄭鵬等認為這是一種旅游產(chǎn)品的虛擬試用體驗［69］。而國外的相關(guān)研究則側(cè)重于游客的現(xiàn)場體驗，特別針對歷史文化遺產(chǎn)與遺跡，如意大利的PEACH(personalexperiencewithactiveculturalheritage，個性化體驗活動的文化遺產(chǎn))項目針對提升游客在博物館對于文化遺產(chǎn)的體驗［70］以及馬來西亞凱利城堡(Kellie’sCastle)的虛擬旅游原型研發(fā)［71］。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游中的應(yīng)用還包含了旅游開發(fā)與遺產(chǎn)保護，如十三陵景區(qū)的虛擬復原［72］。普適計算模式下人們能夠在任何時間、任何地點、以任何方式進行信息的獲取與處理。由于移動終端設(shè)備及其應(yīng)用的發(fā)展，普適計算在旅游研究中非常活躍，如一種面向移動終端的基于旅游本體的信息廣播與推送方法研究，用以解決傳統(tǒng)移動終端對于旅游者需要花費昂貴的“漫游”網(wǎng)絡(luò)連接費用以及需要主動獲取信息等問題［73］;一個面向德國雷根斯堡(Regensburg)游客的移動終端游戲的設(shè)計與應(yīng)用，游客可以通過在空中晃動手機來與游戲中的歷史人物溝通，該游戲以一種有趣的方式向游客介紹雷根斯堡的歷史［74］。普適計算是我國目前形成研究熱點的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)理論與技術(shù)之一。計算機仿真技術(shù)研究中面向旅游的研究包含基于概率統(tǒng)計方法對上海旅游服務(wù)系統(tǒng)顧客滿意度進行仿真［75］以及基于系統(tǒng)動力學方法對新度假制度對城郊旅游的影響進行仿真［76］等。

問題2:旅游研究中與信息科學相關(guān)的研究主要有哪些方面?旅游研究中與信息科學方法與技術(shù)相關(guān)的研究范圍較為廣泛，表3顯示本文入選文獻中歸入旅游類的研究主題共有43種①。其中最受關(guān)注的研究主題是電子商務(wù)、網(wǎng)站評估以及在線消費者行為。人工智能、移動通信、地理信息系統(tǒng)等信息科學方法與技術(shù)在旅游中受到了相應(yīng)重視。旅游網(wǎng)站空間、系統(tǒng)評價、網(wǎng)絡(luò)營銷、應(yīng)用系統(tǒng)以及正在大范圍普及的Web2.0互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式也受到了旅游研究的重視。信息科學領(lǐng)域中的某些前沿研究也在旅游研究中得到了關(guān)注，如計算機仿真、推薦系統(tǒng)、Web服務(wù)、語義網(wǎng)與本體。進一步對表3各類主題的文獻內(nèi)容進行剖析與歸納，可以得到以下旅游研究中與信息科學方法與技術(shù)相關(guān)的6個研究范疇:信息技術(shù)對旅游的影響研究主要包含信息技術(shù)對旅游產(chǎn)業(yè)的影響與信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用影響兩個方面。其中，信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用影響又分為現(xiàn)狀研究、作用研究、影響因素研究等方面。信息技術(shù)對旅游產(chǎn)業(yè)的影響主要體現(xiàn)在其對傳統(tǒng)旅游產(chǎn)業(yè)價值鏈的重構(gòu)上，集中表現(xiàn)于電子商務(wù)對旅游產(chǎn)業(yè)的影響［77］、新型電子中介(供應(yīng)商、互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站、拍賣網(wǎng)站、數(shù)字電視、移動商務(wù)等)對傳統(tǒng)電子中介(計算機訂座系統(tǒng)、全球分銷系統(tǒng)等)的影響［78］、信息技術(shù)對分銷渠道的影響［79］。信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究主要側(cè)重于旅游企業(yè)，如電子商務(wù)在北京旅游企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀［80］、土耳其旅行社對互聯(lián)網(wǎng)的使用情況［81］、愛爾蘭旅游中小企業(yè)和鄉(xiāng)村微型住宿業(yè)對信息技術(shù)使用情況的分析［82］、南非中小旅游企業(yè)對于信息技術(shù)使用的狀況研究［83］.信息技術(shù)對旅游的作用研究既包含旅游企業(yè)整體層面，如信息技術(shù)對埃及中小接待企業(yè)發(fā)展的積極作用［84］、知識管理對于澳大利亞旅游業(yè)的作用［85］等;又包含旅游企業(yè)的某項具體功能，如信息技術(shù)應(yīng)用對于泰國酒店運營效率的作用［86］;還包含旅游資源開發(fā)與保護方面，如計算機技術(shù)對于泰國古建筑重建的重要作用［87］。信息技術(shù)應(yīng)用的影響因素研究對于旅游業(yè)如何有效應(yīng)用信息技術(shù)而言是非常重要的。相關(guān)研究包含:①電子商務(wù)的應(yīng)用影響，如泰國旅游企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的影響因素［88］、酒店業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的影響因素［89］;②網(wǎng)絡(luò)營銷對旅游企業(yè)的影響，如互聯(lián)網(wǎng)廣告對旅行社運營的影響［90］;③旅游企業(yè)對技術(shù)應(yīng)用的態(tài)度，如希臘旅行社對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用情況與態(tài)度［91］;④旅游者對信息技術(shù)使用的態(tài)度，如游客在度假時是否愿意使用基于技術(shù)的信息［92］、影響旅游者使用互聯(lián)網(wǎng)進行旅游規(guī)劃的因素［93］。目前，信息技術(shù)在旅游中的應(yīng)用模式研究主要集中于電子商務(wù)模式、網(wǎng)絡(luò)營銷以及Web2.0。電子商務(wù)模式的相關(guān)研究有區(qū)域旅游電子商務(wù)開發(fā)計劃研究［94］、旅游電子商務(wù)模式現(xiàn)狀與趨勢研究［95］、旅游電子商務(wù)模式［96］以及運營模式研究［97］等。網(wǎng)絡(luò)營銷是除了電子商務(wù)之外信息技術(shù)在旅游中最主要的應(yīng)用模式。網(wǎng)絡(luò)營銷研究多圍繞網(wǎng)站展開，如英國農(nóng)村接待企業(yè)網(wǎng)站營銷現(xiàn)狀研究［98］、塞爾維亞旅游網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)促銷現(xiàn)狀和形式研究［99］、美國旅游官方網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)營銷使用分析［100］、旅游目的地營銷組織網(wǎng)站的客戶需求研究［101］。此外，在線葡萄酒旅游［102］以及在線客戶關(guān)系管理［103］都是一種網(wǎng)絡(luò)營銷方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，Web2.0作為一種新型的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式受到了旅游領(lǐng)域的高度關(guān)注。相關(guān)研究可以分為如下幾個方面:①營銷，即基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)營銷方式，這是目前旅游研究領(lǐng)域最為關(guān)注的方面，如Web2.0對克羅地亞旅游產(chǎn)品的營銷作用研究［104］、博客對于旅游市場營銷的中介作用［105］;②旅游者行為與服務(wù)，如Web2.0下網(wǎng)絡(luò)旅游消費行為模式及旅游網(wǎng)站應(yīng)用研究［106］、基于Web2.0的用戶個性化定制研究［107］以及基于人工智能技術(shù)的微博“旅游情感”數(shù)據(jù)挖掘［108］;③網(wǎng)站分類，如Web2.0旅游網(wǎng)站的分類機制研究［109］。此外，面向產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡(luò)的四川旅游信息資源整合推進模式和機制是一種信息技術(shù)在旅游中應(yīng)用模式的有效探索［110］。網(wǎng)站評價是信息技術(shù)應(yīng)用評價研究中最主要的內(nèi)容［111］。從評價對象上看，相關(guān)研究涉及官方旅游網(wǎng)站［112］、目的地營銷組織網(wǎng)站［113］、各國及地區(qū)旅游網(wǎng)站［114－116］;從評價內(nèi)容上，包含有效性評價［112］、可用性評價［114，117］、使用分析［118］、功能分析［113，119］、網(wǎng)站設(shè)計［116，120］、網(wǎng)站旅游本體分析［121］、游客價值［116］以及網(wǎng)站訪問者分析［119］等;從評價方法上有調(diào)查法［114］、啟發(fā)式方法［115］、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法［122］、內(nèi)容分析法［113］、網(wǎng)站日志分析法［118］、領(lǐng)域本體分析法［121］等。隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展，移動應(yīng)用在旅游領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，針對移動應(yīng)用系統(tǒng)的評價研究也受到研究者的關(guān)注，如從用戶角度對移動應(yīng)用進行評價［123］、各種移動旅游者指南功能與可用性評價［124］。較傳統(tǒng)旅游研究對象，如旅游資源、旅游企業(yè)以及旅游者等，信息社會視角的旅游研究對象發(fā)生了擴展，如從旅游者的地理時空變化擴展到了在線旅游者行為變化，從旅游資源的空間格局擴展到了旅游網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等。在線旅游者行為研究中最受關(guān)注的是消費行為研究，如消費影響因素與滿意度［125］、忠誠度與推薦行為［126］、在線分享行為［127］。隨著社會網(wǎng)絡(luò)的形成，在線旅游者的情緒研究得到關(guān)注，如通過旅游者在論壇、博客(微博)上的評論分析旅游者情緒［3，108，128］，相關(guān)方法包含內(nèi)容分析［3］、統(tǒng)計與語言學分析［128］、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法［108］以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)［127］等。一項研究還將旅游者的博客進行了計算機可視化，用來輔助其他旅游者的旅行計劃［129］。此外，旅游目的地營銷組織網(wǎng)站的旅游者在線行為也受到研究者的關(guān)注［101］。目的地地理尺度的旅游網(wǎng)站空間結(jié)構(gòu)也受到研究者的關(guān)注，主要包含方法研究與案例研究。方法研究有統(tǒng)計方法［130］以及網(wǎng)絡(luò)拓撲圖方法［131－133］等;案例包含歐洲［131］、意大利厄爾巴島［132］以及河北省［134］等。旅游虛擬社區(qū)是社會信息化背景下形成的新型社區(qū)，部分旅游研究者對其給予了關(guān)注，如針對具有中國文化背景的芒果社區(qū)網(wǎng)(Mango)的綜合性研究［135］。社會信息化下的旅游研究方法包含兩個方面的含義。一是指傳統(tǒng)旅游研究方法可借助社會信息化背景進行擴展，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法［1，136］擴展了傳統(tǒng)現(xiàn)場發(fā)放問卷的調(diào)查方法;基于射頻識別(RFID)與全球定位系統(tǒng)(GPS)技術(shù)的追蹤系統(tǒng)擴展了傳統(tǒng)旅游者游憩行為問卷調(diào)查方法，并提高了數(shù)據(jù)的精度［137，138］;遙感與地理信息系統(tǒng)(RS＆GIS)技術(shù)可提高旅游資源監(jiān)測的準確性［139］等。二是指旅游研究方法對于信息科學方法與技術(shù)的借鑒。人工智能是旅游研究中采用最多的信息科學方法與技術(shù)，其在旅游研究中的應(yīng)用可以分為以下幾個方面:①需求預(yù)測，如基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的西班牙巴利亞利群島旅游時間序列預(yù)測［5］、遺傳算法在旅游需求預(yù)測中的應(yīng)用［140］、模糊時間序列及灰色理論在短時間序列旅游需求預(yù)測中的應(yīng)用［141］以及人工智能方法與其他預(yù)測方法的比較［142］;②在線行為分析，如基于機器學習(machinelearning)的在線消費者行為數(shù)據(jù)挖掘［127］;③基于主體(agent)的旅游系統(tǒng)仿真研究，采用人工智能研究領(lǐng)域的重要分支———多主體系統(tǒng)(multi-agentsystem，MAS)對多層面、多地理尺度旅游系統(tǒng)進行計算機仿真，探索旅游主體之間的相互作用與規(guī)律，如基于多主體的旅游空間結(jié)構(gòu)演化研究［143］、旅游者在目的地［144］以及景區(qū)范圍的動態(tài)性研究［6］。計算機仿真方法與技術(shù)在旅游研究中的應(yīng)用也受到了旅游研究者的關(guān)注，具體研究包含以下幾個方面:①預(yù)測，如旅游收入預(yù)測［145］;②旅游經(jīng)濟研究，如區(qū)域旅游經(jīng)濟系統(tǒng)動力學分析［146］;③旅游主體行為研究，如上述人工智能研究中基于主體的旅游系統(tǒng)仿真研究［6，143，144］。地理信息系統(tǒng)(GIS)是信息科學與地理科學的交叉研究領(lǐng)域，作為旅游研究的一種研究方法或工具，主要被用于旅游資源評價［147，148］。隨著移動終端設(shè)備在旅游者中的普及，旅游研究者對移動應(yīng)用的相關(guān)研究給予了較大關(guān)注，如上下文適應(yīng)的移動應(yīng)用體系框架設(shè)計［149］、上下文相關(guān)的信息推動服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計［150］以及用于博物館導游的多媒體技術(shù)研究［151］。語義網(wǎng)與本體是信息科學的前沿領(lǐng)域，但由于其對于提升面向旅游者的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量具有非常重要的作用，也受到了旅游研究者的關(guān)注，如用于搜索引擎的旅游域語義表示研究［152］。智能系統(tǒng)作為信息科學的前沿領(lǐng)域，在旅游研究中也受到了關(guān)注，除了綜述性研究外［153］，還出現(xiàn)了有關(guān)智能系統(tǒng)設(shè)計方面的研究［154］。應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃建議與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計是旅游研究者較為關(guān)注的信息技術(shù)研究，如基于知識管理視角的目的地管理系統(tǒng)設(shè)計［155］。而其中以我國的相關(guān)研究為最多，如贛東北網(wǎng)絡(luò)旅游信息系統(tǒng)研究［23］、上饒市旅游資源信息系統(tǒng)［156］。數(shù)字旅游是一種典型的旅游與信息技術(shù)的綜合性交叉研究主題，在我國旅游研究領(lǐng)域受到了關(guān)注，既包含了偏重技術(shù)的研究，如數(shù)字旅游的體系框架［157］，也包含了圍繞數(shù)字旅游系統(tǒng)建設(shè)的保障體系研究，如相關(guān)政策法規(guī)方面的研究［158］。

