導語：宋詞四首語文教案一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學目標：

1.掌握四首詞的內容，了解豪放詞和婉約詞在寫景抒情方面的特色。

2.掌握鑒賞詞的簡單方法。

3.熟讀成誦。

課時安排：一課時(這篇課文學生已經提前自讀背誦并掌握了大致內容，所以這堂課的重點是再強調重點難點，就不想花太多時間了。)

教學步驟：

一.課前背誦(檢查作業)

二.內容回顧

提問：四首詞的中心內容是什么?

《雨》：離愁別緒

《念》：這首詞是蘇軾謫居黃州期間游赤壁，引起對古代英雄人物的懷念，借詠史抒發了自己壯志難酬的郁悶心情。

《聲》：通過寫殘秋的景色，以景襯情，傾訴出夫亡家破、飽經憂患和亂離生活的無限哀愁。

《永》：表現作者抗金救國、恢復中原的熱切愿望和愿望不能實現的苦悶，也表現了對南宋統治者屈膝求和、不重用抗金志士的憤慨。

比較：《念》與《永》都是懷古之作，兩詞中表現的懷古之情有什么不同?

《念》的懷古之情，主要是對歷史與現實、古人與自己的聯想。贊美周瑜的豐功偉業，表明自己對建公立業的渴望與向往，但現實抱負難以舒展，蘇軾的懷古之情，較多表現為惆悵與無奈。

《永》追懷劉裕馳騁中原，而劉義隆草率北伐、潰不成軍的史實，痛感山河淪陷，南宋統治者無北伐復國之志，有茍且偷安、弄全謀私之實，英雄無用武之地，自己報國無門，辛的懷古之情，更多的表現為悲憤不平與憂心如焚。(需要解釋內容，參看用書)

三、重點點撥：

1、文學常識與背景

2、《雨》——情景交融，虛實結合

3、《念》懷古、詠史、寫景、抒情熔為一體，視野開闊，境界宏大、氣勢磅礴、豪邁。

概寫與特寫結合、概貌與細節結合、虛實結合。

重點句：小喬初嫁

人生如夢

4、《聲》——十四個疊字

1)尋尋覓覓：寫外在動作，表現作者非?？仗搻濄悦Ｊ涞男膽B。

2)冷冷清清：寫所處環境氣氛，表現作者的孤單寂寞的處境和心境，由此反映作者晚景凄涼。

3)凄凄慘慘戚戚：直接寫內心感受，表達作者的憂愁苦悶。

這樣把詩人的惆悵迷惘、凄清寂寞、哀愁憂傷的內心感受層層揭示、逐層加深，真切地反映了特定環境下的思想感情。

5、《永》內容鞏固

四、比較

五、作業

1、準備默寫

2、18課思考與探究