為建立健全高中階段教育學(xué)校招生及初二年級(jí)生物、地理結(jié)清考試應(yīng)急機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“安全、準(zhǔn)確、按時(shí)、守紀(jì)、保密”的工作目標(biāo)，有效預(yù)防和處置試題泄密及考試期間的各類突發(fā)緊急事件，確?？荚嚬ぷ黜樌M(jìn)行，特制定本預(yù)案。

一、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

（一）縣教育局應(yīng)急機(jī)構(gòu)與職責(zé)

成立縣2014年高中階段教育學(xué)校招生考試及初二年級(jí)生物地理結(jié)業(yè)考試應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。由縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其余局領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人、責(zé)任區(qū)組長(zhǎng)和各考點(diǎn)督考員為小組成員。

主要職責(zé)：指導(dǎo)和落實(shí)試卷保管、押運(yùn)及考場(chǎng)的各項(xiàng)安全工作；及時(shí)收集各考場(chǎng)的安全信息和防控工作情況，提出考場(chǎng)防控安全事件的政策、措施，并組織實(shí)施；指導(dǎo)考場(chǎng)加強(qiáng)安全事件防控中的思想政治工作，確?？紙?chǎng)秩序的穩(wěn)定；督促、檢查各考場(chǎng)對(duì)安全事件防控政策措施落實(shí)情況，出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)做好現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處理的指揮工作；負(fù)責(zé)對(duì)考務(wù)人員安全教育，督導(dǎo)各學(xué)校制定安全防控工作預(yù)案。

（二）考點(diǎn)應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

同志們:

這次會(huì)議是繼全國(guó)和全省普通高校招生考試電視會(huì)議、全省普通高校招生考試培訓(xùn)會(huì)議之后召開的一次重要會(huì)議。今天，召開的全省普通高校招生考試考務(wù)管理暨統(tǒng)考檢查組領(lǐng)隊(duì)會(huì)議，是全省最后一次考前動(dòng)員會(huì)和工作布置會(huì)，是實(shí)現(xiàn)平安高考、和諧高考的重要的會(huì)議。在這里特別要求大家集中精力，認(rèn)真開好這次會(huì)議。下面，我受齊廳長(zhǎng)委托，代表省招委、廳黨組簡(jiǎn)要總結(jié)一下2012年我省普通高校招生考試工作，并就做好今年的招生考試工作講幾點(diǎn)意見。

第一，2012年我省的招生考試工作取得的成績(jī)和存在的問題。

2012年我省的普通高考招生考試工作取得的成績(jī)主要表現(xiàn)在以下八個(gè)方面：

一、全社會(huì)關(guān)心、支持高考已蔚然成風(fēng)。高考組織管理環(huán)境大改觀、工作進(jìn)展更加順利。

這主要得益于高考本身的重要和各級(jí)黨委、政府的高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們招生考試戰(zhàn)線上每一個(gè)同志忠于職守，身體力行，全面實(shí)施“陽(yáng)光工程”，以我們出色的業(yè)績(jī)，維護(hù)了高考工作的公平公正。

各縣（市）區(qū)委宣傳部、教育局、保密局、公安局、信息產(chǎn)業(yè)局、供電公司、建委、城市管理行政執(zhí)法局、環(huán)保局、衛(wèi)生局、工商局：

20*年全國(guó)普通高校招生考試于6月7日至9日、*市高中階段學(xué)校招生考試于6月12至6月14日分別進(jìn)行。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省和我市教育統(tǒng)一考試工作規(guī)定要求，切實(shí)做好全國(guó)普通高校招生考試和*市高中階段學(xué)校招生考試（簡(jiǎn)稱“兩考”）期間的新聞宣傳、試題保密以及考點(diǎn)的安全保衛(wèi)、電力供應(yīng)、交通管理、道路暢通、噪聲控制、考點(diǎn)周邊綜合治理及衛(wèi)生防疫等方面的保障工作，努力營(yíng)造良好的考試環(huán)境，確保今年我市“兩考”工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、加強(qiáng)新聞宣傳和網(wǎng)絡(luò)信息的管理