問題3:信息科學與旅游的交叉研究有哪些趨勢?盡管信息科學與旅游的交叉研究在近12年間經(jīng)歷了快速發(fā)展，但其仍然屬于新興交叉學科，其發(fā)展需要相關(guān)學者更為廣泛與深入的探索研究。在本節(jié)，筆者在對最近12年信息科學與旅游的交叉研究進行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，通過捕捉旅游類與信息類研究共同關(guān)注的研究主題(表4)，以及基于筆者對信息科學以及旅游研究趨勢的把握，找到信息科學與旅游交叉研究中的研究重點，其反映了兩類科學的交叉發(fā)展趨勢，或者研究者們重新認識某些對該交叉領(lǐng)域的發(fā)展來講非常重要的問題。以下分別對它們進行闡述:人工智能方法與技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的高級階段，研究如何應(yīng)用計算機的軟硬件來模擬人類某些智能行為的基本理論、方法和技術(shù)，涉及知識表示、自動推理和搜索方法、機器學習和知識獲取、知識處理系統(tǒng)、自然語言理解、計算機視覺、智能機器人、自動程序設(shè)計等方面的研究內(nèi)容。盡管目前人工智能在旅游中的應(yīng)用以旅游需求預(yù)測最為成熟，然而其相關(guān)理論、方法與技術(shù)并沒有在旅游領(lǐng)域中得到充分應(yīng)用。如何充分利用人工智能方法與技術(shù)來有效處理與使用旅游數(shù)據(jù)、信息與知識，深入挖掘旅游者、旅游公共管理與服務(wù)部門以及旅游企業(yè)的特征、存在的問題并進行決策支持，是信息科學與旅游科學交叉研究中較為迫切與前沿的問題。語義網(wǎng)與本體研究是信息科學領(lǐng)域的前沿領(lǐng)域，是海量網(wǎng)絡(luò)信息之間相互理解的基礎(chǔ)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得傳統(tǒng)面向旅游者的“線下”服務(wù)擴展至“線上”，包含以傳統(tǒng)計算機為中心的和以新興各種移動終端為中心的“線上”服務(wù)，“線上”服務(wù)質(zhì)量對于信息時代的旅游者體驗是非常重要的。基于語義網(wǎng)與本體技術(shù)的旅游推薦系統(tǒng)正是提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的有效方法與工具，如何將語義網(wǎng)、本體技術(shù)以及旅游推薦系統(tǒng)進行理論、方法以及應(yīng)用上的有效集成，使其對旅游者具有實際應(yīng)用價值，是信息科學與旅游科學交叉研究中的另一個前沿問題。普適計算是我國目前形成研究熱點的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)。隨著移動終端設(shè)備及其應(yīng)用的發(fā)展，傳統(tǒng)以計算機為中心的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)擴展至以移動終端—旅游者為中心，基于普適計算模式的連接物與物、人與物、人與人的物聯(lián)網(wǎng)以及各種移動應(yīng)用系統(tǒng)在旅游研究與實際應(yīng)用中得到了重視。然而，無論是普適計算還是物聯(lián)網(wǎng)，在信息科學研究中都是前沿領(lǐng)域，存在許多未解問題，因此，普適計算以旅游領(lǐng)域為問題域或典型應(yīng)用，將同時有助于其本身以及旅游問題的解決。

