一、前言

主題園（themepark）是一種以游樂(lè)為目標(biāo)的擬態(tài)環(huán)境塑造，或稱之為模擬景觀的呈現(xiàn)［a＊］。它是從游樂(lè)園（amusementpark）演變而來(lái)的，其最大的特點(diǎn)就是賦予游樂(lè)形態(tài)以某種主題，圍繞既定主題來(lái)營(yíng)造游樂(lè)的內(nèi)容與形式，園內(nèi)所有的色彩、造型、植栽等都為主題服務(wù)，成為游客易于辨認(rèn)的特質(zhì)和游園的線索。

主題園是一個(gè)非日常的舞臺(tái)化世界。美國(guó)迪斯尼樂(lè)園（disneyland）最早開(kāi)創(chuàng)了這種形式并帶動(dòng)了它全世界的普及，而我國(guó)于1989年開(kāi)幕的深圳“錦繡中華”，則創(chuàng)建了一個(gè)匯集我國(guó)風(fēng)光名勝并具傳統(tǒng)特質(zhì)的“小人國(guó)”，標(biāo)志著我國(guó)主題園發(fā)展的起點(diǎn)并成為一個(gè)成功的代表。目前國(guó)內(nèi)主題園建設(shè)方興未艾、反響熱烈，然而卻多基于商業(yè)的觀點(diǎn)和目的，忽略了許多歷史背景及文化傳統(tǒng)內(nèi)涵的承載，規(guī)劃設(shè)計(jì)和經(jīng)營(yíng)管理也多粗糙和缺陷，長(zhǎng)此下去勢(shì)必會(huì)漸漸失去其魅力。

主題園不僅僅是一種游樂(lè)方式和商業(yè)手段，它還是一種文化形態(tài)，因?yàn)樗哂薪忉屛幕墓δ堋Ｈ绾谓Y(jié)合我國(guó)的國(guó)情和文化特點(diǎn)來(lái)發(fā)展這種在西方背景下產(chǎn)生的文化形態(tài)，是本文研究的目的。

二、主題園的產(chǎn)生及發(fā)展

1．游樂(lè)園的興衰

一、前言

主題園（ThemePark）是一種以游樂(lè)為目標(biāo)的擬態(tài)環(huán)境塑造，或稱之為模擬景觀的呈現(xiàn)［a＊］。它是從游樂(lè)園（AmusementPark）演變而來(lái)的，其最大的特點(diǎn)就是賦予游樂(lè)形態(tài)以某種主題，圍繞既定主題來(lái)營(yíng)造游樂(lè)的內(nèi)容與形式，園內(nèi)所有的色彩、造型、植栽等都為主題服務(wù)，成為游客易于辨認(rèn)的特質(zhì)和游園的線索。

主題園是一個(gè)非日常的舞臺(tái)化世界。美國(guó)迪斯尼樂(lè)園（Disneyland）最早開(kāi)創(chuàng)了這種形式并帶動(dòng)了它全世界的普及，而我國(guó)于1989年開(kāi)幕的深圳“錦繡中華”，則創(chuàng)建了一個(gè)匯集我國(guó)風(fēng)光名勝并具傳統(tǒng)特質(zhì)的“小人國(guó)”，標(biāo)志著我國(guó)主題園發(fā)展的起點(diǎn)并成為一個(gè)成功的代表。目前國(guó)內(nèi)主題園建設(shè)方興未艾、反響熱烈，然而卻多基于商業(yè)的觀點(diǎn)和目的，忽略了許多歷史背景及文化傳統(tǒng)內(nèi)涵的承載，規(guī)劃設(shè)計(jì)和經(jīng)營(yíng)管理也多粗糙和缺陷，長(zhǎng)此下去勢(shì)必會(huì)漸漸失去其魅力。

主題園不僅僅是一種游樂(lè)方式和商業(yè)手段，它還是一種文化形態(tài)，因?yàn)樗哂薪忉屛幕墓δ堋Ｈ绾谓Y(jié)合我國(guó)的國(guó)情和文化特點(diǎn)來(lái)發(fā)展這種在西方背景下產(chǎn)生的文化形態(tài)，是本文研究的目的。二、主題園的產(chǎn)生及發(fā)展

