導語：雷鋒精神與大學生思想道德教育的結合一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:雷鋒精神是中華民族的思想道德豐碑，是社會主義核心價值觀的生動體現。雷鋒精神具體表現為“赤子”精神、“傻子”精神、“釘子”精神、“螺絲釘”精神和“百寶箱”精神。用雷鋒精神指引大學生思想道德教育，應實現這五種精神與大學生的理想信念教育、奉獻社會教育、成長成才教育、創新創業教育、勤儉節約教育緊密地結合在一起。這既是促進學雷鋒活動常態化的必然要求，又是提高大學生思想道德教育有效性的可靠舉措。

關鍵詞:雷鋒精神;大學生;思想道德教育;常態化;有機結合

雷鋒精神是中華民族的思想道德豐碑，是社會主義核心價值觀的生動體現。雷鋒精神在新時代主要體現為熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的“赤子”精神，服務人民、助人為樂的“傻子”精神，干一行愛一行、專一行精一行的“釘子”精神，銳意進取、自強不息的“螺絲釘”精神，艱苦奮斗、勤儉節約的“百寶箱”精神。大學生是祖國的未來、民族的希望。堅持用雷鋒精神引領大學生思想道德教育，應將雷鋒的這五種精神與大學生的理想信念教育、服務社會教育、成長成才教育、創新就業教育、勤儉節約教育緊密地結合在一起。這既是促進學雷鋒活動常態化的必然要求，又是提高大學生思想道德教育有效性的可靠舉措，更是培育中國特色社會主義事業接班人的戰略任務。

1雷鋒的“赤子”精神與大學生理想信念教育的結合

對黨無比忠誠，對祖國無比熱愛，對人民無比熱忱，對社會主義和共產主義的信仰無比堅定，是雷鋒“赤子”精神的生動體現。青年大學生最富有朝氣、最富有夢想。學習雷鋒精神，不僅要深刻領會雷鋒“赤子精神”的時代內涵，并結合當下各族人民的共同理想———“中國夢”，不斷提高思想覺悟，增強對黨的領導的信心，增強對祖國的熱愛。

1．1雷鋒“赤子”精神的時代內涵

雷鋒精神首先表現為理想堅定，一心向著黨、向著社會主義。這是雷鋒精神的精髓［1］。雷鋒在日記中這樣寫道:“我就是長著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產主義?！保?］他“把畢生的精力和整個生命為人類解放事業———共產主義事業全部獻出”。雷鋒這種愛黨愛國愛社會主義的品格并非停留在口頭里、日記中，更是體現在為黨和人民的事業獻身的行動中。黨要發展農業，他就主動來到農業生產第一線，爭當一名新時代農民;黨要大力發展工業，他就背井離鄉，從南方來到北方，爭當一名好工人;黨號召青年入伍，他又積極投身部隊，成為一名好軍人。雷鋒的這種“赤子”精神充分體現了他志向遠大、理想忠貞、篤信踐行的崇高品質。

1．2用雷鋒“赤子”精神指引大學生堅定理想信念

雷鋒以他22年的生命歷程，譜寫了一曲“愛黨愛國愛民”的動人樂章。他十年如一日服務社會的行動告訴我們:理想指引人生方向，信念決定事業成敗。正如在同各界優秀青年代表座談時所指出那樣，沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。當前，面對經濟全球化、國際形勢復雜以及各種文化思潮、意識形態的挑戰，高校大學生在理想信念方面存在政治信仰不堅定，世界觀、人生觀、價值觀扭曲，社會責任感缺失等問題。加強大學生理想信念教育，就是要弘揚雷鋒的“赤子”精神，像雷鋒那樣把追求理想同實現當前目標緊密結合起來，做到志存高遠，堅定信仰。當下，中國夢是實現國家富強，民族振興，人民幸福的夢，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念。大學生應牢固樹立遠大理想，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路，牢固掌握中國特色社會主義理論體系，堅信中國特色社會主義制度的優越性，將個人的理想信念和人生追求與愛黨、愛國、愛民有機統一起來。

2雷鋒的“傻子”精神與大學生奉獻意識教育的結合

雷鋒為了人民的事業無私奉獻，以幫助他人為最大的幸福和快樂。雷鋒的這種“傻子精神”生動地詮釋了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。引導當代大學生學習雷鋒的“傻子”精神，就是要培育大學生的奉獻意識，切實把人民利益擺在首位，不為私心所困。

2．1雷鋒“傻子”精神的時代內涵

雷鋒“傻子”精神的實質在于全心全意為人民服務，是雷鋒精神的靈魂所在。雷鋒在日記中寫道:“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務中去。”［3］他不因事小而不為，不因困難而拒辭，只要人民群眾需要，就一定不遺余力去做。有人說雷鋒是個“傻子”，他卻甘心愿意做“有利于人民、有利于國家”的“傻子”。因為，革命需要這樣的“傻子”，建設也需要這樣的“傻子”。雷鋒的這種“傻子”精神，充分體現了一位偉大共產主義戰士的博大胸懷和為人民服務的執著追求［4］。