“兩考”工作牽涉面廣、政策性強(qiáng)，與廣大人民群眾的切身利益密切相關(guān)，倍受社會(huì)關(guān)注。新聞部門要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，高度重視高考期間的宣傳工作。要結(jié)合教育部門的招生考試信息，關(guān)注輿情和輿論熱點(diǎn)，正面宣傳、客觀報(bào)道。對(duì)外新聞必須經(jīng)宣傳部門審核把關(guān)，統(tǒng)一口徑。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各種小報(bào)小刊的管理工作，防止不良信息的和傳播，堅(jiān)決杜絕不負(fù)責(zé)任的報(bào)道和炒作。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控，采取必要的技術(shù)手段，防止虛假消息在網(wǎng)上傳播及泄露考題現(xiàn)象的發(fā)生。各通訊運(yùn)營(yíng)商要認(rèn)真做好應(yīng)急通訊預(yù)案，切實(shí)做好高考期間網(wǎng)上信息系統(tǒng)的安全保障工作，防止網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，確保高考期間通訊網(wǎng)絡(luò)的安全、暢通。

二、加強(qiáng)試卷的安全保密工作，確?？荚嚢踩?/p>

安全保密工作是考試招生工作的第一要?jiǎng)?wù)。要嚴(yán)格按照《國(guó)家教育考試考務(wù)安全保密工作規(guī)定》，進(jìn)一步健全和完善招生考試的各項(xiàng)保密措施，切實(shí)加強(qiáng)試卷的運(yùn)送、保管以及考試實(shí)施等各重要環(huán)節(jié)的安全管理與監(jiān)控，嚴(yán)格執(zhí)行試卷保密室建設(shè)檢查、驗(yàn)收工作。教育部門會(huì)同保密局、公安局對(duì)各縣（市）區(qū)的保密室進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)不符合條件的，限期整改，切實(shí)做到查找隱患、消滅死角。要制訂有效的應(yīng)急工作預(yù)案，堅(jiān)持值班報(bào)告制度，確保試卷安全萬(wàn)無一失。

同志們：

縣委、縣政府決定召開這次會(huì)議，主要是傳達(dá)貫徹全市2012年普通高校招生考試工作會(huì)議精神，總結(jié)去年招考工作，研究部署今年招考工作任務(wù)。剛才，同志傳達(dá)了全市普通高校招生考試工作會(huì)議精神，同志對(duì)今年的高校招生考試工作作了安排，縣招委與各成員單位、縣教育局與各考點(diǎn)學(xué)校、高中學(xué)校分別簽訂了2012年普通高校招生考試工作目標(biāo)責(zé)任書。希望各級(jí)各有關(guān)部門根據(jù)各自的職責(zé)分工，在具體工作中認(rèn)真抓好落實(shí)。下面，我講三點(diǎn)意見。

一、肯定成績(jī)，認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)做好招考工作的事業(yè)心和責(zé)任感

2011年，全縣各級(jí)各有關(guān)部門以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和高校招生考試工作要求，堅(jiān)持客觀、公平、公正的原則，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，全縣普通高校招生考試工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，人民群眾對(duì)招生考試工作的滿意度進(jìn)一步提高。突出表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是招生考試環(huán)境進(jìn)一步改善?？h委、縣政府高度重視招生考試工作，不斷加強(qiáng)對(duì)我縣招生考試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣招委各成員單位積極配合、主動(dòng)參與，各級(jí)各有關(guān)部門強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任，各項(xiàng)高考工作規(guī)章制度進(jìn)一步健全，形成了一套行之有效的高考工作機(jī)制。特別是在高考期間，有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作、齊抓共管，全縣普通高考工作開展得有條不紊、安全有序。

二是考試管理措施進(jìn)一步強(qiáng)化。各級(jí)各有關(guān)部門注重了人防制度的完善和技防措施的運(yùn)用，建立完善考風(fēng)考紀(jì)責(zé)任追究制度，深化監(jiān)考人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，進(jìn)一步加大了技術(shù)防范考試舞弊的力度，考場(chǎng)全部使用電子監(jiān)控器、手機(jī)信號(hào)屏蔽儀、無線耳機(jī)探測(cè)器、無線信號(hào)監(jiān)測(cè)設(shè)備和考生指紋識(shí)別儀，有效地防范了招生考試中的舞弊行為，維護(hù)了國(guó)家招生考試的嚴(yán)肅性，切實(shí)保障了考生的合法利益，全縣高考考風(fēng)考紀(jì)有了根本好轉(zhuǎn)。