1．游樂(lè)園的興衰

游樂(lè)園是主題園的前身，它的形式最早可追溯至古希臘、羅馬時(shí)代的集市雜耍，在當(dāng)時(shí)的目的是通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、魔術(shù)表演、博彩游戲等手段來(lái)營(yíng)造熱鬧氣氛、娛悅公眾及吸引顧客。這種吸引人的媒介隨著貿(mào)易形態(tài)的轉(zhuǎn)變，逐漸演變成專門(mén)的戶外游樂(lè)場(chǎng)地。17世紀(jì)初，歐洲興起了以綠地、廣場(chǎng)、花園與設(shè)施組合再配以背景音樂(lè)、表演和展覽活動(dòng)的娛樂(lè)花園（PleasureGarden），這可稱為游樂(lè)園的雛形。它在以后的發(fā)展中逐漸加入了一些機(jī)械游具，至1937年的納也納世界博覽會(huì)，其中展示的乘馳（Rides）及多種機(jī)械娛樂(lè)設(shè)施使得世界各地的游客為之一驚，隨后各地紛紛效仿，使氣氛溫和輕松的娛樂(lè)花園最終轉(zhuǎn)變成了以機(jī)械游具為特色，追求喧嘩刺激的游樂(lè)園。

一、前言

主題園（ThemePark）是一種以游樂(lè)為目標(biāo)的擬態(tài)環(huán)境塑造，或稱之為模擬景觀的呈現(xiàn)［a＊］。它是從游樂(lè)園（AmusementPark）演變而來(lái)的，其最大的特點(diǎn)就是賦予游樂(lè)形態(tài)以某種主題，圍繞既定主題來(lái)營(yíng)造游樂(lè)的內(nèi)容與形式，園內(nèi)所有的色彩、造型、植栽等都為主題服務(wù)，成為游客易于辨認(rèn)的特質(zhì)和游園的線索。

主題園是一個(gè)非日常的舞臺(tái)化世界。美國(guó)迪斯尼樂(lè)園（Disneyland）最早開(kāi)創(chuàng)了這種形式并帶動(dòng)了它全世界的普及，而我國(guó)于1989年開(kāi)幕的深圳“錦繡中華”，則創(chuàng)建了一個(gè)匯集我國(guó)風(fēng)光名勝并具傳統(tǒng)特質(zhì)的“小人國(guó)”，標(biāo)志著我國(guó)主題園發(fā)展的起點(diǎn)并成為一個(gè)成功的代表。目前國(guó)內(nèi)主題園建設(shè)方興未艾、反響熱烈，然而卻多基于商業(yè)的觀點(diǎn)和目的，忽略了許多歷史背景及文化傳統(tǒng)內(nèi)涵的承載，規(guī)劃設(shè)計(jì)和經(jīng)營(yíng)管理也多粗糙和缺陷，長(zhǎng)此下去勢(shì)必會(huì)漸漸失去其魅力。

主題園不僅僅是一種游樂(lè)方式和商業(yè)手段，它還是一種文化形態(tài)，因?yàn)樗哂薪忉屛幕墓δ堋Ｈ绾谓Y(jié)合我國(guó)的國(guó)情和文化特點(diǎn)來(lái)發(fā)展這種在西方背景下產(chǎn)生的文化形態(tài)，是本文研究的目的。二、主題園的產(chǎn)生及發(fā)展

1．游樂(lè)園的興衰

游樂(lè)園是主題園的前身，它的形式最早可追溯至古希臘、羅馬時(shí)代的集市雜耍，在當(dāng)時(shí)的目的是通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、魔術(shù)表演、博彩游戲等手段來(lái)營(yíng)造熱鬧氣氛、娛悅公眾及吸引顧客。這種吸引人的媒介隨著貿(mào)易形態(tài)的轉(zhuǎn)變，逐漸演變成專門(mén)的戶外游樂(lè)場(chǎng)地。17世紀(jì)初，歐洲興起了以綠地、廣場(chǎng)、花園與設(shè)施組合再配以背景音樂(lè)、表演和展覽活動(dòng)的娛樂(lè)花園（PleasureGarden），這可稱為游樂(lè)園的雛形。它在以后的發(fā)展中逐漸加入了一些機(jī)械游具，至1937年的納也納世界博覽會(huì)，其中展示的乘馳（Rides）及多種機(jī)械娛樂(lè)設(shè)施使得世界各地的游客為之一驚，隨后各地紛紛效仿，使氣氛溫和輕松的娛樂(lè)花園最終轉(zhuǎn)變成了以機(jī)械游具為特色，追求喧嘩刺激的游樂(lè)園。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)1