一、我國電子信息科學與技術(shù)實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）忽視實踐操作。分析電子信息科學與技術(shù)專業(yè)教學現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)：很多教師將重點放在了理論知識的傳授上，忽視了學生的實踐操作。由于此項專業(yè)所需的知識層面對實操性要求高，如若教師一味的開展理論教學，那么學生很難適應(yīng)日后的工作，也阻礙了學生日后的成長和發(fā)展。（二）教學內(nèi)容枯燥、乏味枯燥、乏味是電子信息科學與技術(shù)專業(yè)。亟待解決的問題，例如在學習《數(shù)字圖像處理》這節(jié)內(nèi)容的時候，很多教師僅僅是為學生進行演示，并未安排學生進行實際操作訓練。狹隘的課堂教學讓學生感到學習的無趣、枯燥，對本專業(yè)的學習也產(chǎn)生不了興趣，進而達不到預(yù)期的教學效果。（三）考核制度不健全。雖然大量的實踐測驗進入到了電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的測驗中，但在綜合測驗中，實踐測驗的比重卻不高，所以教學效果并不樂觀。此外，考核制度不健全讓學生在學習中大都采用機械式的記憶方法，完全忽視了實踐能力的發(fā)展。由此可見，教學忽視學生實踐能力的發(fā)展這是導致學生出現(xiàn)“高分低能”的根本原因。

二、電子信息科學與技術(shù)人才培養(yǎng)的目標

電子信息科學與技術(shù)人才的培養(yǎng)，需要綜合國家的發(fā)展特點，同時還要分析當今市場的需要。當前，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了人們的生產(chǎn)、生活、學習中，人們的生活與其密切相關(guān)，同時對電子信息科學與技術(shù)這一專業(yè)也有了更深的認識，而且人們對電子產(chǎn)品的需要也在不斷地增長。縱觀當前的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，我國產(chǎn)業(yè)機構(gòu)實現(xiàn)了轉(zhuǎn)型，而且知識密集型產(chǎn)業(yè)也變成了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的一個重要內(nèi)容，而電子信息科學與技術(shù)則是知識密集型產(chǎn)業(yè)的一個部分。可見，在這種大形勢的支持下，電子信息科學與技術(shù)也將是我國經(jīng)濟發(fā)展的一個重要支撐。但電子信息科學與技術(shù)在實際的應(yīng)用和發(fā)展中還存在很多困難，主要表現(xiàn)如下：第一，缺乏創(chuàng)新能力，縱觀全球的電子信息科學與技術(shù)，我國依然處于初始階段，特別是在核心研究方面，根本就是以國外的先進技術(shù)為主。第二，人才培養(yǎng)方面，過分注重理論教學，完全忽視學生研發(fā)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，一定要改變這種教學現(xiàn)狀努力向著核心方面發(fā)展。

三、電子信息科學與技術(shù)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)分析

電子信息科學與技術(shù)專業(yè)是一個寬口徑的專業(yè)，包括電子科學技術(shù)和信息科學技術(shù)兩項內(nèi)容，學習內(nèi)容涉及電子學、信息技術(shù)、計算機三大知識板塊，其培養(yǎng)方向有些院校涉及三個方向，如無線通信、圖像傳輸與處理、信息電子技術(shù)等，有的院校則涵蓋兩個專業(yè)方向，如通信與電子系統(tǒng)和信號與信息處理。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ)，受到良好的科學思維、科學實驗和初步科學研究的訓練，系統(tǒng)掌握電子信息科學與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本技能，熟悉現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能適應(yīng)電子信息科學飛速發(fā)展，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和適應(yīng)能力，能在電子技術(shù)、電子信息科學及電子信息產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計制造、科研開發(fā)，應(yīng)用研究與技術(shù)管理等工作的高級理論和技術(shù)人才。（一）拓寬專業(yè)方向，打好專業(yè)基礎(chǔ)。分析電子科學與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)，為了凸顯本專業(yè)的學習，在傳統(tǒng)的教學中設(shè)立了大量專業(yè)技術(shù)方向的課程，但課時很少，同時還壓縮了此專業(yè)的基礎(chǔ)課程，導致學生沒有打好專業(yè)基礎(chǔ)。而如今的企業(yè)卻需要能夠有效處理各種實際問題的應(yīng)用型、專業(yè)型人才，這些人才的培養(yǎng)不是簡單的一兩個專業(yè)就能培養(yǎng)的。所以，在電子信息與技術(shù)課程的設(shè)置上不能過分追求新、精，還要拓寬學生的專業(yè)基礎(chǔ)，強化學生的適應(yīng)能力。通過基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學習為學生奠定堅實的基礎(chǔ)，以有效提升學生解決實際問題的能力。專業(yè)課的設(shè)置一定要注意不可過窄、深，要注重寬泛的知識的講解，讓學生能夠深知本專業(yè)的發(fā)展方向，同樣現(xiàn)如今電子技術(shù)發(fā)展迅速，知識更新短，專業(yè)課的講解一定不能過深，要讓學生認識到本專業(yè)的主要范圍和處理問題采用的方法。這樣的教學不僅夯實了學生的基礎(chǔ)知識，而且讓學生深刻了解了本專業(yè)的發(fā)展方向，以便能夠在日后的工作中應(yīng)用。（二）加強實踐的教學比重。21世紀是信息化時代，對人才的需求也發(fā)生了很大變化。在電子信息科學與技術(shù)教學中，教師要跟上時代的步伐，了解當下社會的具體要求，并將其有效地運用到教學中去。在課堂中，教師還要轉(zhuǎn)變以往以自己為主的教學，加強和學生的交流、互動，以此激發(fā)學生的學習興趣，為學生營造實踐的環(huán)境。除此以外，教師還要從本專業(yè)的知識出發(fā)，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學生創(chuàng)造實踐的平臺，帶領(lǐng)學生到相關(guān)企業(yè)去體驗，例如在學習“傳感器技術(shù)”時，教師可以事先和工廠商量好，帶領(lǐng)學生進入工廠了解環(huán)境，了解不同的傳感器，并掌握其中的基本原理，學會合理選擇傳感器，并針對工廠當前的儀電材料、工藝、誤差理論等提出自己的意見。實景模擬的教學，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能有效提升學生的實踐能力。（三）優(yōu)化課堂教學，健全教學體系。在電子信息科學與技術(shù)教學中，很多教師忽視了實驗和學生智能教學結(jié)合起來，進而嚴重阻礙了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，導致專業(yè)技術(shù)薄弱。基于此，從提升學生實踐能力方面考慮，增強學生的實操能力，教師要優(yōu)化教學課堂，發(fā)展學生的實踐能力。此外，在考核中，要加強和電子信息科學與技術(shù)專業(yè)實驗課程的聯(lián)系，以健全實驗教學體系。（四）注重發(fā)展學生的計算機能力。學生電子信息科學與技術(shù)能力的提升，需要以計算機技術(shù)為依靠，可見發(fā)展學生計算機能力的重要性。由于學生計算機能力的強弱對學生電子信息科學與技術(shù)的有效學習有著直接影響，所以教師要開展計算機基礎(chǔ)知識的教學，并設(shè)立相關(guān)課程，以拓展學生的計算機知識，并不斷提升自身的計算機能力。（五）以競賽為平臺，加強學生的創(chuàng)新能力。為了加強學生的創(chuàng)新能力，提升學生解決實際問題的能力。電子信息科學與技術(shù)專業(yè)要鼓舞學生積極參加各種比賽活動，為此教育者要根據(jù)社會的要求，重新定位人才培養(yǎng)的目標，注重基層的教學、提升課程設(shè)計、注重科技創(chuàng)新的教學結(jié)構(gòu)以培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才的教學體系。此專業(yè)的學生可以根據(jù)實際情況明確自己的學習計劃，并通過不同的競賽，從淺到深逐步提升自身的創(chuàng)新能力。保證此專業(yè)的學生能夠掌握基本的實踐能力和大部分學生通過競賽活動獲得電子設(shè)計的基本能力。在各類型的競賽和培訓中心，根據(jù)不同層次的學生明確具體的發(fā)展目標，以逐步提升學生的創(chuàng)新能力，讓學生都能在此基礎(chǔ)上獲得一定的提升。通過各類型的競賽，大大激發(fā)了學生的積極性和自主性，為學生的日后學習打下了堅實的基礎(chǔ)。（六）加強理論和實際的結(jié)合。理論性是電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的基本特點，在加強學生學習的同時，要想從根本上提升學生的技能水平，就必須做好基礎(chǔ)知識的教學工作，完善學生的基礎(chǔ)知識理論體系，不過理論的學習僅僅是一個初級階段，學生要想深入掌握并靈活應(yīng)用必須加強理論和實踐的結(jié)合。為此，在實際教學中，不僅要強化學生理論知識的學習，更要努力提升學生的實操能力。例如，為了強化學生的實踐能力，學校可以定期安排學生去工廠，尤其是進入到研發(fā)部門，進而發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。此外，學校還可以根據(jù)自身的情況，組織學生在寒暑假期間進入工廠實習，這不僅可以為工廠帶來新的活力，還會激發(fā)員工的工作熱情。在學生實習期間，學校可以根據(jù)學生的具體表現(xiàn)給予補助，如此一來可以讓學生專注實習，對表現(xiàn)出色的學生要給予適當?shù)墓奈琛?/p>