【摘要】隨著我國(guó)高等教育的普及和終身教育觀念的建立，我國(guó)的成人教育具備了越來越大的發(fā)展空間，但我國(guó)成人教育招生和錄取方面由于變革還不成熟，因此還存在一些不足之處，也就限制了我國(guó)成人教育的可持續(xù)發(fā)展。本次研究從目前我國(guó)成人高校入學(xué)考試的制度及命題管理方面出發(fā)，通過分析其現(xiàn)狀和存在的問題，探討我國(guó)成人教育招生考試在未來的發(fā)展趨勢(shì)和新路徑，使我國(guó)成人高等教育適應(yīng)教育普及化要求，完善我國(guó)國(guó)民終身教育體系。

【關(guān)鍵詞】成人教育；招生考試；變革思考；教育普及化

我國(guó)成人高等教育一直受過去傳統(tǒng)教育方式的制約，擺脫不了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下舊的辦學(xué)條例及“普教化”的教學(xué)方式。只有徹底的更新教育觀念，變革管理體制、完善招生制度和辦學(xué)機(jī)制，才能使我國(guó)成人教育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的需求，建立具有我國(guó)特色的成人教育體制和培養(yǎng)模式。關(guān)于如何讓我國(guó)成人招生工作更具成人教育的特點(diǎn)，能夠得到長(zhǎng)久發(fā)展，已經(jīng)受到了教育界的廣泛關(guān)注。不管是高等教育還是普通教育，招生考試的制度是否合理、科學(xué)直接的影響到了我國(guó)成人教育的質(zhì)量。因此，分析我國(guó)成人教育招生考試中存在的問題格外的重要。本次研究通過分析我國(guó)成人教育的現(xiàn)狀和存在的問題，提出相應(yīng)的措施，為我國(guó)成人教育未來的變革提供新路徑和思路，具體研究如下。

一、我國(guó)目前成人教育招生考試的現(xiàn)狀和存在的問題

1.招生工作實(shí)行計(jì)劃管控。受傳統(tǒng)制度制約，我國(guó)成人教育的招生工作決策權(quán)及管理權(quán)一直是有我國(guó)政府行政部門掌握，招生計(jì)劃的規(guī)定也是根據(jù)成人高校招生的資質(zhì)和上一年度的招生具體情況而定。各個(gè)學(xué)校要自己進(jìn)行申報(bào)，上級(jí)主管部門統(tǒng)一招生規(guī)模，然后確定招生的總計(jì)劃，再根據(jù)這個(gè)總計(jì)劃進(jìn)行分配。這樣的招生計(jì)劃管理方式的缺陷在于不能根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要及考生的自身期望而對(duì)招生計(jì)劃做適當(dāng)調(diào)整。并且，由于是學(xué)校自行申報(bào)招生計(jì)劃，也就出現(xiàn)了學(xué)校為了謀求自身彈性空間，從而獲取更多招生指標(biāo)，來過分夸大自身教學(xué)能力及教學(xué)生源數(shù)量，這樣直接導(dǎo)致了學(xué)?！坝猩吹珶o計(jì)劃，有計(jì)劃但無生源”的情況出現(xiàn)。這些情況最終就導(dǎo)致了我國(guó)成人教育招生計(jì)劃和生源統(tǒng)計(jì)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致招生計(jì)劃和成人教學(xué)質(zhì)量脫節(jié)的結(jié)果。不利于我國(guó)成人教育領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。2.實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考的考試方式。為了給廣大考生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)公平公正的考試平臺(tái)，我國(guó)成人高等教育一直以來都是實(shí)行的全國(guó)統(tǒng)一考試，這樣雖然有利于維護(hù)我國(guó)成人招生考試的社會(huì)名譽(yù)并且提高我國(guó)成人高等學(xué)歷教育的質(zhì)量。但也存在缺陷。全國(guó)統(tǒng)一考試往往會(huì)忽略考生的地區(qū)差異，不能更好的考慮到不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡而對(duì)人才需求的不同，不能體現(xiàn)出地區(qū)教育的特點(diǎn)。全國(guó)性統(tǒng)一考試的考試內(nèi)容及難度都是一樣的，雖然維護(hù)了考試公平，但并沒有照顧到各個(gè)地方的實(shí)際情況，忽視了各地區(qū)教育、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域特征，最終導(dǎo)致了教育資源的浪費(fèi)，招生計(jì)劃需求和實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)。3.錄取方式過于僵化。目前全國(guó)統(tǒng)一招生考試制度往往會(huì)忽視成人教育的辦學(xué)自主權(quán)和特色，其在自主招生考試權(quán)方面的表現(xiàn)尤為突出。現(xiàn)在我國(guó)除了藝術(shù)類招生院校能夠根據(jù)自身需要自行組織加試外，其他的各類院校都實(shí)行的是全國(guó)性統(tǒng)一考試。這種考試制度雖然強(qiáng)調(diào)公平，但也過分的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，從而忽視了成人高校辦學(xué)的自主權(quán)，并不利于高校招收自身需要和培養(yǎng)方向一致的考生，不利于高校形成自身的辦學(xué)特色，因此也就不利于培養(yǎng)和發(fā)展高層次的人才。這種招生考試同質(zhì)化的發(fā)展，必然會(huì)導(dǎo)致我國(guó)成人高校教育及招生缺乏自身特色。