在11月xx日——11月xx日感恩節(jié)期間，北京紅纓連鎖新硯池幼兒園開(kāi)展了以“知恩于心，感恩于行”為主題的大型感恩節(jié)系列活動(dòng)。通過(guò)此次感恩節(jié)活動(dòng)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，為他們一生的成長(zhǎng)積累了一筆寶貴的精神財(cái)富。老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中收獲了感動(dòng)，積累了經(jīng)驗(yàn)，提升了能力。家長(zhǎng)們收到了孩子愛(ài)的信息，感到溫暖的同時(shí)，更多了一份對(duì)幼兒園和老師信任和支持。在活動(dòng)后，盧園長(zhǎng)及時(shí)組織全體教師針對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展分享式的學(xué)習(xí)，各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動(dòng)。現(xiàn)就根據(jù)各教師的談話內(nèi)容及活動(dòng)開(kāi)展情況做一下總結(jié)。

一、從環(huán)境入手，營(yíng)造感恩節(jié)氛圍

環(huán)境作為一種“潛型課程”，在這次活動(dòng)中引起關(guān)注和重視。從園門(mén)上的主題橫幅到門(mén)口的海報(bào)，從班級(jí)海報(bào)到植物園的“感恩樹(shù)”、園旗等。營(yíng)造感恩節(jié)的氛圍，不僅僅讓幼兒有參與活動(dòng)的興趣，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態(tài)度。當(dāng)然，如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境進(jìn)行感恩節(jié)文化的傳遞，那就更加到位了。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特色

此次活動(dòng)，我們各教研組根據(jù)自己年齡組的實(shí)際情況開(kāi)展不同形式的感恩活動(dòng)。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動(dòng)為起點(diǎn)拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感恩活動(dòng)方式，不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo)，也大大增強(qiáng)了幼兒的膽識(shí)和魄力，同時(shí)對(duì)幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)大有益處。而托小班組的園內(nèi)感恩活動(dòng)也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛(ài)心賀卡，聽(tīng)到稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了”、“Iloveyou!”——家長(zhǎng)們從未有過(guò)的喜悅誕生了。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了表達(dá)，更學(xué)會(huì)了感恩。在分享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)越來(lái)越高，人們的生活也是越來(lái)越好，因此對(duì)于幼兒的教育也是越來(lái)越重視。當(dāng)今時(shí)代的幼兒教育已經(jīng)成為了幼兒培養(yǎng)教育中十分重要的一部分，在當(dāng)今多媒體環(huán)境下，進(jìn)行幼兒園教學(xué)主題的改進(jìn)是十分必要的，通過(guò)多媒體的優(yōu)勢(shì)，將幼兒教育的教學(xué)活動(dòng)向著游戲化、趣味化方向發(fā)展，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于幼兒一生的發(fā)展都是十分重要的。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；幼兒園；幼兒教育；游戲化主題活動(dòng)

信息時(shí)代的到來(lái)，使得很多行業(yè)都產(chǎn)生了一定程度的變革，教育領(lǐng)域也和信息技術(shù)進(jìn)行了一定程度的結(jié)合，將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)引進(jìn)到我國(guó)的教育事業(yè)之中。其中幼兒學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，幼兒園階段的教育對(duì)于幼兒未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)，是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，同時(shí)在這個(gè)時(shí)期，幼兒也是塑造能力比較強(qiáng)的時(shí)期，通過(guò)這個(gè)時(shí)期的教育和引導(dǎo)，很大程度上決定了未來(lái)幼兒的發(fā)展和走向。因此，教師要通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將幼兒園的幼兒教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行游戲化，提升幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助他們?cè)谌松牡缆飞嫌幸粋€(gè)好的開(kāi)始。下面通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)環(huán)境的研究分析，對(duì)在這種環(huán)境下的幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討。

