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摘要：隨著來華留學事業蓬勃發展，高校國際化進程不斷推進，國際學生人數不斷增多，生源也不斷豐富與多樣化。課外活動是高校國際學生管理的重要組成部分，也是高校發揮環境育人功能的重要環節之一。本文通過分析高校開展國際學生活動的必要性，以及國際學生課外活動的積極作用與存在問題等，梳理并提出高校組織國際學生課外活動的相關建議。

關鍵詞：課外活動；國際學生管理；環境育人

隨著來華留學事業蓬勃發展，高校國際化進程不斷推進，來華留學的吸引力與國家綜合實力以及國際影響力的提升進一步匹配，來華國際學生人數不斷攀升，生源質量不斷提高，國際學生生源也不斷豐富與多樣化。根據教育部2019年4月的最新統計數據，2018年有來自196個國家和地區的逾49.2萬來華留學人員，在全國1000余所高校進行學習。如何讓如此大量的國際學生在華順利學習、生活，同時深入體驗感受中華文化與中國綜合實力，充分發揮高校國際學生培養的民間外交職責與功能，是來華國際學生管理中的一個重要課題。來華國際學生與在校中國大學生在教育與管理方面既有相通之處，又有著很大的差異。重視與發揮課外活動的作用是來華國際學生管理中的重要一環。

一、開展國際學生課外活動的必要性

國際學生來華學習面臨的首要困難便是跨文化適應性問題。一方面，語言不通造成一定的交流障礙，另一方面，文化差異與習慣差異也使得部分國際學生在來華初期面臨一定的適應障礙。此外，來華國際學生與中國學生一樣，也面臨著離家離鄉、適應新環境等共通問題。開展國際學生課外活動一方面可以給國際學生、中外學生之間的相互交流提供機會與平臺，另一方面也可以幫助國際學生盡快適應來華生活。在高校層面，國際學生課外活動的開展可以提升校園的國際化氛圍，同時提升國際學生對學校的認同感和歸屬感，對于維護校園的和諧穩定也有著非常重要的促進作用。此外，從國家層面來看，國際學生課外活動的開展可以有效提升來華國際學生對于中國文化的了解度與好感度，對于我國來華國際學生事業的發展，以及國際影響力的提升也有著一定的促進作用。

二、國際學生課外活動的主要類別

各高校開展的國際學生課外活動豐富多樣，筆者認為大致可分為以下幾種類型。儀式類。開學典禮、畢業典禮等儀式是增加大學生對學校認同感和歸屬感的重要載體，是象征著大學這一重要的人生階段開始或結束的重要典禮。高校舉辦國際學生開學、畢業典禮的形式各有不同，有的是與中國學生一同舉辦，有的是單獨舉辦國際學生相關典禮，有的則是兼而有之。無論形式如何，儀式類活動對于來華國際學生而言都是非常有價值且有意義的，大部分國際學生對此都十分重視，會穿著正式服裝莊重參與。文化體驗類。此類國際學生課外活動旨在增進國際學生對中華文化的體驗和認知，形式有旅行、參觀、動手體驗等，多以中國傳統習俗、壯麗河山、語言文化等為主，如包餃子、包粽子、畫臉譜、剪窗花、詩詞誦讀等，具備較強的吸引力，有助于國際學生理解和體會中國文化，并且可以作為第二課堂幫助其語言以及專業的學習。競技類。競技類包括語言競技和文體競技。其中語言競技可以有效增強國際學生的語言實踐能力，以賽促學，讓國際學生們在樂趣中潛移默化地提高自身的語言能力。文體類競技主要是豐富國際學生的課余生活，發揮國際學生們的才藝特長，讓同學們在競技中互相認識，增進交流。文藝表演類。此類活動是中外學生交流的重要形式，一般以晚會、國際文化節等方式進行。中外學生齊聚一堂，展現各自的風采，藝術無國界，音樂和舞蹈是同學們共同的語言。此類活動能夠有效提升校園國際化氛圍，促進中外學生交流合作。如部分高校每年舉辦國際文化節活動，讓國際學生們有機會在體驗和感受中國文化的同時，能夠用服裝、歌舞、美食等形式向中國學生、老師們展示他們本國的文化，這一方面能夠展現高校以及國內對多樣文化的包容性，另外一方面也能夠給中國學生提供不出校園便能體驗地道各國文化的難得機會，是促進校園活動豐富性的有利形式。