二、改進(jìn)的具體思路和措施

摘要：本文介紹了高校藝術(shù)類招生考試管理中存在的問題，根據(jù)藝術(shù)類考試特點(diǎn)，規(guī)范了藝術(shù)類考試中的各個(gè)環(huán)節(jié)，為考生提供一個(gè)公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，充分落實(shí)了教育部“陽(yáng)光高考”精神。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類考試管理規(guī)范

近年來，高校自主組織藝術(shù)類招生考試的形式多樣，專業(yè)方向也日漸豐富，吸引了一大批藝術(shù)考生報(bào)考，院校也可以根據(jù)自己的專業(yè)設(shè)置不拘一格選拔適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人才，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。但是如果高校對(duì)藝術(shù)類招生考試管理不善，此類考試也可能成為一把“雙刃劍”。由于自主組織的藝術(shù)類考試形同于高考，關(guān)系到考生的求學(xué)前途，甚至人生規(guī)劃，而且大部分藝術(shù)類專業(yè)文化課錄取分?jǐn)?shù)較普通類考生分?jǐn)?shù)低，所以許多考生及家長(zhǎng)對(duì)此類考試趨之若鶩，認(rèn)為此類考試是圓大學(xué)夢(mèng)的一個(gè)捷徑。如果此類考試制度不嚴(yán)格，考風(fēng)不嚴(yán)肅，管理不規(guī)范，就會(huì)使一些考生抱有投機(jī)心理，采取各種不正當(dāng)手段達(dá)到錄取的目的，從而妨礙了考試的公平、公正，影響了學(xué)校的生源質(zhì)量，給院校造成極壞的社會(huì)影響。綜上所述，作為藝術(shù)類考試的組織者，高校一定要規(guī)范藝術(shù)類考試流程，使考試的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，科學(xué)合理地安排管理考試，并加強(qiáng)警示教育和監(jiān)考力度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證招生考試的順利進(jìn)行。

一高校藝術(shù)類考試管理存在的弊端

1．考官的選任方式值得商榷

高校藝術(shù)類考試中，考官的評(píng)判結(jié)果對(duì)考試的最終結(jié)果具有很大的指導(dǎo)性作用。目前，部分高校藝術(shù)類考試考官均以校內(nèi)教師為主且考官成員多年變化不大，這樣就會(huì)給一些具有投機(jī)心理的考生可乘之機(jī)，不遺余力地聯(lián)系相關(guān)科目考官，一些立場(chǎng)不堅(jiān)定、經(jīng)不起誘惑的考官更可能會(huì)被考生利用，成為考生圓夢(mèng)的捷徑。