一、多媒體教學(xué)環(huán)境

多媒體技術(shù)的發(fā)展使得教育事業(yè)進(jìn)行了很大程度的改革，讓教育事業(yè)的教育模式產(chǎn)生了很大的改變，信息時(shí)代的來(lái)臨，不僅僅推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，還極大推動(dòng)了多媒體和教育領(lǐng)域的融合。多媒體教學(xué)環(huán)境利用了多媒體技術(shù)，根據(jù)具體課程的特點(diǎn)和需要，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，多媒體技術(shù)對(duì)于聲音、視頻、文字、圖形等信息的處理，將這些不同的媒體元素進(jìn)行整合，通過(guò)屏幕或者投影儀這兩種當(dāng)前比較普遍的儀器顯示出來(lái)，進(jìn)行高效并且精準(zhǔn)的信息傳遞。多媒體教學(xué)環(huán)境的產(chǎn)生是從上世紀(jì)八十年代就開(kāi)始的，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)以及信息技術(shù)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是一段很長(zhǎng)的歷史了。剛開(kāi)始的時(shí)候，利用媒體社會(huì)進(jìn)行幻燈片、錄音、等的便利性和直觀性，早早的教學(xué)課堂進(jìn)行結(jié)合，在發(fā)展之初就已經(jīng)顯現(xiàn)除了其巨大的作用，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)有這十分重要的意義。在上世紀(jì)九十年代，多媒體技術(shù)在教育之中的應(yīng)用已經(jīng)變得廣泛，開(kāi)始普及到了各個(gè)教育地區(qū)的教學(xué)之中，這個(gè)時(shí)期的多媒體教學(xué)開(kāi)始正式步入正軌。多媒體教學(xué)環(huán)境也就是在這個(gè)時(shí)期形成的，而多媒體教學(xué)環(huán)境也在不斷發(fā)展壯大著，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步，不斷改進(jìn)和完善。現(xiàn)代的多媒體教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不單單是簡(jiǎn)單的聲音、視頻、圖片等形式，而是結(jié)合著新興的各種教學(xué)方式，不斷發(fā)展進(jìn)步，為幼兒的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

二、游戲化主題教學(xué)活動(dòng)

2007年世界水日活動(dòng)策劃

在3月22日世界水日到來(lái)之際，幼兒園各班相繼開(kāi)展世界水日主題活動(dòng)。老師們組織幼兒收集有關(guān)節(jié)水的圖片和文字資料，設(shè)立環(huán)保宣傳版面，加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的初步認(rèn)識(shí)。

大班組開(kāi)展了《節(jié)水從我做起的》的主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解淡水的珍貴，懂得節(jié)約用水從我做起，幼兒自己制作節(jié)水宣傳單公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同的天地做節(jié)水宣傳員到社區(qū)發(fā)放宣傳單，向周圍的人宣傳節(jié)水的重要性。中班組通過(guò)向幼兒介紹世界水日的來(lái)歷，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。他們開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，老師帶領(lǐng)幼兒給身邊的人們發(fā)放宣傳單，鼓勵(lì)孩子們用自己的行動(dòng)感染身邊的每一個(gè)人，提醒身邊的人們要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)我們這美麗的家園。孩子們還來(lái)到了校園為小樹(shù)苗澆水，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)周圍的環(huán)境。其他班級(jí)也以不同的形式向幼兒介紹世界水日，教育幼兒從小珍惜水資源，懂得節(jié)約用水。

“環(huán)境保護(hù)，教育為本”公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同的天地。幼兒園希望通過(guò)教育使幼兒樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，讓幼兒園的環(huán)保教育產(chǎn)生“以一個(gè)帶動(dòng)一家，以一家?guī)?dòng)一個(gè)社區(qū)”的良好效果