摘要:本文分析了新工科背景下電子信息科學與技術(shù)專業(yè)面臨的問題，并對該專業(yè)建設(shè)提出了四個方面的舉措，一是找準定位，凸顯特色；二是建立合理的師資隊伍；三是實施課程體系改革；四是推動校企聯(lián)合育人。最后對專業(yè)建設(shè)的實施方式進行了初步的探討。

關(guān)鍵詞:新工科；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)

隨著5G時代的到來，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的新一代產(chǎn)業(yè)革命即將爆發(fā)，由此催生的新的生產(chǎn)模式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)將會引起人類社會的深刻變革[1]。為主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“中國制造2025”等一系列國家戰(zhàn)略。2017年2月以來，教育部積極推進新工科建設(shè)，先后形成了“復旦共識”“天大行動”和“北京指南”[2]，并了《關(guān)于開展新工科研究與實踐的通知》《關(guān)于推進新工科研究與實踐項目的通知》，全力探索形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國模式、中國經(jīng)驗，助力高等教育強國建設(shè)，為新一輪產(chǎn)業(yè)革命提供強有力的人才支撐。電子信息科學與技術(shù)專業(yè)是信息與通信工程一級學科下的特設(shè)專業(yè)，涵蓋了電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、信息與通信工程等主干學科，培養(yǎng)的學生主要從事各類電子信息器件、設(shè)備和系統(tǒng)等領(lǐng)域的設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)制造、系統(tǒng)檢測、維護及管理工作，屬于新工科專業(yè)中的新型工科專業(yè)。目前國內(nèi)開辦該專業(yè)的高校數(shù)量較多，開辦時間普遍較早，存在人員老化，課程體系落后于時展，學生所學知識與企業(yè)需求脫節(jié)等問題。許多高校積極響應(yīng)國家新工科號召，在探討如何更好地培養(yǎng)適應(yīng)未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟需求的新工科人才等方面，做了大量的工作，也取得了一些研究成果[3-5]。但如何在新工科背景下建設(shè)電子信息科學與技術(shù)專業(yè)，使老牌的熱門專業(yè)蛻變?yōu)樾滦凸た茖I(yè)，依然是一個非常值得研究的課題。本文將對新工科背景下武漢輕工大學電子信息科學與技術(shù)專業(yè)建設(shè)問題做一些初步的探討。