三、課外活動的開展對于國際學生管理的積極作用

（一）幫助國際學生盡快適應來華生活。初次來華的國際學生往往會經歷不同程度的“文化休克”，身在異國他鄉，遠離父母，語言不通，沒有朋友的孤立無援狀態會讓部分國際學生感到無所適從，甚至出現適應性障礙等心理問題。近年來，來華國際學生抑郁等問題時有發生，部分事件與來華國際學生適應性問題不無關系。國際學生課外活動一則可以讓國際學生感受到學校、同學對其的歡迎與熱情，二則可以幫助國際學生盡快適應在華生活，認識更多的中外朋友，互相幫助，盡快走出適應性困境，融入到在華的學習與生活狀態中。（二）促進國際學生在華交流國際學生課外活動的開展能夠有效。促進國際學生之間、國際學生與中國學生，以及國際學生與國際學生管理相關老師之間的交流與溝通，有效幫助國際學生管理工作的順利開展。課外活動，尤其是文體類活動的開展，可為國際學生以及中國學生提供一個良好的互相交流的平臺，增進彼此之間的了解與理解。而國際學生管理工作的相關老師不僅承擔著國際學生的管理與服務工作，更是國際學生在異國他鄉的良師益友。在活動舉辦的過程中，留管老師尤其是輔導員老師，能夠密切深入地與國際學生進行交流，了解不同國際學生的特點以及他們在華生活的困難等，增進師生間的信任，方使國際學生管理工作的深入開展。（三）促進國際學生內部團結，提升留管工作的安全性與穩定性。在各項活動的組織與策劃過程中，國際學生們互相討論，密切溝通合作，能夠較好地弱化國籍與文化的差異，幫助國際學生之間迅速建立信任和友誼，加強國際學生內部的凝聚力，有效降低國際學生管理工作的難度。同時，國際學生之間的密切聯系也能夠使他們互相幫助，互相提醒，增強國際學生在華生活的穩定性。此外，國際學生管理相關老師也可以通過國際學生聯系較為密切的朋友等，關注國際學生在華的學習與生活狀態，及時進行關心與幫助，避免學生“失聯”等狀況，提高留管工作的深入性與細節性。（四）幫助選拔培育優秀國際學生骨干。課外活動的開展也是選拔和培育國際學生骨干的重要途徑。不僅國際學生內部以及國際學生與中國學生之間有著文化上的差異，在實際工作的開展中，國際學生管理老師與國際學生之間也有著很大的文化以及方式上的不同。因此，國際學生骨干是國際學生管理工作中不可或缺的一環，對于管理的有效性有著非常重要的影響作用。國際學生骨干與國際學生朝夕相處，深入了解國際學生處事的風格與差異，能夠有效開展相關管理工作。從而選拔和培育親華、友華且具有一定領導力和影響力的優秀國際學生骨干，是留管工作中十分重要的內容之一。組織籌備各項學生活動的過程中，一部分具有高度責任心、熱心積極、號召力強的同學會脫穎而出，同時留管老師也可以通過活動，進一步引導和培育相關學生，使他們成為國際學生管理工作的有效助力。

四、國際學生課外活動開展的困難與問題

國際學生課外活動的開展具有其必要性與積極意義，但與此同時也面臨著諸多困難與挑戰。首先，面臨的問題便是資金歸屬的問題。因國際學生群體的特殊性，國際學生活動尤其是大型活動受到學校乃至社會層面的關注度較高，且國際學生活動兼具豐富國際學生業余生活、增進中外學生交流以及提升校園國際化氛圍等多重職能，大型國際學生活動牽涉財務處、后勤保障處、其他院系等多項資源的協調和配置，在資金歸屬及花費方面涉及較廣，在資金的花費及歸屬方面難免遇到一定的協調困難，這在一定程度上也會影響國際學生活動尤其是中外學生共同舉辦的活動的規模以及影響力的擴大。其次，活動不成系統，品牌意識不足。國際學生課外活動從組織方式來講一般有兩種：一種是由國際學生管理老師或者中國學生進行組織，如大型晚會、文化節等；另一種是國際學生自己舉辦，國際學生進行參與的活動，如國際學生內部的排球比賽、足球比賽等。由于國際學生課外活動缺少必要的組織管理和統籌策劃，活動載體及內容設計隨意性大，很難保證連續性，不利于國際學生課外活動的長期開展，也不利于活動品牌的建立。而第一種類型活動，主要由老師或中國學生組織，國際學生組織感與參與感不強，還容易產生較強的依賴性。最后，國籍集中現象突出。國際學生之間由于文化方面的差異，本就容易以國籍為單位形成小團體或者小集體。因為語言學習能力上的不同，國際學生組織多以中文能力較強的同學為主，而這些學生因為語言交流方面的便利，又會吸引并組織一批同國籍或者同語言體系的同學參加到他們組織的活動中，因而在國際學生課外活動中更容易出現國籍扎堆的現象，部分同學也因為參加活動的同學沒有自己國家的學生更加不愿意參加相關活動，由此循環，不利于實現國際學生課外活動促進國際學生交流與合作的作用。

五、有效開展國際學生課外活動的建議

首先，加強國際學生組織國籍多樣化建設。國際學生聯誼會等國際學生自治組織對于國際學生課外活動的組織有著非常重要的影響作用，想要課外活動豐富多彩，國籍多樣，首先需引導國際學生組織向多樣化方向發展，如在招新之時平衡組織內學生國際組成，或在組織活動時鼓勵不常參與活動的同學積極參加，在活動中培養和鍛煉他們，為國際學生組織人才的豐富積極儲備。其次，促進中外學生管理部門聯動。不少學校國際學生課外活動的組織、參與均限于國際學生內部，這樣一方面活動的規模較難擴大，另一方面也不利于國際學生通過課外活動融入中國文化，結交中外好友。中外學生管理部門如能互相聯動，互通有無，則能夠充分發揮中外學生在組織和參與活動中的長處，促進中外融合。當然，在互聯的過程中也要避免國際學生對于中國學生在活動組織方面的過分依賴，為中外學生共辦活動提供一個合作共建的平臺。最后，提升國際學生活動品牌意識。圍繞品牌開展活動，不僅可以提升活動的系統性與連續性，更能夠有效擴展國際學生活動的影響力與影響范圍。需要注意的是，在品牌建設的過程中，應有意識地避免活動品牌流于形式，如僅活動名稱有所關聯，或有部分字重復使用就是活動品牌。真正的活動品牌建設應注重內核，將中國文化，或學校對于國際學生培養的理念融入其中，真正形成有創造性、有活力的國際學生活動品牌。

綜上所述，國際學生課外活動是國際學生在華學習生活的重要組成部分，也是高校充分發揮環境育人功能的重要方式。高校國際學生管理相關部門充分聯動各部門資源，提升國際學生課外活動的質量和水平，可有效提升國際學生在華學習的歸屬感，提高國際學生管理的效率和能力，并對于校園國際化氛圍的營造也有著不可或缺的重要意義。

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作者:劉賽 單位:上海大學計算機學院