2．2用雷鋒的“傻子”精神引導大學生服務社會

雷鋒為社會奉獻了自己的一生，他以“燃燒自己、照亮他人”的實際行動告訴青年學生，脫離社會的“自我實現”，不可能真正實現人生的價值。隨著時代的發展，人們的道德面貌發生了許多積極變化，但也存在道德失范現象，片面強調個人利益，不講他人利益、集體利益和社會利益。這在一定程度上影響了大學生思想道德品質的發展。有一部分大學生只講索取，不講付出，缺乏對社會、對他人的關懷，甚至缺乏惻隱之心。在新時期，弘揚雷鋒的“傻子”精神，就是要指引大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強主人翁使命感、責任感;樹立正確的義利觀，時刻把人民的利益放在首位，把為人民謀福利作為個人始終的價值追求和行為準則;樹立正確的榮辱觀，妥善處理好個人、集體與社會的關系。學?？赏ㄟ^開展志愿活動、扶持愛心組織、評選奉獻楷模等方式提高大學生的道德品質，強化大學生的奉獻意識，為學生的全面發展提供良好的文化氛圍。

3雷鋒的“釘子”精神與大學生成長成才教育的結合

雷鋒是勤奮敬業、刻苦學習的典范。大學生的本職工作就是學好科學文化知識，提高思想文化素質，為將來服務社會打好基礎。引導大學生學習雷鋒的“釘子”精神，就是要培養大學生刻苦學習的執著和毅力，苦練專業本能和技能，做合格的社會主義建設者和接班人。

3．1雷鋒“釘子”精神的時代內涵

雖然雷鋒文化水平并不高，但他善于學習。無論是當農民，還是工人和戰士，他都沒停止學習過。他不僅學習一般知識，還學習革命理論。他常把革命的理論當作“糧食、武器、方向盤”，認為“人不吃飯不行，開車沒有方向盤不行，干革命不學習著作不行”!針對別的同志以工作忙沒時間學習為借口，他在日記中寫道:“我認為問題不在于工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間，愿不愿意鉆，一塊好好的木板，釘子為什么會鉆進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的，鉆進去的。釘子有兩個好處:一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠善于鉆。”［5］正是這種“釘子”精神，使他對黨的路線、方針、政策有深刻的理解，自覺地執行黨的紀律，有力地加強了黨性修養，最終成就了他不辭勞苦的高尚品格。

3．2用雷鋒的“釘子”精神指引大學生樹立正確的成才觀

雷鋒的“釘子”精神的實質在于珍惜時間、刻苦鉆研。正是這種精神，使得雷鋒能在有限的生命里做出比常人更多的事情，在有限的時間里使自己的人生發揮更大的價值。這種“釘子“精神也正是許多大學生所缺失的。根據高校學風的調查，目前大學生在學習上存在如下問題:在學習目的上，有的學生存在“混日子”的心理，滿于現狀、不思進取，缺乏高遠的成才志向。在學習紀律上，遲到、早退、曠課等現象時有發生。在學習能力上，有的學生缺乏創新精神，攀登學術高峰的毅力不夠;有的學生不能主動參與學習探討和交流，缺乏自主學習與爭鳴的意識;有的學生重書本、重考試，輕實踐能力的培養和鍛煉［6］。一流學風是造就一流人才的前提和基礎。大學生是未來的希望，肩負著中華民族偉大復興的重任。學習雷鋒的“釘子”精神，就是要使大學生立足學生身份養成重視學習、善于學習、終身學習的理念，把學習當成一種習慣、一種精神追求、一種生活方式，擁有勇立潮頭的浩氣，超越前人的勇氣，與時俱進的朝氣，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。

4雷鋒的“螺絲釘”精神與大學生創新創業教育的結合

在偉大的事業中做一顆永不生銹的螺絲釘，是雷鋒的職業操守。雷鋒以極大的熱情投入工作，把普通的崗位變為廣闊的舞臺，將平凡的事業干得有聲有色。這份熱情與執著，讓平凡變得偉大，讓普通變得出眾［7］。大學生是“大眾創業、萬眾創新”的生力軍，在就業創業中發揮雷鋒的“螺絲釘”精神，就是要把個人理想同國家前途、民族命運聯系起來，腳踏實地、勤奮工作，不負青春韶華，不負人民期待，不負時代重托。

4．1雷鋒“螺絲釘”精神的時代內涵

只要社會分工還存在，人們擇業和社會就業之間就會存在矛盾，具體職業者與就業者之間也存在適應程度的選擇。這就必然要求社會把合理流動、正當選擇和立足本職、崗位成才協調起來，要求社會成員把擇業和敬業有機統一起來［8］。雷鋒是擇業與敬業相統一的典范。他服從組織安排，甘居平凡崗位。無論身為農民、工人還是戰士，雷鋒總是充滿了忠誠之心、奉獻之意。雷鋒的這種“干一行愛一行，專一行精一行”的“螺絲釘精神”實現了服務性與選擇性的完美結合，自身價值與社會責任的和諧統一［9］。