1專業(yè)建設(shè)舉措

1.1找準定位，凸顯特色。目前，全國很多高校都有開辦電子信息科學與技術(shù)專業(yè)，要想在激烈的競爭中脫穎而出，必須找準自己的定位，實現(xiàn)差異化競爭，進而凸顯自己的特色。需要通過大量的資料查詢，市場調(diào)研，專題研討等手段明確專業(yè)培養(yǎng)目標，及時修訂培養(yǎng)方案。在新工科背景下，培養(yǎng)方案的修訂首先要體現(xiàn)新工科的特點，緊盯產(chǎn)業(yè)前沿，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解電子信息相關(guān)技術(shù)的發(fā)展趨勢，以便更好地滿足未來新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的需求。其次，培養(yǎng)方案的修訂要滿足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，為地方經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的人才支撐。最后，培養(yǎng)方案的修訂還要結(jié)合所在學校自身的辦學定位，以便獲得更好的辦學土壤，培養(yǎng)出更多更好的新工科專業(yè)人才。武漢輕工大學電子信息科學與技術(shù)專業(yè)開辦時間較早，最初歸屬于數(shù)理科學系，2011年在學校進行院系專業(yè)調(diào)整時劃歸為電氣與電子工程學院。為適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)日新月異的發(fā)展需要，同時滿足學校“立足湖北，面向全國”的辦學定位，在2012年獲批了湖北省普通高等學校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目，將原來授予理學學位修改為理工兼授。2015年獲批了湖北省普通本科高校“專業(yè)綜合改革試點”項目，重點強調(diào)學生動手能力的培養(yǎng)，并交叉融合了武漢輕工大學其他特色學科專業(yè)來進行人才培養(yǎng)。2019年獲批為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，并歸屬于信息與通信工程一級學科下，作為特設(shè)專業(yè)，更加強調(diào)光電信息科學相關(guān)知識，進一步凸顯出了自己的特色。1.2建立合理的師資隊伍。師資隊伍是專業(yè)建設(shè)的核心目標之一，只有雄厚的師資隊伍才能形成強有力的學術(shù)影響力，招收素質(zhì)更高的學生，培養(yǎng)出更受企業(yè)和社會的歡迎的人才。在新工科背景下，師資隊伍的建設(shè)首先要凝練學科發(fā)展方向，結(jié)合教師的學術(shù)背景，以團隊的形式積極探索學術(shù)前沿，開展教學和科研工作，更好地支撐專業(yè)建設(shè)和學科發(fā)展。其次，師資隊伍的建設(shè)還要注重與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，注意打造“雙師型”師資隊伍。在教師招聘時優(yōu)先考慮具有企業(yè)工作背景和項目實踐經(jīng)驗的老師，同時積極選派青年教師到企業(yè)交流，鼓勵教師與企業(yè)工程師一起做科研項目或產(chǎn)品開發(fā)，使教師能更好地適應(yīng)新工科背景下知識結(jié)構(gòu)體系的更新與發(fā)展。最后，師資隊伍的建設(shè)還有注意人才梯隊的培養(yǎng)，學歷結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)都要形成梯隊，使教師隊伍充滿活力。經(jīng)過大量的調(diào)查和討論，結(jié)合學校的特色，本專業(yè)凝練出了兩個大的科研方向，一是面向食品安全領(lǐng)域的光電傳感技術(shù)，專注于基于電子信息技術(shù)的信息采集，處理及反饋等硬件技術(shù)。二是面向大食品、大健康的數(shù)字圖像處理技術(shù)，專注于食品領(lǐng)域相關(guān)圖像的處理、分類和品質(zhì)標定等軟件技術(shù)。這兩個方向即能凸顯學校特色，又與電子信息科學與技術(shù)專業(yè)方向結(jié)合，因此近年來的師資隊伍建設(shè)都是圍繞這兩個方向進行。一方面積極招聘具有2-3年產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗的青年博士充實教師隊伍，另一方面積極選派青年教師進行訪學交流，并與企業(yè)進行聯(lián)合產(chǎn)品研發(fā)，在提升教師科研理論水平的同時，提升教師隊伍的實踐經(jīng)驗。使教師在進行科學研究時，能更關(guān)注企業(yè)和社會需求，從而進行有針對性的研究，并將研發(fā)成果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)項目，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟。1.3實施課程體系改革。電子信息行業(yè)技術(shù)正經(jīng)歷著重大技術(shù)變革，這些變革必將影響電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的課程體系設(shè)置。在新工科背景下，課程體系改革首先要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，加強課程教學內(nèi)容的改革，適當增加前沿知識的教學。其次，針對理科專業(yè)重理論，輕實踐的特點，加強實踐教學，保證課程體系中各類實驗實踐環(huán)節(jié)的培訓質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學生的實踐能力。最后，除了保證學生專業(yè)理論知識外，還有注重學生人文素養(yǎng)和身心健康的培養(yǎng)，通過增加人文社會科學和美術(shù)體育等選修課程，培養(yǎng)學生的興趣愛好，滿足學生個性化需要，使學生樹立積極向上的人生觀、價值觀。在課程體系設(shè)置方面，本專業(yè)將課程分為通識課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實踐環(huán)節(jié)四個大的模塊。通識課主要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和日常英語應(yīng)用能力，使學生能在今后的工作中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，更好地適應(yīng)電子信息行業(yè)國際化、全球化的特點。學科基礎(chǔ)課主要培養(yǎng)學生的數(shù)學、物理等自然科學素養(yǎng)和計算機應(yīng)用能力，使學生系統(tǒng)掌握電子信息處理、電子技術(shù)、微處理器技術(shù)等專業(yè)基本理論，為學生進一步學習專業(yè)知識打下牢固的理論基礎(chǔ)。專業(yè)課主要培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和電子信息行業(yè)基礎(chǔ)儀器設(shè)備的使用能力，根據(jù)本專業(yè)特點，按照光信息檢測與處理和信號傳輸與處理兩個專業(yè)方向分別設(shè)置專業(yè)課程。實踐環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的實際動手能力，包括查閱專業(yè)文獻，撰寫專業(yè)報告，獲取新知識，新技術(shù)的能力，以及運用電子信息行業(yè)設(shè)備及工具，檢測、調(diào)試和維護電子設(shè)備及信息系統(tǒng)的能力等。針對不同學生對未來職業(yè)方向的不同需求，對四個課程模塊，又分別設(shè)置了必修課和選修課程，充分滿足學生的個性化需求。1.4推動校企聯(lián)合育人。隨著技術(shù)的更新?lián)Q代，就業(yè)市場也在不斷變化，大量落后的崗位被淘汰，同時又產(chǎn)生許多新的崗位。一些專業(yè)存在人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不匹配的問題，導致學生就業(yè)存在困難，而企業(yè)也很難招到合適的人才。在新工科背景下，要實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的有效銜接，首先要搭建高校與企業(yè)的聯(lián)系橋梁，通過建立校外實習、實踐基地等方式，加強與企業(yè)的合作和聯(lián)系，讓企業(yè)里有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員來指導學生。這樣一方面使學生能更好地了解本專業(yè)的相關(guān)崗位和需求，另一方面企業(yè)也能通過實踐活動，提前發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才并進行重點培養(yǎng)，實現(xiàn)學校與企業(yè)的合作共贏。其次通過產(chǎn)教融合來培養(yǎng)更適應(yīng)市場需求的人才，充分利用企業(yè)的行業(yè)經(jīng)驗，認真調(diào)查企業(yè)對人才知識結(jié)構(gòu)體系的需求，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程。最后，還要大力改進實踐教學環(huán)節(jié)的管理水平，舉辦形式多樣的學科競賽和創(chuàng)業(yè)大賽，設(shè)置靈活多樣的考核形式，更加注重創(chuàng)新精神和實踐能力考核，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。近年來，本專業(yè)教師主動出擊，聯(lián)系到多家企業(yè)，掛牌成為學院的實習、實踐基地，并聘請企業(yè)相關(guān)專家和工程師擔任兼職教授和產(chǎn)業(yè)導師，指導并參與專業(yè)建設(shè)。教師也積極參與到企業(yè)的相關(guān)工程項目研發(fā)中，為企業(yè)提供技術(shù)指導和咨詢。此外，本專業(yè)還積極探索理論課堂與實踐課堂的協(xié)調(diào)作用和綜合優(yōu)勢，組織學生參加“電子設(shè)計競賽”“數(shù)學建模競賽”“機械設(shè)計創(chuàng)新大賽”等課外科技競賽活動和“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。指導學生參加大學生科研活動。對參與科技創(chuàng)新活動并獲得一定成績的學生，給予相應(yīng)創(chuàng)新學分認定。激發(fā)學生學習興趣和實踐能力的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)。

2結(jié)論

1.我校地理信息科學專業(yè)本科培養(yǎng)目標

21世紀的人才需求對地理信息科學行業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求，在制定本專業(yè)學科培養(yǎng)目標的時候，一定要關(guān)注本專業(yè)一級學科對專業(yè)的要求以及現(xiàn)在社會或市場對人才的需求。不同的一級學科，對人才的培養(yǎng)目標存在一定的差異性。以地理學為背景的地理信息科學專業(yè)，主要側(cè)重點是在于GIS的應(yīng)用方面，具體包括地理數(shù)據(jù)的處理、地理模型（如與城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用和環(huán)境保護等結(jié)合）的構(gòu)建等。對于社會或市場對人才的需求而言，目前社會對GIS人才的需求主要集中在GIS軟件的開發(fā)、GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)、GIS理論研究、GIS項目組織管理和GIS在地學方面的研究。這些需求中，對于GIS應(yīng)用方面，以本科生居多；軟件開發(fā)方面的以碩士及具有較高水平的本科生為主；而對于科研方面的需求，則一般是GIS專業(yè)的博士或者是具有較高專業(yè)水平的碩士。在人才需求方面，各層次的人才需求量呈金字塔形分布，應(yīng)用型人才的需求量最大，且根據(jù)行業(yè)的發(fā)展，在今后的推廣中，GIS的應(yīng)用型人才需求量會越來越多。綜上所述，結(jié)合本校本學科層次和背景以及本專業(yè)是以地理學為依托的實際情況，綜合考慮各方面因素，順應(yīng)多元化和市場化的發(fā)展格局，對地理信息科學專業(yè)制定了如下培養(yǎng)目標：在扎實掌握地理學的知識基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)能夠全面掌握GIS專業(yè)的基礎(chǔ)理論，具備GIS應(yīng)用技能，并具有一定的軟件開發(fā)能力，能在企事業(yè)單位、科研和政府相關(guān)部門（測繪、規(guī)劃、資源、環(huán)境、國土、國防、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等）從事地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用、科研、開發(fā)、管理等工作的應(yīng)用型或創(chuàng)新型人才。