摘要：土耳其高校招生考試制度與我國(guó)高考具有相似性，均為全國(guó)統(tǒng)一考試。2018年，土耳其圍繞考試形式精減化、考試內(nèi)容科學(xué)化、考試服務(wù)人性化3個(gè)方面對(duì)高校招生考試制度進(jìn)行了新一輪改革，體現(xiàn)出人才知識(shí)結(jié)構(gòu)專業(yè)性與復(fù)合性并重、注重理科人才培養(yǎng)、以考試人性化促進(jìn)考試服務(wù)質(zhì)量提升的特點(diǎn)。土耳其新一輪高校招生考試改革啟示我國(guó)應(yīng)進(jìn)一步：加強(qiáng)高考服務(wù)人性化，為殘疾考生提供政策補(bǔ)償；推進(jìn)高校專業(yè)需求與高考選考科目掛鉤，增加人才選拔的針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：高考改革；考試招生制度；高校招生；土耳其高考

作為教育體系的重要環(huán)節(jié)，高校考試招生制度既是高等教育人才選拔的“量才尺”，也是基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的“指揮棒”。目前我國(guó)對(duì)于高?？荚囌猩贫鹊膰?guó)外研究主要集中于美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)家，鮮有學(xué)者關(guān)注到與我國(guó)高考制度具有相似性的發(fā)展中國(guó)家土耳其。土耳其作為我國(guó)“一帶一路”沿線的重點(diǎn)合作國(guó)家，其高校招生也實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度。土耳其總?cè)丝诩s為7800萬(wàn)[1]，近十年參加土耳其高考的考生都保持在年均320萬(wàn)左右，占總?cè)丝诘?%[2]。土耳其高考的高競(jìng)爭(zhēng)、高利害、高關(guān)注度都不亞于我國(guó)。在我國(guó)高考改革不斷深化的同時(shí)，2018年初，土耳其也對(duì)其高校招生考試進(jìn)行了新一輪改革，其改革措施在體現(xiàn)追求考試效率提升、促進(jìn)考試公平這一高校招生考試共性的同時(shí)，也折射出土耳其因其獨(dú)特文化、政治和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)所致改革具有的獨(dú)特個(gè)性。本文介紹土耳其新一輪高考改革的背景、主要措施，以期能夠與我國(guó)的高考改革交流互鑒。