摘要：隨著科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)前教育也同樣受到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)等的猛烈沖擊，這些技術(shù)在推動(dòng)著幼兒園教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境不斷改變的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)前的幼兒園教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了很大的影響。本文將對(duì)多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究分析，旨在給相關(guān)研究者以有益借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)環(huán)境;幼兒園;游戲化主題教學(xué)活動(dòng)

1游戲與多媒體教育環(huán)境

信息時(shí)代的來(lái)臨，將幼兒的游戲世界推向了新的窗口。多媒體技術(shù)資源已成為基本的學(xué)前教育資源。自新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)基層教育信息化建設(shè)步入了新的發(fā)展階段，全面實(shí)施了以課程改革為主線的“校校通”工程，學(xué)科建設(shè)與信息技術(shù)整合不斷取得新成就。教育必須緊跟時(shí)展的腳步，具有科學(xué)性、務(wù)實(shí)性和時(shí)代性。我們對(duì)他們的教育不但需要讓他們掌握前人的豐富知識(shí)，更需要在他們的教育啟蒙時(shí)期，給他們?cè)谛畔r(shí)代的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，例如信息收集、信息辨別、通過(guò)良好的交流形成新信息等。

2游戲化主題教學(xué)活動(dòng)

所謂游戲化主題教學(xué)活動(dòng)是指將教育主題隱含于幼兒游戲活動(dòng)中，通過(guò)游戲的途徑進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置、問(wèn)題解答、內(nèi)容學(xué)習(xí)和學(xué)結(jié)，基于教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特征，選取游戲化的教學(xué)主題策略，讓孩子在輕松的狀態(tài)中，獲得樂(lè)趣、學(xué)習(xí)知識(shí)、陶制情操和提升技能。教學(xué)是游戲化主題教學(xué)的根本目的，老師針對(duì)教育主題進(jìn)行游戲選擇與設(shè)計(jì)，將游戲與教學(xué)過(guò)程進(jìn)行整合，讓幼兒在興趣盎然、愉快活潑的狀態(tài)下進(jìn)行主題游戲?qū)W習(xí)。游戲化主題教學(xué)是傳統(tǒng)游戲教學(xué)的延伸，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的批判、挑戰(zhàn)和補(bǔ)充。游戲化護(hù)體教學(xué)表面上是游戲，但是幼兒所學(xué)到的卻是非常有價(jià)值的知識(shí)。

市保育院師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)方案

開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，是精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)，是提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，維護(hù)教師形象，樹(shù)立文明育人的風(fēng)氣，推動(dòng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展的有效措施。為了進(jìn)一步興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”的重要思想新高潮，深入貫徹黨的十六大提出的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”精神，根據(jù)市教育局工作安排，我院從今年十月下旬開(kāi)始至明年1月上旬，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時(shí)間和參加人員。

（一）、活動(dòng)時(shí)間：2003年10月下旬至2004年1月上旬

地點(diǎn)：幼兒園（北部）二樓

出席對(duì)象：中大班家長(zhǎng)

內(nèi)容：主題關(guān)于幼兒心理健康的問(wèn)題

主講人：園長(zhǎng)

過(guò)程：

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，形成健康心理所必備的基本條件是什么呢？歸納起來(lái)，主要是：充分的撫愛(ài)、充實(shí)的生活、平穩(wěn)的環(huán)境、藝術(shù)的陶治、健康的軀體等幾方面。

幼兒在電視中見(jiàn)過(guò)不少的少數(shù)民族的形象，平常也學(xué)習(xí)過(guò)、聽(tīng)過(guò)不少少數(shù)民族的歌曲，少數(shù)民族的人們都能歌善舞，具有獨(dú)特的風(fēng)土人情和民族文化。此活動(dòng)旨在讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾種少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)慣及民族文化，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認(rèn)識(shí)欲望，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛(ài)各民族的情感。特別是感受他們的音樂(lè)特征及舞蹈形式，滿足幼兒愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和欣賞能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，初步了解朝鮮族、蒙古族、漢族、維吾爾族、藏族等幾個(gè)民族的服飾、生活習(xí)慣和居住地。

2、欣賞幾種少數(shù)民族的舞蹈音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力和欣賞能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認(rèn)識(shí)欲望，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛(ài)各民族的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備