2.地理信息科學專業(yè)畢業(yè)實習效果評價

2.1畢業(yè)實綱調(diào)整。本專業(yè)畢業(yè)實綱的調(diào)整，主要集中在學時、學分、實習內(nèi)容和實習方式等方面，具體見表1。從表1可以看出，實習的學分在增加，實習的周數(shù)也在增加，2015級學生的畢業(yè)實習比前一年級增加了4周的實習實踐。實習學分和周數(shù)的增加，解決了由于時間限制問題，導致實習效果不佳、實習深度不夠等問題。此外，實習周數(shù)的增加，意味著實習內(nèi)容也逐漸的豐富起來，2015級本科生增加了參與學業(yè)導師的項目來進行實踐鍛煉，這樣更能全方位的接觸本領(lǐng)域內(nèi)最新的研究方法和技術(shù)手段，更快的提升自身的創(chuàng)新意識和能力。最后在實習方式上，增加了學生的自主聯(lián)系方式，這樣可以使學生更便捷的來選擇最適合自己的實習單位和學業(yè)導師，且從2015級開始，為了專業(yè)的發(fā)展，學院積極增加對外聯(lián)系，開拓實踐實習基地，增加了校外實習基地；同時，規(guī)范了校外實習學生在校外實習單位實習內(nèi)容方面的要求以及實習單位對學生實習評價及考核。2.2校外實習基地的建設(shè)。通過近年的發(fā)展，地理信息科學專業(yè)已經(jīng)和相關(guān)企事業(yè)單位建立了密切的聯(lián)系，一個具有良好合作關(guān)系的“校企合作”紐帶初步形成，這為本專業(yè)畢業(yè)實習提供了可能性。目前，本專業(yè)已于省內(nèi)外企事業(yè)單位、科研院所和公司等均已簽訂了校外實習基地合作協(xié)議，到2018年底，本專業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了16個集中式的實習基地，極大的提升了學生多元化的需求。對于校外實習基地的建設(shè)，雙方達成了一致意見，實習單位在學生實習期內(nèi)，盡量地為學生安排多個崗位，使其能接觸到GIS產(chǎn)品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，這樣也極大的提升了學生的生產(chǎn)技能。2.3畢業(yè)實習效果分析。通過對學生問卷調(diào)查、就業(yè)統(tǒng)計、實習效果和學生座談等方式對畢業(yè)實習進行了初步的評價。我們隊2014、2015級畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查，同時，也召開了座談會，充分了解培養(yǎng)方案中的實習內(nèi)容、實習方式和評價方式等是否收到了良好的效果，目前還存在哪些不足。通過整理后，就校內(nèi)和校外實習分別闡述，校內(nèi)實習具體評價效果如下：（1）實習內(nèi)容多樣，學生和指導教師共同選擇的項目或者課題有一定的挑戰(zhàn)性，學生在整個實習過程中，整體上能夠體現(xiàn)出主觀能動性，GIS的理論知識在本次實習中得到了鍛煉；（2）對GIS的數(shù)據(jù)生產(chǎn)、軟件開發(fā)等方面均有一定的接觸，綜合應(yīng)用技能得到了提升，對于學生步入社會進行職業(yè)的選擇，提供了強有力的基礎(chǔ)支撐；（3）科學研究水平得到了一定的提升，學生自主選擇學業(yè)指導教師，并參與項目的開展過程，全程對項目進行跟進，為有意在GIS方向進行深造的學生提供了一個強大的鍛煉平臺。在校外實習過程中，具體的效果如下：（1）從學校轉(zhuǎn)變到校外的企業(yè)，真正的實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，具體實習內(nèi)容，均涉及到了生產(chǎn)的實際過程，是用學過的理論的知識實實在在的解決新問題，極大的鍛煉了學生的實際應(yīng)用技能；（2）在校外實習過程中，學生通過嘗試不同的實習崗位和實習工作，廣泛接觸到了市場上的各類崗位，這有助于學生將來在擇業(yè)的時候準確發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，幫助學生可以明確擇業(yè)；（3）校外實習過程不僅是對學生專業(yè)知識的一個鍛煉和提升，也是對學生人際交往方面的一次鍛煉，在校外激烈的競爭環(huán)境中，更能加快學生心智成熟的速度。此外，經(jīng)過對問卷調(diào)查的統(tǒng)計，GIS專業(yè)校內(nèi)外畢業(yè)實習效果見表2。從表2可知，對于GIS綜合技能的提升方面，有9~15%的學生認為提升的作用極大，尤其是2015年的校外實習，認為作用較大及以上的學生占69%，且認為沒有作用的學生占比為0；對于找工作的幫助方面，2015級的實習內(nèi)容和方案實習效果滿意度遠大于2014級。綜合分析發(fā)現(xiàn)，對于校內(nèi)實習，仍有5~8%的學生認為在GIS綜合技能提升和找工作的幫助上無任何作用，這說明我們的實習內(nèi)容、實習方式等方面在校內(nèi)外仍存在一定的不足，仍有較大的提升和優(yōu)化空間。

3.存在的問題與解決對策

通過上述分析，可以發(fā)現(xiàn)，雖然學校所制定的畢業(yè)實習培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案起到了一定的積極作用，但隨著社會的發(fā)展和企業(yè)對人才需求的多元化，專業(yè)實習的改革還是勢在必行的，必須隨著社會的發(fā)展和企業(yè)的需求，進行一定的更新和補充。目前需要做的就是找出存在的問題，并針對這些問題，提出合適的解決對策。通過近兩年的調(diào)查分析，目前存在的問題，主要分為以下幾個方面：（1）對于校內(nèi)實習方面的，跟隨學業(yè)指導教師完成項目，學生一般均為自主聯(lián)系，一般和較為熟悉的老師一起完成，從適應(yīng)新環(huán)境方面和處理新事物方面可能不利；此外，大部分學生是在畢業(yè)實習期才開始尋找和老師一起完成項目，并沒有接觸到項目的開展的整個過程，對于以后獨自開展這方面工作，有一定的影響；（2）部分校外實習單位的業(yè)務(wù)開展水平和實習崗位不穩(wěn)定，存在有些時候為學生提供較為充足的崗位，有些時候則無法滿足學生的需求，迫使學校暫時調(diào)整實習單位；每年實習學生人數(shù)的不同也會給實習單位帶來不確定性，且部分學生由于扎堆選擇實習單位，導致崗位安排不足；（3）由于本專業(yè)屬于新建專業(yè)，實驗室的建設(shè)和硬件的配套方面正在逐步建設(shè)完善中，對于非常高效的完成項目產(chǎn)生影響，且個別時候無法接觸到最新的技術(shù)。

一,學習工作

1,嚴格執(zhí)行學習制度很抓反腐倡廉教育在學校規(guī)定的學習時間里,學院黨政班子組織全體教職工學習中央的方針與政策,學習黨和國家領(lǐng)導人的重要講話;根據(jù)校黨委提出的學校發(fā)展方針,通過學習與討論等形式將學校制定的"四大任務(wù)"予以領(lǐng)會,自覺為四大任務(wù)的完成而努力.公務(wù)員之家版權(quán)所有

每學期開始和結(jié)束時,都進行廉政方面的教育,教育教職工反對謀取不正當利益,提倡出以公心,忠誠黨的教育事業(yè).過去一年里,我們認真組織學習了李金華審計長等中央領(lǐng)導的講話,以及學校黨政領(lǐng)導的講話,做到始終與黨中央保持一致,與學校黨政保持一致,學院黨政班子團結(jié)協(xié)作.

在統(tǒng)一了思想認識的前提下,我們還建立了一系列與工作職責,財務(wù)制度<>(創(chuàng)收資金管理)相關(guān)的規(guī)章制度,如《自有資金管理辦法》,《教師非課堂工作考核辦法》等.

2,保持共產(chǎn)黨員先進性教育遵照學校黨委關(guān)于《開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動工作方案》的部署,我學黨總支先后組織全院70名教工黨員和學生黨員集中學習了規(guī)定的全部19篇文件,進行了三次集體討論和交流,先后有50多名黨員在會上做了精彩發(fā)言,另有1名教師被組織部選為教工黨員代表在學校大會上做了發(fā)言.

組織黨員參加和觀看了《走出西北坡》,《的紅色外交》,《提高黨員素質(zhì),保持黨員先進性》等資料片和講座;冒雨到南京博物院參觀了"人民的勝利——江蘇紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年大型史料展"等并在黨旗下重新宣示.開展了多達150人次的黨員與黨員談心,黨員與非黨人士談心活動,在全院發(fā)放了黨員評議表63份,黨員的表現(xiàn)得到了大家的認可.在"保先教育"滿意度測評中,選滿意項的達87.5%,基本滿意達12.5%,滿意度計100%.