1土耳其新一輪高考改革的背景

土耳其高等教育始于奧斯曼帝國(guó)時(shí)期的伊斯坦布爾大學(xué)。1923年，土耳其建國(guó)，開啟了現(xiàn)代大學(xué)的建設(shè)之路[3]。土耳其高等教育在1992年之前還處于精英化階段，1993年步入大眾化階段，2010年躍入普及化階段，在17年間實(shí)現(xiàn)了從高等教育大眾化到普及化的跨越。截至2017年4月，土耳其現(xiàn)有普通高校183所，其中公立大學(xué)118所，私立大學(xué)65所[4]。2016年,土耳其高等教育在學(xué)規(guī)模已達(dá)到547萬(wàn)人，在學(xué)規(guī)模年均增長(zhǎng)率達(dá)到9%[5]。土耳其高等教育已經(jīng)進(jìn)入世界高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家行列。土耳其高校自1974年起實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一招生考試，由土耳其國(guó)家考試機(jī)構(gòu)——土耳其學(xué)生選拔與安置中心（ÖlçmeSeçmeveYerleştirmeMerkezi，ÖSYM）統(tǒng)一管理，至今已有44載。土耳其高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試制度在1974—2017年間共經(jīng)歷5次主要改革，改革內(nèi)容涉及考試名稱、考試形式、考試內(nèi)容等方面。1974年至1980年，土耳其全國(guó)統(tǒng)一考試名稱為大學(xué)選拔考試（ÜniversiteSeçimSınavı，ÜSS），以基本能力測(cè)試、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、土耳其語(yǔ)和社會(huì)科學(xué)等科目作為考試內(nèi)容?？荚囶}量為100題，考試題型為選擇題，考試時(shí)間180分鐘。外語(yǔ)類考生專考外語(yǔ)知識(shí)，不參加其他科目考試。招生根據(jù)考生在ÜSS中的得分進(jìn)行排名，考生可在獲得考分前填報(bào)10所高校作為平行志愿，最終由ÖSYM根據(jù)考生的考試排名和志愿進(jìn)行大學(xué)安置。1981年，土耳其高校招生考試進(jìn)行第2次改革，此次改革將原有的考試改為兩階段考試。第一階段名稱為高等教育學(xué)生選拔考試（Yükseköğre⁃timeÖğrenciSeçmeSınavı，ÖSS）,旨在淘汰一批缺乏大學(xué)教育所需技能的學(xué)生。第二階段名稱為學(xué)生安置考試（ÖğrenmeYönetimSistemine，ÖYS），主要考查考生的綜合知識(shí)（包括智商測(cè)試題、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)），類似之前的ÜSS考試。這一時(shí)期不再以考試成績(jī)作為招生的唯一依據(jù)，增加高中學(xué)業(yè)成績(jī)作為招生依據(jù)之一。第3次改革始于1999年，由于兩個(gè)階段考試成績(jī)相關(guān)度極高，幾乎是100%[6]，因此將兩階段考試改為僅保留高等教育學(xué)生選拔考試（ÖSS），考試內(nèi)容為數(shù)學(xué)、哲學(xué)、化學(xué)、土耳其語(yǔ)、歷史、地理、幾何等學(xué)科，同時(shí)將考試題量增加到180題。在招生方面的變化是，將考生在獲得考分前填報(bào)志愿改為取得考分后填報(bào)志愿。2006年，土耳其高校招生考試再次改革，再次調(diào)整為兩階段考試，第一階段為高等教育學(xué)生選拔考試1（ÖSS1），第二階段為高等教育學(xué)生選拔考試2（ÖSS2）。第一階段考試定位為基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，旨在淘汰部分考生；第二階段定位為大學(xué)學(xué)科專業(yè)考試，旨在選拔具備大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)能力的考生。改革后試卷題量依然保持在180題，但將考試時(shí)間延長(zhǎng)至195分鐘，以保證考生有足夠的時(shí)間答題。