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【摘要】本文首先簡要分析了高中生消費的主要路徑，指出其呈現多元化、時尚化和高檔化的特點。然后結合實際展開研究，探討了學生培養正確消費觀的具體途徑。希望能以此為廣大高中生提供參考，幫助學生樹立起正確的消費觀，養成良好的消費習慣。

【關鍵詞】高中生；消費；主要路徑

面對經濟快速發展的局面，一些不正確的消費觀也開始涌現，甚至影響到了許多高中學生。在部分高中學校中，出現了攀比性消費、浪費性消費等不良現象。因此，針對學生消費的主要路徑展開分析，研究培養正確消費觀的方法，對于學生來說具有重要意義。

一、學生消費的主要路徑分析

（一）多元化消費。現階段，高中生的消費路徑已經開始朝著多元化方向發展。目前的學生已經不再滿足于單一結構的學習消費或是生活消費，而更加傾向于享受型以及高檔型等消費，呈現出多元化消費結構的形態。并且，在這樣的結構當中，非生活必需品的消費比例還正處于逐漸攀升的過程中。如今高中生的消費范圍越來越廣，他們手中的零用錢和壓歲錢除了用于購買學習用具之外，還用于出入娛樂場所，比如網吧、KTV、電子游戲廳等。此外還用于旅游、獻愛心等。這種多元化消費路徑，已成為必然的發展趨勢。[1]（二）時尚化消費。高中生屬于年輕一代，其具有較強的好奇心，對流行和時尚較為關注。并且對新興潮流也有著敏銳的感受力。他們喜歡接納并了解新鮮事物，對于社會上出現的新穎的東西總是充滿興趣。同時，由于周圍都是和自己年齡相仿的同學，高中生也容易因此產生攀比心理，認為別人有的，我也應該有，進而形成虛榮的心態。這樣一來，學生就可能會出現盲目消費現象，片面追求時尚化消費，而缺乏理性的消費觀。（三）高檔化消費。據有關調查數據現實，當前高中生的消費水準正在逐年攀升，并且呈現出追求高檔化消費的趨勢。隨著社會經濟的發展，人們的生活水平越來越高，而不少學生都是獨生子女，父母對其十分溺愛，給的零花錢也不少。所以，學生經常會購買流行服裝、智能手機、平板電腦等，這些高檔商品在高中生的消費生活中已不再算是罕見之物。在目前的城市高中生消費群體中，有超過90%的人擁有手機，有超過40%的人有平板電腦。可以看出，高中生的消費路徑已體現出高檔化特點，顯示了這個時代的特色。

二、學生培養正確消費觀的途徑分析

（一）培養自身的理財意識。作為高中生，要想培養自己正確的消費觀，就必須要先樹立起良好的理財意識。學生可以充分發揮出自己的主體作用，多和教師進行溝通，或是利用班會、集體活動等時間，與同學相互交流，探討自己的消費觀和理財觀，并及時糾正自己錯誤的理念。除此之外，還要多和自己的家人交流，因為父母比自己經驗豐富，可以從他們身上學到一些好的理財方法。在日常生活當中，學生也要增強自身的理財意識，學習一些基礎的理財知識和技巧。比如對于生活費、零花錢的開支，每月的平均消費等，都可以列出具體的規劃，明確自己需要在哪些方面花錢，花多少等等。對于自己的每一次消費，都要有確切的認知，要盡量讓金錢的作用最大化發揮出來，利用金錢做一些有益于自己和社會的事，而不要讓自己成為金錢的奴隸。學生要把握好消費的尺度，做到科學理財，從而構建正確的消費觀，提升理財意識。[2]（二）增強自己的責任感。責任不僅包括了社會責任，同時還包括家庭責任。不管是在家里還是在學校中，學生都應當樹立起強烈的責任感，并在此基礎上培養自身正確的消費觀。首先，高中生要接受關于艱苦奮斗精神的教育，弄清正確消費的理念和范疇。要理解什么是“成由節儉敗由奢”，積極抵制拜金主義和享樂主義的觀念。此外，還要主動接受消費倫理教育，體諒父母掙錢的辛苦，提升自己的家庭責任感，逐步培養起勤儉節約、不亂花錢的良好習慣。最后，還要接受消費道德觀念教育，明白無節制的浪費會對節約型社會的建設造成消極影響。對于一些高消費物品或是奢侈品，不能刻意追求，也不能有攀比、炫耀的消費心理。與此同時，學生也要懂得，自己的消費水平越高，則家庭的負擔就會越重。學生要盡量減少不必要的開銷，為父母減輕壓力，以此提高自己的責任感。[3]（三）接受良好的文化熏陶。要培養正確的消費觀，也離不開長時間的文化熏陶。高中時期是學生培養人生觀和價值觀的重要階段，所以，學生要避免自己誤入歧途，要積極培養自己正確的消費觀念。高中生可以積極參加學校組織的各類文化活動，尤其是消費文化活動，科學利用不同的文化載體，構建出積極向上的消費文化氛圍。比如，學生可自發地組織“怎樣正確消費”主題班會，或是參加消費知識競賽、辯論賽等，通過這些活動樹立起正確的消費觀。此外還可以通過文化墻、黑板報、宣傳欄等方式，弘揚艱苦奮斗的優良傳統，以此提高自己的消費文化素質。

三、結束語

作為高中學生，必須要培養自己正確的消費觀，找到消費的科學路徑。學生要培養自身的理財意識，增強自己的責任感，并主動接受良好的文化熏陶，由此提升自己的思想水平。

參考文獻

[1]周士雄.國外理財教育對改善我國高中生消費行為的啟示[J].武漢冶金管理干部學院學報,2016,26(01):84-85.

[2]李璇.高中生消費及財商現狀調查分析[J].經貿實踐,2016,(19):23.

[3]王宇欣.試論高中生消費問題及其改進對策[J].財經界(學術版),2017,(01):124.

作者:謝明靜 單位:長沙市實驗中學