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為促進時展的重要因素，在整個時展的過程中，電子信息技術(shù)發(fā)揮了不可替代的作用，而且隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子信息工程逐漸滲透到社會的各個領(lǐng)域，并發(fā)揮了巨大的作用。電子信息工程如今已發(fā)展成為一個獨立的社會產(chǎn)業(yè)，對社會的方方面面都造成了巨大的影響。現(xiàn)代化技術(shù)是電子信息工程的核心技術(shù)，在新時期受到高度重視。基于此，主要分析電子信息工程中的現(xiàn)代化技術(shù)，以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化技術(shù)；電子信息；應(yīng)用發(fā)展

電子信息科學技術(shù)是多個學科綜合作用的結(jié)果，其走向現(xiàn)代化是電子信息工程發(fā)展的重要里程碑。近年來，電子信息科學與技術(shù)工程已逐漸成為推動我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的中堅力量，在人們的生活和社會發(fā)展中均扮演著舉足輕重的角色。伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，電子信息科學技術(shù)呈現(xiàn)出蒸蒸日上的狀態(tài)，尤其是在變化劇烈且頻繁的今天，國民經(jīng)濟對于電子信息工程的需求越來越大，滿足社會發(fā)展所帶來的新需求的辦法就是要找到能夠發(fā)展電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的策略。

1現(xiàn)代化電子信息科學技術(shù)概述

電子信息科學技術(shù)在現(xiàn)代社會中所發(fā)揮的作用不言而喻，自從新一輪的信息技術(shù)革命開始后，我國對于電子信息工程及其現(xiàn)代化技術(shù)的研究增多。雖然我國當今社會對于電子信息工程的應(yīng)用廣泛，但是仔細研究就會發(fā)現(xiàn)，在實際應(yīng)用中屬于我國自身的核心技術(shù)缺乏，大多數(shù)技術(shù)要么直接引用國外技術(shù)，要么是在國外技術(shù)的基礎(chǔ)上進行改進。核心技術(shù)缺乏造成我國電子信息科學技術(shù)相對于其他國家而言，缺少了完善的發(fā)展體系，而如果自主研發(fā)能力不足，則很難在該領(lǐng)域取得一席之地。近年來，隨著我國電子商務(wù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，社會對于電子信息工程的現(xiàn)代化程度要求越來越高，只有加快研究電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)，才能促進我國電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展和進步。這種現(xiàn)代化技術(shù)研究的主體是電子信息，工具是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其關(guān)鍵在于如何獲取和處理電子信息、如何建設(shè)電子信息工程系統(tǒng)等。人類的智慧是無盡的，在實際應(yīng)用中，電子信息工程已不單單是一種原始意義上的單純技術(shù)，而是根據(jù)應(yīng)用實際，與其他技術(shù)或方法相結(jié)合逐漸發(fā)展成了一種復合型技術(shù)，能夠解決的問題范圍擴大，發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

2現(xiàn)代化技術(shù)下電子信息科學發(fā)展現(xiàn)狀

2003年上半年，連續(xù)出現(xiàn)嚴重的全球性突發(fā)事件，國家與地區(qū)之間的“數(shù)字鴻溝”，差距繼續(xù)在擴大之中，發(fā)人深省!

伊拉克應(yīng)對美英聯(lián)軍的戰(zhàn)爭，是一場很不對稱的非常規(guī)戰(zhàn)爭。美國步兵師的裝備全部數(shù)字化、信息化，具備很強的制空能力。精準制導炸彈占80%-90%，而1991年海灣戰(zhàn)爭中只占7.6%，科索沃戰(zhàn)爭美國一共動用了50多顆民用和軍事偵察衛(wèi)星，24顆全球定位衛(wèi)星，以及第7代預(yù)警衛(wèi)星。包括長曲棍、快鳥、鎖眼等低軌、高分辨率、超光譜和雷達衛(wèi)星。早在1998年，美國副總統(tǒng)戈爾提出“數(shù)字地球”戰(zhàn)略，重組“國家影像制圖中心”，美國總參謀長、海軍上將威廉·歐文斯狂言，2005年，美軍將在全球90%的地域上有能力偵察任何重要的軍事目標。而伊拉克共和國衛(wèi)隊司令被收買，巴格達1：1萬的城市信息系統(tǒng)和“快鳥”衛(wèi)星的圖像數(shù)據(jù)，早已掌握在美軍手里。巴格達城外壕溝里燃燒石油，就像烏賊吐放的墨汁，只是臨陣脫逃的迷霧。

第二個突發(fā)事件就是全球性的“薩斯(SARS)”病毒，另一場突如其來的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。由于美國在9.11事件之后，早就意識到應(yīng)對突發(fā)疫情和生物武器恐怖襲擊的重要性，投資791億美元，建立了疾病預(yù)防控制中心(CDC)，在今年的非典病例調(diào)查中，啟動緊急行動計劃和特別調(diào)查組，格外“關(guān)注”國際調(diào)查，提出隔離與檢疫措施、標準，對來自病區(qū)的旅客實行嚴格檢查(照相、按指紋手印)，并利用“傳染病監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)”，通過旅游警告機制。到4月7日，CDC共發(fā)出疾病防范警告50萬份。

歐洲一些經(jīng)歷過瘋牛病、口蹄疫、禽流感等危機的國家，也建立了比較健全的疫情監(jiān)測機制，信息渠道暢通，效率較高，形成了比較規(guī)范的疫情信息渠道和防范模式。例如英國3月17日開始在全國范圍監(jiān)測SARS，對所有可疑的“非典”病例，實行全程跟蹤。疑似病例報告全部存入傳染病監(jiān)測中心的數(shù)據(jù)庫，通過傳真或電子郵件，發(fā)送當?shù)氐牧餍胁W專家，跟蹤防治。

世界衛(wèi)星組織專家英格爾4、5兩個月全程考察北京、廣東、上海、河北及河南等地SARS疫情，認為我國公共衛(wèi)生防疫體系，存在四個主要問題：一是缺乏公共衛(wèi)生專業(yè)化隊伍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專業(yè)培訓；二是疾病監(jiān)測報告體系比較落后，大都用手工報表或電話通報，沒有評估環(huán)節(jié)，無法了解數(shù)據(jù)是否準確到達指定地方。例如省級疾病控制中心(CDC)起初未將數(shù)據(jù)報告到國家CDC，而是通過衛(wèi)生部轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析遲緩。疫情報告數(shù)據(jù)包括數(shù)字、發(fā)病地區(qū)、癥狀、是否群聚感染等。但北京在4月下旬疫情爆發(fā)后，仍未分析病例數(shù)據(jù)，導致一半以上病例傳染源不清晰；四是實驗室控制能力不足。河北、河南等農(nóng)業(yè)人口大省防疫部門，缺乏健全的實驗室檢測系統(tǒng)，河南甚至未建立省級疾病控制中心。

第三個全球性突發(fā)事件是：西太平洋島鏈中日本、菲律賓和印尼連續(xù)發(fā)生地震。尤其2003年5月26日18時仙臺海域的7級地震，襲擊半個日本，引發(fā)19次山崩，3起火災(zāi)98人受傷。大約3.5萬戶人家暫時斷電，但幾小時后又亮起來。位于震中附近的太平洋岸城市--女川的一座核反應(yīng)堆自動關(guān)閉。日本首相官邸危機管理中心立即成立了東北地震對策室，當?shù)氐淖孕l(wèi)隊應(yīng)命作了準備。由于震源仙臺東北100公里的近海海底71公里，判定沒有海嘯發(fā)生，余震最大為里氏4.7級。

2003年上半年，連續(xù)出現(xiàn)嚴重的全球性突發(fā)事件，國家與地區(qū)之間的“數(shù)字鴻溝”，差距繼續(xù)在擴大之中，發(fā)人深省!