此次改革的考試科目在原有科目基礎(chǔ)上，增加社會(huì)科學(xué)類綜合試題和學(xué)科專業(yè)類綜合試題。2010年，在土耳其高等教育邁入普及化的背景下，土耳其高校招生考試進(jìn)行了第5次改革。此次改革較之以前的改革變動(dòng)最大，也最為復(fù)雜。此次改革保留了兩階段考試形式。第一階段為高等教育過渡考試（YüksekÖğretimeGeçişSınavı，YGS），在每年3月舉行，重在對(duì)考生數(shù)學(xué)、哲學(xué)、土耳其語(yǔ)、歷史、地理、化學(xué)、宗教文化和道德品質(zhì)、生物、物理9大學(xué)科知識(shí)進(jìn)行考查，共有160道選擇題，考試時(shí)間為180分鐘。第二階段為大學(xué)生安置考試（LisansYerleştirmeSınavı，簡(jiǎn)稱LYS），在每年6月舉行，這一階段以選考科目形式考查考生的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。考生在第二階段考試中根據(jù)所報(bào)考的大學(xué)專業(yè)規(guī)定的科目選擇考試科目。選考科目由5類基礎(chǔ)學(xué)科組合而成，包括：Ⅰ類（數(shù)學(xué)+幾何）、Ⅱ類（物理+化學(xué)+生物）、Ⅲ類（土耳其語(yǔ)+地理）、Ⅳ類（歷史、地理、心理學(xué)、宗教文化、社會(huì)學(xué)）和Ⅴ類（德語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)）。5類基礎(chǔ)學(xué)科組合成4種選考科目：自然科學(xué)類（Ⅰ類+Ⅱ類）、社會(huì)科學(xué)類（Ⅲ類+Ⅳ類）、土耳其語(yǔ)類及數(shù)學(xué)類（Ⅰ類+Ⅲ類）、外語(yǔ)類（Ⅴ類）。選考科目由各高校根據(jù)專業(yè)招生需求決定。從第一階段高等教育過渡考試到分別為5類選考科目舉辦5場(chǎng)考試，共計(jì)6場(chǎng)考試。不同選考科目的題量不同，選考科目總題量達(dá)到340題，考試時(shí)間也從120~135分鐘不等。這次改革改變了之前第二階段單科目和綜合科目的考查方式，改為多個(gè)科目綜合考查的形式，體現(xiàn)出對(duì)考生綜合學(xué)科知識(shí)的高要求，同時(shí)也體現(xiàn)出土耳其高等教育進(jìn)入普及化后對(duì)人才選拔內(nèi)涵多元化和人才選拔質(zhì)量高水平的追求。從土耳其5次高校招生考試改革的走向可見：首先，土耳其高考在一次考試和兩次考試中不斷嘗試，最終趨向于分兩階段考試，通過兩次考試逐層淘汰候選人，重在選拔具備大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)能力的考生；其次，考試題量逐漸增加，知識(shí)范圍逐漸拓寬，考試內(nèi)容逐步綜合化；第三，外語(yǔ)類一直保持單獨(dú)考試的形式，強(qiáng)調(diào)考生的外語(yǔ)專業(yè)能力。2018年初，土耳其高校招生考試再次改革，此次改革主要基于以下兩方面原因：首先，改革基于土耳其高等教育發(fā)展的需要。土耳其在2010年高等教育步入普及化階段，開始著力建設(shè)世界一流大學(xué)，努力提升人才培養(yǎng)規(guī)格；但是，土耳其高等教育逐漸暴露出諸多問題。土耳其政府認(rèn)為，阻礙高等教育質(zhì)量提升的源頭在于中等教育與高等教育脫節(jié)和高校生源質(zhì)量不高。改革高校招生考試制度可以有效解決教育體系中出現(xiàn)的問題，有利于增強(qiáng)中等教育與高等教育的銜接，同時(shí)從生源供給側(cè)提升高等教育質(zhì)量。其次，已有考試制度弊端凸顯，成為此次改革的直接動(dòng)因。上一輪高考改革引發(fā)了一些突出問題，諸如：考試時(shí)間跨度大，長(zhǎng)時(shí)間備考導(dǎo)致考生考試焦慮情緒加重，產(chǎn)生負(fù)面的備考效果；考試科目繁多，對(duì)考生知識(shí)的考查大于對(duì)能力的考查，造成考生對(duì)知識(shí)的死記硬背現(xiàn)象嚴(yán)重；考試內(nèi)容與高中教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，造成大量考生涌入社會(huì)補(bǔ)習(xí)班。這些問題引發(fā)了社會(huì)、考生及家長(zhǎng)的質(zhì)疑與詬病。

