導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)模式淺析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育進(jìn)行改革

1.改變教師的教學(xué)模式。所謂的教學(xué)模式的改革就是對(duì)教師的教學(xué)理念、教師使用的教學(xué)方法以及教學(xué)使用的工具進(jìn)行改變。大學(xué)教師在進(jìn)行授課的時(shí)候應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并要鼓勵(lì)他們把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的生活中去。同時(shí)，大學(xué)教師不能只是傳授知識(shí)，應(yīng)該更多的是讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方式與方法。2.教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)是使用國(guó)家比較多的一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)能夠幫助我國(guó)與其它國(guó)家進(jìn)行更好的往來(lái)。英語(yǔ)不僅承載著國(guó)家的文化，而且還承載著國(guó)家的思想。大學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)能夠更好的了解外國(guó)的文明，還能吸收外國(guó)的先進(jìn)文化與思想。因此，教師在進(jìn)行講課時(shí)，要幫助學(xué)生體會(huì)外國(guó)的文化以及風(fēng)土人情，培養(yǎng)大學(xué)生的視野，并且要引導(dǎo)大學(xué)生掌握外國(guó)先進(jìn)的技術(shù)與科學(xué)。各個(gè)院校需要依據(jù)本校的情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的英語(yǔ)課程，并且要設(shè)置相應(yīng)的選修課程，例如：開(kāi)設(shè)專業(yè)的英語(yǔ)課程、英語(yǔ)的綜合使用能力等。這樣就可以幫助學(xué)生提高他們的英語(yǔ)水平，還能使大學(xué)生能夠進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而滿足學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)水平的不同需求，更好的提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，為大學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合水平。我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)水平并不是很好，大多的都只是注重考試的成績(jī)，對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用能力都比較差。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生在生活中能夠接觸到英語(yǔ)的情境也越來(lái)越多，例如：電視上可以觀看英語(yǔ)電視劇或者是電影，網(wǎng)絡(luò)上能夠進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以和外教進(jìn)行英語(yǔ)交流，這些交流模式都對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有一定的要求。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的全面發(fā)展。

二、以學(xué)科為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式

1.該教學(xué)模式的內(nèi)涵。所謂的以學(xué)科為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式就是把語(yǔ)言教育與學(xué)科教育有效的結(jié)合在一起，不僅能夠促學(xué)生知識(shí)水平的提高，而且能夠幫助學(xué)生語(yǔ)言能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。教師在以學(xué)科為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式中，督促學(xué)生建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)模式，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析與掌握。這樣學(xué)生既能夠?qū)W到學(xué)科上的內(nèi)容，又能學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)言技能，從而能夠整體的提升大學(xué)生的技能與知識(shí)水平，并且能夠鍛煉學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在很久之前相關(guān)的專家就已經(jīng)提出了以學(xué)科為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式，這種教學(xué)模式能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)與語(yǔ)言技能，教師在進(jìn)行授課的時(shí)候通過(guò)教授學(xué)科知識(shí)開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)言教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)知識(shí)技能。2.該教學(xué)模式的性質(zhì)。大學(xué)的英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課的時(shí)候，要使用以學(xué)科為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式，并鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)能夠進(jìn)行更多的思考，促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)完善自己的語(yǔ)言能力。該教學(xué)模式的本質(zhì)是一種交際性的語(yǔ)言教學(xué)模式，不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教育，而且重視學(xué)生學(xué)習(xí)的意義。對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)這是一種通過(guò)對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)從而獲得相應(yīng)的語(yǔ)言能力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是針對(duì)語(yǔ)言能力的獲得，這是傳統(tǒng)模式與以學(xué)科為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式的區(qū)別。3.該教學(xué)模式的理論依據(jù)。英語(yǔ)是第二種語(yǔ)言，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)使用第一語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到的效果是比較好的，并且學(xué)生在進(jìn)行第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候，輸入語(yǔ)言的水平越高，學(xué)生就越容易學(xué)好英語(yǔ)。教師在以學(xué)科為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式中，學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言能力對(duì)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行分析，這是一種自然的語(yǔ)言活動(dòng)，并不是毫無(wú)聯(lián)系的語(yǔ)言的運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師進(jìn)行教，學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)，而以學(xué)科為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式，就把學(xué)生變成了主體，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候自己構(gòu)建學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。

隨著教育不斷改革，大學(xué)英語(yǔ)教育的改革也是必須要進(jìn)行的，以學(xué)科為依托的語(yǔ)言教學(xué)模式能夠幫助大學(xué)生更好的學(xué)好英語(yǔ)，也符合新時(shí)代下的學(xué)習(xí)方法。使用這種方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，主要是讓學(xué)生在有意義的環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式符合學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，并且能增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于大學(xué)生英語(yǔ)教育的改革也起到了一定的推動(dòng)作用。

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作者:胡靚 熊宇璟 單位:湖南軟件職業(yè)學(xué)院