伊拉克應(yīng)對美英聯(lián)軍的戰(zhàn)爭，是一場很不對稱的非常規(guī)戰(zhàn)爭。美國步兵師的裝備全部數(shù)字化、信息化，具備很強的制空能力。精準制導炸彈占80%-90%，而1991年海灣戰(zhàn)爭中只占7.6%，科索沃戰(zhàn)爭美國一共動用了50多顆民用和軍事偵察衛(wèi)星，24顆全球定位衛(wèi)星，以及第7代預(yù)警衛(wèi)星。包括長曲棍、快鳥、鎖眼等低軌、高分辨率、超光譜和雷達衛(wèi)星。早在1998年，美國副總統(tǒng)戈爾提出“數(shù)字地球”戰(zhàn)略，重組“國家影像制圖中心”，美國總參謀長、海軍上將威廉·歐文斯狂言，2005年，美軍將在全球90%的地域上有能力偵察任何重要的軍事目標。而伊拉克共和國衛(wèi)隊司令被收買，巴格達1：1萬的城市信息系統(tǒng)和“快鳥”衛(wèi)星的圖像數(shù)據(jù)，早已掌握在美軍手里。巴格達城外壕溝里燃燒石油，就像烏賊吐放的墨汁，只是臨陣脫逃的迷霧。

第二個突發(fā)事件就是全球性的“薩斯(SARS)”病毒，另一場突如其來的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。由于美國在9.11事件之后，早就意識到應(yīng)對突發(fā)疫情和生物武器恐怖襲擊的重要性，投資791億美元，建立了疾病預(yù)防控制中心(CDC)，在今年的非典病例調(diào)查中，啟動緊急行動計劃和特別調(diào)查組，格外“關(guān)注”國際調(diào)查，提出隔離與檢疫措施、標準，對來自病區(qū)的旅客實行嚴格檢查(照相、按指紋手印)，并利用“傳染病監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)”，通過旅游警告機制。到4月7日，CDC共發(fā)出疾病防范警告50萬份。

歐洲一些經(jīng)歷過瘋牛病、口蹄疫、禽流感等危機的國家，也建立了比較健全的疫情監(jiān)測機制，信息渠道暢通，效率較高，形成了比較規(guī)范的疫情信息渠道和防范模式。例如英國3月17日開始在全國范圍監(jiān)測SARS，對所有可疑的“非典”病例，實行全程跟蹤。疑似病例報告全部存入傳染病監(jiān)測中心的數(shù)據(jù)庫，通過傳真或電子郵件，發(fā)送當?shù)氐牧餍胁W專家，跟蹤防治。

世界衛(wèi)星組織專家英格爾4、5兩個月全程考察北京、廣東、上海、河北及河南等地SARS疫情，認為我國公共衛(wèi)生防疫體系，存在四個主要問題：一是缺乏公共衛(wèi)生專業(yè)化隊伍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專業(yè)培訓；二是疾病監(jiān)測報告體系比較落后，大都用手工報表或電話通報，沒有評估環(huán)節(jié)，無法了解數(shù)據(jù)是否準確到達指定地方。例如省級疾病控制中心(CDC)起初未將數(shù)據(jù)報告到國家CDC，而是通過衛(wèi)生部轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析遲緩。疫情報告數(shù)據(jù)包括數(shù)字、發(fā)病地區(qū)、癥狀、是否群聚感染等。但北京在4月下旬疫情爆發(fā)后，仍未分析病例數(shù)據(jù)，導致一半以上病例傳染源不清晰；四是實驗室控制能力不足。河北、河南等農(nóng)業(yè)人口大省防疫部門，缺乏健全的實驗室檢測系統(tǒng)，河南甚至未建立省級疾病控制中心。

第三個全球性突發(fā)事件是：西太平洋島鏈中日本、菲律賓和印尼連續(xù)發(fā)生地震。尤其2003年5月26日18時仙臺海域的7級地震，襲擊半個日本，引發(fā)19次山崩，3起火災(zāi)98人受傷。大約3.5萬戶人家暫時斷電，但幾小時后又亮起來。位于震中附近的太平洋岸城市--女川的一座核反應(yīng)堆自動關(guān)閉。日本首相官邸危機管理中心立即成立了東北地震對策室，當?shù)氐淖孕l(wèi)隊應(yīng)命作了準備。由于震源仙臺東北100公里的近海海底71公里，判定沒有海嘯發(fā)生，余震最大為里氏4.7級。

2003年上半年，連續(xù)出現(xiàn)嚴重的全球性突發(fā)事件，國家與地區(qū)之間的“數(shù)字鴻溝”，差距繼續(xù)在擴大之中，發(fā)人深省!

伊拉克應(yīng)對美英聯(lián)軍的戰(zhàn)爭，是一場很不對稱的非常規(guī)戰(zhàn)爭。美國步兵師的裝備全部數(shù)字化、信息化，具備很強的制空能力。精準制導炸彈占80%-90%，而1991年海灣戰(zhàn)爭中只占7.6%，科索沃戰(zhàn)爭美國一共動用了50多顆民用和軍事偵察衛(wèi)星，24顆全球定位衛(wèi)星，以及第7代預(yù)警衛(wèi)星。包括長曲棍、快鳥、鎖眼等低軌、高分辨率、超光譜和雷達衛(wèi)星。早在1998年，美國副總統(tǒng)戈爾提出“數(shù)字地球”戰(zhàn)略，重組“國家影像制圖中心”，美國總參謀長、海軍上將威廉·歐文斯狂言，2005年，美軍將在全球90%的地域上有能力偵察任何重要的軍事目標。而伊拉克共和國衛(wèi)隊司令被收買，巴格達1：1萬的城市信息系統(tǒng)和“快鳥”衛(wèi)星的圖像數(shù)據(jù)，早已掌握在美軍手里。巴格達城外壕溝里燃燒石油，就像烏賊吐放的墨汁，只是臨陣脫逃的迷霧。

第二個突發(fā)事件就是全球性的“薩斯(SARS)”病毒，另一場突如其來的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。由于美國在9.11事件之后，早就意識到應(yīng)對突發(fā)疫情和生物武器恐怖襲擊的重要性，投資791億美元，建立了疾病預(yù)防控制中心(CDC)，在今年的非典病例調(diào)查中，啟動緊急行動計劃和特別調(diào)查組，格外“關(guān)注”國際調(diào)查，提出隔離與檢疫措施、標準，對來自病區(qū)的旅客實行嚴格檢查(照相、按指紋手印)，并利用“傳染病監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)”，通過旅游警告機制。到4月7日，CDC共發(fā)出疾病防范警告50萬份。

歐洲一些經(jīng)歷過瘋牛病、口蹄疫、禽流感等危機的國家，也建立了比較健全的疫情監(jiān)測機制，信息渠道暢通，效率較高，形成了比較規(guī)范的疫情信息渠道和防范模式。例如英國3月17日開始在全國范圍監(jiān)測SARS，對所有可疑的“非典”病例，實行全程跟蹤。疑似病例報告全部存入傳染病監(jiān)測中心的數(shù)據(jù)庫，通過傳真或電子郵件，發(fā)送當?shù)氐牧餍胁W專家，跟蹤防治。

世界衛(wèi)星組織專家英格爾4、5兩個月全程考察北京、廣東、上海、河北及河南等地SARS疫情，認為我國公共衛(wèi)生防疫體系，存在四個主要問題：一是缺乏公共衛(wèi)生專業(yè)化隊伍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺乏專業(yè)培訓；二是疾病監(jiān)測報告體系比較落后，大都用手工報表或電話通報，沒有評估環(huán)節(jié)，無法了解數(shù)據(jù)是否準確到達指定地方。例如省級疾病控制中心(CDC)起初未將數(shù)據(jù)報告到國家CDC，而是通過衛(wèi)生部轉(zhuǎn)移數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析遲緩。疫情報告數(shù)據(jù)包括數(shù)字、發(fā)病地區(qū)、癥狀、是否群聚感染等。但北京在4月下旬疫情爆發(fā)后，仍未分析病例數(shù)據(jù)，導致一半以上病例傳染源不清晰；四是實驗室控制能力不足。河北、河南等農(nóng)業(yè)人口大省防疫部門，缺乏健全的實驗室檢測系統(tǒng)，河南甚至未建立省級疾病控制中心。

第三個全球性突發(fā)事件是：西太平洋島鏈中日本、菲律賓和印尼連續(xù)發(fā)生地震。尤其2003年5月26日18時仙臺海域的7級地震，襲擊半個日本，引發(fā)19次山崩，3起火災(zāi)98人受傷。大約3.5萬戶人家暫時斷電，但幾小時后又亮起來。位于震中附近的太平洋岸城市--女川的一座核反應(yīng)堆自動關(guān)閉。日本首相官邸危機管理中心立即成立了東北地震對策室，當?shù)氐淖孕l(wèi)隊應(yīng)命作了準備。由于震源仙臺東北100公里的近海海底71公里，判定沒有海嘯發(fā)生，余震最大為里氏4.7級。