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英語作為高中階段必修科目越來越受到重視，所以，有效課堂就成了教師們研究的課題。實現有效課堂主要體現在課堂教學行為中。課堂教學是一個非常復雜的綜合體，它包括幾個重要環節。

—、教學的準備

教學的準備是有效英語課堂教學的前提，沒有教學的準備就沒有有效課堂教學，一般包括：備教材、備學生、備方法。

1.備教材。備教材是教師進行有效課堂的首要條件，包括選材、分級和呈現。挑選教材表示不能有什么就教什么，而要找出教材中哪些是教學的重點、難點。分級是指將所選擇的教材安排深淺順序，使教材既為整體又能步步為營，一步一步但并非直線上升，而是滾雪球似地不斷增大。呈現即找什么程序、方式將教材提出，并能使學生易于理解、記憶且又樂于學習。

2.備學生。學生是學習的主體，因材施教是我國的優良傳統。備學生是為組織課堂練習和取舍教材做心理、生理準備，其具體內容如下：分析了解學生的英語水平和漢語水平以及總的認識水平和情感水平；分析了解學生總的學習負擔和當天的任務；分析了解學生學習英語的全過程；分析了解學生的個性特點、學習習慣和學習方法；分析了解學生的智力水平?？偠灾挥袑W生真正了解，才能進行有效的教學。

3.備方法。備方法不僅要備教師教的方法還要備學生學的方法。我們可以從以下幾點著手：采用哪些練習使學生模仿、理解、運用所學英語材料；通過哪些步驟把一節課的各種活動組成一個完整的教學過程；怎樣把教材語言變為活動，把靜態變為動態，把枯澀變為有趣；應用什么教學媒體能省時省事并能提高興趣，如何運用；怎樣發現并肯定學生的學習成就，并及時予以獎勵。備方法能使課堂教學收到事半功倍的效果，是我們這些一線教師實現高效課堂必不可少的條件。

二、教學的實施

如果教學的準備是效英語課堂教學的前提，那么教學的實施就是有效課堂的最重要環節，是課題研究的關鍵。這就要求教師具備很好的語言表達技巧，包括用字遣詞恰當、語言聲調及速度適宜，避免使用傷害學生的詞語。此外，肢體語言也是教師傳達信息的重要途徑，包括面部生動自然，目光接觸頻繁。激發學生的學習積極性、主動性也是教學實施的重要環節之一。學生積極主動地學習是有效課堂不可缺少的因素，而激發學生的學習動機是積極主動學習的關鍵。英語作為一門世界語言在世界這個大舞臺上起著越來越重要的作用，學有所用是學生學習英語的動機，同時要通過生動有趣的教學激發學生的學習興趣。如利用多媒體教學能夠生動、直觀、形象地展示所學內容。結合英語這一學科特點，讓學生編對話、編短劇來即興表演，也能激發學生的學習熱情?！耙詫W生為主，教師為輔”是教師應遵循的宗旨。學生是學習的主體，是教師教授的對象，教師只是起輔導作用。因此，教師應把大部分時間留給學生，調動每一個學生參與課堂教學活動，給學生表現的機會，形成積極的課堂氣氛。我們可以用少量時間針對學生在課堂上出現的問題，點撥學生，起到畫龍點睛的作用。

三、教學評價

教學評價是指在一定的課程與價值觀指導下，依據確定的課程與教學目標，通過使用一定的技術與方法，對所實施的關于教學的活動、要素、結果進行科學判斷，以不斷完善，達到價值增值的過程。通過教學評價，我們可以為被評價者指明努力的方向。在評價過程中，通過對搜集的信息、資料進行整體分析，常常能發現被評價者的優缺點及存在的問題，從而將其解決。同樣，在英語教學過程中，我們可以通過課堂檢測、提問等各種形式對學生進行課堂評價，從而找出教學中的不足以及學生存在的問題并及時解決問題，從而達到有效課堂教學的目的?？傊行дn堂要把教師的備課、教師的教學技能、教師的自身素質和教學方法有機結合在一起，才能收到預期的教學效果。