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全新的教育教學(xué)局面，為高中階段不同學(xué)科的教學(xué)改革，創(chuàng)造有利的發(fā)展空間，帶來新的氣息，賦予課堂新的內(nèi)涵，展示出勃勃的生機(jī)和活力，真正奠定學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)做好鋪墊，其中最具成效的則是德育教育的全面推進(jìn)。對(duì)于高中生來說，他們的心理已經(jīng)從叛逆時(shí)期走出來，但是在面臨人生的抉擇時(shí)，內(nèi)心仍然是彷徨的，不知所措的。想要幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的價(jià)值觀、人生觀，開展德育教育尤為必要。作為高中政治教師要認(rèn)識(shí)到本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，把其中的德育資源和信息，進(jìn)行深度地發(fā)掘和提取，然后進(jìn)行整合和創(chuàng)新，讓學(xué)生有感而發(fā)，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，感染、指引學(xué)生，以提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和素養(yǎng)。那么，在實(shí)際的高中政治課堂教學(xué)中，如何滲透德育教育呢？

1從教材中提煉精髓，找到德育教育開展的起點(diǎn)

教材是各種教育教學(xué)活動(dòng)開展最主要的依據(jù)和切入點(diǎn)，也是課堂教學(xué)改革得以深入的關(guān)鍵點(diǎn)。作為高中政治教師在進(jìn)行德育教育的過程中，需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析和研究，努力找尋到德育點(diǎn)，把豐富的德育素材與學(xué)生的身心發(fā)展情況結(jié)合起來，探索出最佳的開展時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地規(guī)劃和安排，把德育教育的精髓用到實(shí)處，以發(fā)揮德育教育的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。隨后在備課內(nèi)容中加入學(xué)生生活中的實(shí)際案例，制造活躍的課堂氛圍，豐富教學(xué)手段，可以借助多媒體來將“德育案例”播放給學(xué)生，促使育德教育得到有效教學(xué)成果。例如，高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中第三課“多彩的消費(fèi)”中，教師通過給學(xué)生講解影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)類型，播放了多媒體視頻，結(jié)合當(dāng)代青年的消費(fèi)心理以及行為，將攀比心理與求異心理及進(jìn)行分析，告知學(xué)生過度的攀比與求異是一種不健康的思想。對(duì)理性消費(fèi)以及避免消費(fèi)盲從的觀念向?qū)W生滲透，為學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀；同時(shí)將中華傳統(tǒng)美德“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的思想觀念向?qū)W生滲透，傳達(dá)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的理念。教師通過結(jié)合將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)消費(fèi)現(xiàn)象相結(jié)合，使德育教育在政治課程中得到了體現(xiàn)。

2根據(jù)高效課堂的構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)德育教育滲透的空間

高效課堂的構(gòu)建，是一個(gè)德育教育不斷滲透的過程，也是學(xué)生道德素養(yǎng)和綜合能力得以全面提升的重要保障。作為高中政治教師要結(jié)合高效課堂構(gòu)建的有效方式，在學(xué)生進(jìn)行課程知識(shí)的學(xué)習(xí)中，把德育教育融入其中，積極地創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建廣闊的空間，用更加直觀、具體的方式，把德育教育的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，促使師生之間的良好互動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生更深層次地發(fā)現(xiàn)知識(shí)，體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的快樂，去自覺地探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和能力。具體的做法如下：首先德育課堂要擺脫以往單一的說教課程模式，老師要善于根據(jù)不同的學(xué)生和不同的課程內(nèi)容制定不同的教學(xué)方式，同時(shí)在課堂中老師要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力。另外德育教學(xué)并不是強(qiáng)制性的教學(xué)，一味地灌輸理論的知識(shí)是沒有意義的，老師要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格。同時(shí)老師要善于打造具有親和力的課堂氛圍，能夠讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松的氛圍下接受正確的思想道德教育。

3針對(duì)課堂實(shí)踐活動(dòng)，找尋德育教育實(shí)施的途徑

為防止德育教育的滲透流于形式，無法得到全面落實(shí)，必須把具有教育意義的實(shí)踐活動(dòng)，成功地引入到課堂中，開展最有效的德育教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，參與實(shí)踐活動(dòng)過程中，體會(huì)到德育教育的存在，發(fā)掘出德育教育的真正價(jià)值，超越教材的限制和束縛，找到更寬廣的范圍，指引學(xué)生，打破思維的禁錮，走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)，讓學(xué)生品味出知識(shí)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)把握知識(shí)的發(fā)展方向，體會(huì)出知識(shí)的韻味，從而靈活地運(yùn)用知識(shí)，展示知識(shí)的博大精深。為此，高中政治教師應(yīng)該適時(shí)組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，于課外實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育。比如，人教版高中政治必修一第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》教學(xué)過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的人群消費(fèi)現(xiàn)象中分析當(dāng)前我國(guó)居民消費(fèi)趨向、消費(fèi)心理及存在的問題，讓學(xué)生從自己、同學(xué)以及親朋好友的消費(fèi)情況入手，并通過多種途徑調(diào)查收集相關(guān)資料、得出結(jié)論，最后通過交流拓寬認(rèn)識(shí)，樹立正確的消費(fèi)觀念。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能夠使學(xué)生真正地觀察現(xiàn)象，找出問題，找到原因，著手解決。雖然整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過程沒有提到德育，卻處處都是德育的成效。

總而言之，德育教育的開展和推進(jìn)，需要各方面力量地密切協(xié)調(diào)才能順利地完成。作為高中政治教師要領(lǐng)悟出德育教育的真諦，把握其內(nèi)涵，根據(jù)上述方式，有條不紊地組織和開展德育教育活動(dòng)，自覺地?fù)?dān)負(fù)起實(shí)施德育教育的重任，把生活中的德育資源進(jìn)行有效地利用，潛移默化地進(jìn)行滲透，關(guān)注學(xué)生一點(diǎn)一滴的變化，逐漸形成立體式、開放式的德育體系，完善德育教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和過程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生接受到更多的正能量，以培養(yǎng)學(xué)生的正確的世界觀。

參考文獻(xiàn)

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作者:張寧 單位:四川省甘孜州高級(jí)中學(xué)