4．2用雷鋒“螺絲釘”精神引導大學生樹立正確的就業觀

甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”，是雷鋒精神在事業上的具體體現。他的這種“螺絲釘”精神不僅沒有抹殺他的個體價值，反而成就了他忠于職守、愛崗敬業、無私奉獻的美好品格。當前，社會經濟的發展帶給人們物資與精神的富足外，也給大學生帶來了某些負面影響，制約著人們的思想和行為。比如，就業中功利色彩濃重、服務社會意識比較薄弱、職業生涯規劃比較缺乏、就業目標比較模糊等。因此，我們對大學生進行就業觀教育，就是要指引大學生像雷鋒那樣，以“螺絲釘”精神對待工作，甘做中國特色社會主義建設事業的“螺絲釘”，堅守崗位、敬業奉獻。同時，也要像雷鋒那樣堅持用馬克思主義理論和現代科學文化知識武裝自己、提高自己、完善自己，敢于突破陳規、勇于探索，不斷增強自身的創新意識和創新能力，為全面建成小康社會貢獻自己的聰明才智。

5雷鋒的“百寶箱”精神與大學生勤儉節約教育的結合

雷鋒“百寶箱”精神既是雷鋒精神的重要組成部分，也是中華民族勤儉節約、艱苦奮斗精神的集中體現。他為當代大學生樹立了鮮明的道德標尺，引導大學生養成勤儉節約的習慣，自覺到艱苦環境中磨煉意志。

5．1雷鋒“百寶箱”精神的時代內涵

雷鋒隨身攜帶一個“百寶箱”，里面裝滿了他撿拾來的各式各樣的物品，這些東西可隨時隨地派上用場。雷鋒曾經說:“現在，我們國家處于困難時期。我們是國家的主人，應該處處為國家著想，事事要精打細算，不能今朝有酒今朝醉，明日愁來明日憂。我們要奮發圖強，自力更生，克服當前存在的暫時困難，堅持反對大吃大喝，力戒浪費?！保?］雷鋒同志工作上總是向高標準看齊，生活上總是向低標準看齊，時時刻刻勤儉節約，體現了強烈的主人翁意識。雷鋒正是在這種艱苦奮斗、勤儉節約的創業中，自覺地抵制拜金主義、享樂主義的侵蝕，從而樹立了崇高的理想［10］。

5．2用雷鋒的“百寶箱”精神引導大學生養成勤儉習慣

雷鋒“百寶箱”精神告訴大學生，一個國家，一個民族，從積貧積弱到發展繁榮，靠的就是優秀兒女的頑強拼搏，靠的就是中華民族的自強不息。當前，一些大學生明顯表現出自私自利、貪圖享樂、依賴性強、承受力差等現狀。用雷鋒的“百寶箱”精神引導大學生，就是要讓他們知道“沒有艱苦奮斗精神的民族難以自強自立，沒有艱苦奮斗精神的國家難以發展進步，沒有艱苦奮斗精神的青年難以擔當重任”［11］。大學生應在生活中勤儉節約，不要理所當然地躺在父母的“匯款單”里睡大覺;在學習上牢記“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，業精于勤;在就業時要不怕困難，投身到條件艱苦的基層、投身到國家建設的一線;在創業時，要在改革開放中勇于闖新路、創新業，不斷開辟事業發展的新天地。

作者:宋智敏 顏柯 單位:湖南科技大學

參考文獻:

［1］黃中平．不斷推進雷鋒精神時代化奮力開創學習雷鋒新局面［C］//雷鋒精神永放光芒———雷鋒精神論壇文章匯編．北京:紅旗出版社，2012．

［2］總政治部．雷鋒日記選［M］．北京:解放軍文藝出版社，1989．［3］雷鋒日記選［M］．北京:中國人民解放軍戰士出版社，1977．

［4］羅文章．讓雷鋒精神煥發出時代風采———雷鋒精神時代化研究［J］．紅旗文稿，2012(4):12．

［5］邢華琪．雷鋒全集［M］．北京:華文出版社，2012．

［6］董奇．北師大校長:目前大學生學風存在一些突出問題［N］．光明日報，2014－01－01．

［7］王桂芬．像雷鋒那樣堅守共產黨人精神追求［J］．求是雜志，2013(5):42－43．

［8］歐陽曉東，李衛政．雷鋒精神永恒探源［J］．倫理學研究，2003(2):9－12．

［9］宋智敏，顏柯．用雷鋒精神引領大學生思想道德教育的路徑探討［J］．當代教育理論與實踐，2013(10):129－131．

［10］黃慶勝．雷鋒精神與大學生共同理想教育［J］．思想政治教育，2012(9):84－87．

［11］．在同中國農業大學師生代表座談時的講話［N］．人民日報，2012－05－05(1)．