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一、實訓室實行開放性管理的重要意義分析

(一)為學生提供更多的實踐機會，促進學生實踐能力的提高

實訓室開放能夠調動學生的主觀能動性，讓他們根據自己的喜好主動安排實訓內容，積極地參與到動手實踐中。通過更多的實踐，一部分思維活躍、動手能力強的學生能夠廣開思路，進行更深入的探究;而對于能力較差的學生，通過反復多次的實訓，也能夠提高能力，取得滿意的效果。總之，開放性管理為學生提供了更多思考、分析和動手解決問題的機會，對促進學生良好發展大有裨益。

(二)加強各系部實訓室之間的交流，促進學科和科研發展

在傳統的實訓室管理模式中，實訓室是根據各課程的要求而建立的，內容、形式單一，不利于學生綜合能力的培養;各實訓室也分別隸屬于不同系部的教研室，缺乏交流協作，影響了學科滲透和學?？蒲邪l展。實行開放性管理后，基于學科類型要求的實訓室得以建立，各系部之間關于經費、成果、利益的紛爭也大大減弱，因而能夠進行跨學科的實訓和各系部之間的科研協作，促進高校學科的發展和科研的進步。

(三)使實訓室資源能夠得到有效利用，提高使用效益

在傳統的封閉式管理模式下，實訓室除了在規定的課時對學生開放外，其余時間往往是關閉的，而且每門課程都對實訓的次數、時間和學時做了具體規定，學生在此之外很難再進入到實訓室，這就導致了一些學校實訓室的閑置，而另外有一些學校則面臨著設備落后、無法滿足課程實訓要求的問題。在這種情況下，實訓室實行開放性管理，在課余時間對學生和社會群體開放，不僅可以滿足學生的求知需求，還能夠最大限度地發揮實訓室的作用。

二、應用開放性管理體制應具備的前提條件分析

(一)符合條件的儀器設備

不管是應用開放性管理體制，還是應用其他管理模式進行管理，實訓室為為滿足學生實訓要求，都應配置相應的、符合條件的儀器設備。實訓室建設者和管理者要充分把握國家教委教備文件的要求和實訓課程的需要，為實訓室配置足夠套數和足夠先進的儀器設備。

(二)優秀專業的實訓隊伍

實訓室開放性管理給了學生更多的實踐機會，但這并不意味著學生自己就能夠隨意地開展實訓活動，學生實訓的進行必須要有相應的專業老師和技術人員來指導，才能夠保證實訓的有效性，避免資源浪費。所以，學校應該培養一批實踐技能水平高、專業知識扎實的實訓隊伍，對學生實訓進行指導。

(三)科學合理的實訓項目

要想學生能夠積極參與到實訓活動中，就要設計出一系列能為學生理解接受、適合學生進行的實訓項目。實訓隊伍要根據教學計劃和教學大綱的要求，開出所有的實訓項目供學生選擇，使學生擁有多元化的思考方向。實訓隊伍還要設計出一定比例的綜合性、設計性實訓項目，加強對學生實踐技能的鍛煉，進一步加強學生綜合能力的培養，促進教學質量的提高。

三、開放性管理面對的問題及其應對策略分析

(一)避免實訓沖突問題，統籌實訓開放時間

實訓室管理者應詳細掌握學校相關課程對實訓室的使用時間以及各實訓室的儀器設備、師資配比等情況，對各實訓室的開放時間進行統籌規劃。對一些實訓室實行定時開放，另外一些則全天開放，還有一些則通過事先預約才能開放。這樣做使正常的學生實訓課程、老師科研活動和其他使用群體對實訓室的利用不會產生沖突，導致混亂，能夠大大提高實訓室的利用率，有效提高使用效益。

(二)減少無效實訓現象，規定實訓開放內容

雖然學生可以在課余時間進入到實訓室進行自主實訓，但不是所有的實訓項目都可以做。比如在綜合性實訓中，學生必須具備扎實的專業知識和較強的思維、動手能力，才能較好地選擇實訓項目，正確制定實訓方案，利用實訓資源完成實訓。所以，管理者應該對各實訓室的開放內容作出規定，并配備相應的專業教師作指導，以避免學生由于知識和能力的欠缺不能進行有效的實訓過程，進一步促進實訓資源的有效利用和學生實踐能力的提高。

(三)加強實訓資源利用，擴展實訓開放對象

實訓室開放不僅可以面對高校內的學生，還可以面對社會的使用群體。在滿足了校內師生對實訓室的使用需求后，高校實訓室可以主動向社會開放，為公眾提供培訓和技術服務，進一步提高實訓室的使用效益。通過向使用者收取一定的費用，學?？梢栽黾訉嵱柦涃M，為實訓室配備更為先進的儀器設備，如此一來，實訓室的作用得到了充分發揮，實訓室的配置也得到了更新完善，十分有利于實訓室的良性發展。四、結語高校實訓室實行開放性管理體制，能夠為學生提供更多的實踐學習機會，提高學生的實踐技能水平，促進學生更好的就業。通過開放性管理，實訓室資源也能夠得到充分有效的利用，提高了學校的發展效益。所以，實訓室開放性管理體制應得到更大范圍的應用，為促進高校教育培養水平提高和學校良性發展貢獻力量。

作者:初燕云單位:聊城職業技術學院工程學院