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1簡述創新教育模式在職業院校英語教學中的重要性

1.1學習興趣的推動劑。目前，大多數的職業院校英語教育都存在一定專業獨特性，讓學生產生學習的興趣，使其能夠獨立自主的進行學習，推動學生產生對英語知識的求知欲望。通過對職業院校英語教育體系的不斷創新與改革，加強學生英語口語能力和應用能力，形成良好的職業院校英語環境，使學生可以有效的接受英語知識，培養學生的學習興趣。此外，教師可以采用一些比較有趣的情景教學模式，有利于激發學生的主動性和創造性，從而提高英語教育的教學質量，提升學生自身的綜合學習水平，促進創新教育模式在職業院校英語教育中的可持續發展。1.2思維啟智的孵化器。對于職業院校的英語教育過程中，教師在對學生進行教學時，要高度重視對學生思維意識方面的培養。學生要想形成清晰明了的學習思路，就離不開英語教育中的主觀思維的應用。因此，教師要采取更多有效的創新教學方式，將英語知識靈活的運用到學生實際生活和學習環境中，利用情景模擬的教學方式，使學生英語的聽說讀寫能力得到提到，多多開展一系列有趣的英語教學活動，從而激發學生整體思維的拓展和開發，打破以往傳統單一的英語教學模式，增強學生學習英語的興趣，促進學生德智體美勞的全面發展。

2分析職業院校英語教學中創新教育方式存在的不足點

2.1主題教學不夠明確。職業院校英語教育要圍繞專業需求進行創新和改革，從多方面考慮之后制定教學設計。然而，就目前我國職業院校英語教育中，常常會忽視對專業整體的規劃，使學生單一的學習英語單詞，句子等來進行英語學習，使學生不能夠很好的掌握學習英語的方法與技巧，無法靈活的運用所學的英語知識，造成學生對學習英語并不感興趣的現象，獨立自主的學習性差，對于學習英語產生一種抗拒心理，阻礙了英語教育在職業院校中的可持續發展。2.2素質教育模式不健全。大多數職業院校英語教學還是以“教師———黑板———教材———錄音機”為主，外語教學嚴重滯后于現代教育技術的發展，缺乏良好的英語教學的硬件環境。教師的進修學習沒有得到足夠的重視。大多教師沒有系統地參加過高職教育方面基本理論的培訓，對高等職業教育的性質、特征、規律和發展趨勢沒有清楚的認識，不利于新的應用型人才的培養。

3探討創新教育模式在職業院校英語教育中的運用技巧

3.1知識引導的創新方式。職業院校教師要在平時的英語教學中，積累更多的教學經驗，并對教學方法和管理上進行不斷的完善與改革，緊跟教育市場體制的變革來對英語教育工作進行創新，真正了解學生們對于英語知識的需求，讓學生形成獨立自主學習英語的氛圍，為學生創造一個積極良好的英語環境，開展更多有益的英語競賽活動，使學生充分發揮自身潛在的創造性，激發其學習英語的興趣，能夠更好的運用專業的英語知識，教師通過采取生動有趣的教學方式讓學生感受到英語的魅力，使學生在輕松愉悅的環境下享受學習英語的樂趣。3.2學習導向的功能模式。在職業院校的英語教學中，采用多元化的評價機制，形成學生主體性學習的效果，尤其是突出職業院校英語課程的整體導向，形成在英語知識運用中的字詞、句子、基本英語語法等知識的理解，讓學生自主參與到英語學習的引導之中，并形成強大的內在動力，與自身在人生觀、價值觀等行為準則與思想作為方面的銜接，推定專業技能的導向作用。譬如在講述IT英語運用的專業知識中，在基于J2EE的銀行辦公自動化系統的設計與實現中，就需要對SSH架構、struts框架、spring框架有一定的理解，同時還需要相當高的英語技術能力，才能更好的實現平臺的構建，就需要發揮英語的處理應用能力，教師可以進行相應的英語知識引導，形成導向運用的綜合效果，更好的推動整個教學效果的高效化。3.3個性教育的創新模式。個性化的教學模式，就是在教學過程中要著力思考學生的個性特點，在全面掌握學生心理特點、身體表現、語言表達等多方面的情況之下，通過形象化的知識點運用，將學生對英語學習的興趣放到最大化，形成自我學習的目的。在職業院校英語教學中，更應該采用個性化的教學手段，將英語教學與生活緊密聯系在一起，尤其是結合社會需求的各大熱點，細致深入的進行引導，形成良好的教學氛圍。比如，在教學英語音標的過程中，老師可以將音標寫在黑板上，由一名學生進行辨認，然后由這么學生的同桌進行評價，看音標讀得是否準確，并由這名學生根據音標的正確讀法，舉出幾個帶有該音標的例子，使學生更加深刻的記憶英語單詞，增加學生的單詞量。通過結合學生個性化的性格特點，讓學生在英語學習中養成良好的習慣，實現英語學習專業性、適用性、綜合性的全面實現。

總而言之，每一個領域的創新對于行業的發展都起到了重要的作用，本文重點講述了創新教育模式在職業院校英語教育中的重要性。通過對英語教育體系的不斷創新和改革，在實踐教學過程中，不斷累積教學經驗，并從中發現不足，加以改進，采用更多有效的英語教學方式和手段，開展一些列有趣的英語教育活動，使學生能夠自主學習英語，增強學生對英語的學習興趣，形成自身的個性化和專業化，提升學生整體的綜合實力，從而促進英語教育的全面發展。

作者:姜楠單位:山東外事翻譯職業學院