2土耳其新一輪高考改革的主要措施

同志們

市政府繼續(xù)召開2010年全市普通高等學(xué)校招生考試工作電視電話會(huì)議。這次會(huì)議的主要任務(wù)是回顧總結(jié)我市2009年招生考試工作，為認(rèn)真貫徹全省普通高等學(xué)校招生考試工作電視電話會(huì)議精神。深入分析當(dāng)前我市高中招考試面臨的形勢(shì)，安排布置今年我市的招生考試工作。下面，就做好今年的招生工作，再講三點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)。

市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2009年。市招委各成員單位的通力協(xié)作下，教育行政部門和招生部門加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，優(yōu)化考試環(huán)境，圓滿完成了各項(xiàng)招生工作任務(wù)，贏得了考生和家長(zhǎng)的滿意和社會(huì)的好評(píng)，這是大家各司其職、認(rèn)真負(fù)責(zé)、辛勤工作的結(jié)果，借此機(jī)會(huì)，代表市政府向各有關(guān)部門及工作在招生考試一線的全體同志表示衷心的感謝！

市高中招工作面臨的形勢(shì)仍然十分復(fù)雜，2010年?？荚嚻桨补ぷ魅匀幻媾R嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是考試規(guī)模仍居歷史高位。今年普通高招考生人數(shù)較去年略有增加，考試規(guī)模仍處于恢復(fù)高考以來的高位，考試組織和管理工作仍面臨很大壓力。特別是藝術(shù)體育考生全部布置在規(guī)范化考點(diǎn)，文理考生在一個(gè)考點(diǎn)考試，給考試的組織工作增加了難度。二是普通高招改革力度大。今年我省普通高考實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上填報(bào)志愿、知分填報(bào)志愿和一本平行志愿投檔等四項(xiàng)重大改革，對(duì)我工作提出了更高要求。同時(shí)，根據(jù)教育部和省政府要求，各縣區(qū)要在5月底前建設(shè)一個(gè)60個(gè)考場(chǎng)以上的規(guī)范化考點(diǎn)，確保我市今年藝術(shù)體育考生全部在規(guī)范化考場(chǎng)參與考試。三是中介詐騙活動(dòng)仍然猖狂。局部獨(dú)立學(xué)院和民辦高校游離于國(guó)家招生體制之外違規(guī)組織招生，致使虛假宣傳、社會(huì)中介組織搶奪生源、招生詐騙等活動(dòng)時(shí)有發(fā)生，破壞了招生工作正常秩序。四是舞弊手段日益先進(jìn)。作弊工具不時(shí)更新，手段更趨隱蔽，方式越來越趨于有組織、有預(yù)謀、團(tuán)伙化，嚴(yán)重影響了考試的公平性和嚴(yán)肅性。因此，要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，始終做到思想不放松、工作不松懈、規(guī)范不降低，充分認(rèn)識(shí)做好今年招生考試工作的意義，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，切實(shí)做好今年的高中招工作。

二、突出重點(diǎn)，明確任務(wù)。

為確保我縣在肺炎疫情防控常態(tài)化下的招生考試工作安全順利進(jìn)行，根據(jù)疫情防控有關(guān)文件精神，特制定《縣教育局招生考試疫情防控方案》如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)防控責(zé)任

縣教育局、縣衛(wèi)生健康局是本縣教育招生考試期間肺炎疫情防控的責(zé)任主體，主要負(fù)責(zé)人對(duì)招生考試疫情防控工作負(fù)總責(zé)。在縣應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，縣教育局將招生考試工作納入當(dāng)?shù)匾咔槁?lián)防聯(lián)控重點(diǎn)，主動(dòng)協(xié)調(diào)衛(wèi)健、公安、網(wǎng)信、市場(chǎng)監(jiān)管等部門，健全完善聯(lián)防聯(lián)控措施?？h衛(wèi)健局要加大駐點(diǎn)健康指導(dǎo)員力量配備，并為考試期間可能出現(xiàn)的考生就診和核酸檢測(cè)等提供綠色通道?？荚嚻陂g，由縣衛(wèi)健局、疾控中心和縣醫(yī)院三家相關(guān)人員組成的醫(yī)療防治和疫情防控工作組駐考點(diǎn)學(xué)校，指導(dǎo)和協(xié)助做好疫情防控工作。

考點(diǎn)學(xué)校承擔(dān)本校招生考試期間肺炎疫情防控的主體責(zé)任?？键c(diǎn)學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),其他參加考試的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、考點(diǎn)巡視員、衛(wèi)生健康等相關(guān)部門人員組成的考點(diǎn)疫情防控工作專班，統(tǒng)一協(xié)調(diào)考點(diǎn)疫情防控工作。

二、考前防控措施

（一）考生要求

為確保區(qū)普通高等學(xué)校招生考試安全、平穩(wěn)、有序?qū)嵤?，建立、健全各類安全事件的處置機(jī)制，提高應(yīng)急處置能力，最大限度降低損失程度，保障社會(huì)的安全與穩(wěn)定，結(jié)合區(qū)實(shí)際，特制定本方案：

一、適用范圍

普通高等學(xué)校招生考試安全突發(fā)事件特指在考試組織管理過程中所發(fā)生的試卷丟失、泄密、發(fā)錯(cuò)卷，考點(diǎn)安全，考生及考點(diǎn)工作人員發(fā)生疾病等重大事件。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立普通高等學(xué)校招生考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成人員如下：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，主任馬斯琴兼，工作人員從相關(guān)部門抽調(diào)。