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一、獨立學院學風建設存在的主要問題

三本院校的輔導員工作，對學院的日常管理與穩(wěn)定、對學生的成長與發(fā)展，都有著至關重要的作用。輔導員隊伍一直肩負著大學生思想政治教育及學校穩(wěn)定的重要職責。目前高校輔導員隊伍已經成為一個獨立的職能群體，但卻大都沒有一套完整健全的輔導員工作考評制度，而大部分高校對輔導員的管理和職能劃分依舊依靠歷史形成和制度外的運行，這是直接導致輔導員工作不易被認可的重要原因。

二、加強獨立學院學風建設的建議

1、堅持以學生為本，抓好品德教育

第一是感恩教育。抓住學生首次長時間獨立生活，想念家人、朋友的有利時機，加強思想教育工作，教育學生要感謝父母辛勤的養(yǎng)育之恩，感謝學校老師的培養(yǎng)之恩，感謝同學、朋友的幫助之恩。第二是誠實教育。引導學生要明確學習目的，端正學習態(tài)度，嚴格遵守學生手冊和考場紀律，將誠實的美德融入到學習和生活的各個方面，使學生的一舉一動，儀表風范都合乎誠實的要求，培養(yǎng)誠實、守信的好習慣。

2、進一步提高教學質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維和想象是創(chuàng)新的前提，我國偉大的教育家孔子說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這充分說明了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新興趣的重要性，從創(chuàng)新的過程中來說，興趣是最好的老師，在學校的日常教學中，創(chuàng)新思維是學生在教學活動中應該具有的思維方式，最大發(fā)揮學生創(chuàng)新方面的主觀能動性，使學生產生各種創(chuàng)新方面的培養(yǎng)，可以這么說，創(chuàng)新想象在一定程度是形象思維的過程，學生的創(chuàng)造力更多地表現為想象。目前我國的新課程改革的重點就是創(chuàng)新教學，也就是在這個過程中注意學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外，在創(chuàng)新學習的過程中，我們要學會質疑，我國古代教育家早就提出的“前輩謂學貴為疑，小疑則小進，大疑則大進”、“學從疑生，疑解則學成”這些觀點都充分說明了這一點。學會質疑可以多途徑地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生創(chuàng)新的積極能動性，打開學生創(chuàng)新思維的大門，從根本上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3、進一步完善學生的日常管理工作

一是嚴格遵守校紀校規(guī)，促進學風建設。對違反紀律的學生，按規(guī)定嚴肅處理。只有這樣，才有利于學風向好的方向發(fā)展。二是對學生的學習和生活等方面的嚴格要求，如：遲到早退、課堂紀律、完成作業(yè)、早晚自習等。提高學生的學習效率和質量，嚴肅課堂紀律，遵守考場紀律，做好學生的平時表現記錄，有的放失的針對單個學生進行引導。

4、強化管理隊伍建設，提高輔導員的整體素質

一是加強對輔導員的培訓工作。做到崗前培訓、主題培訓、業(yè)務進修等，加大投入對輔導員培訓的專項資金，組織與同等院校之間的業(yè)務交流，學習好的經驗和做法，提高自身的能力。二是完善對輔導員工作的考核制度。制定一系列考核項目，如所帶班級的到課率、課堂紀律、參加活動的獲獎人數等，作為月考核或者學期考核一般、合格和優(yōu)秀的標準，由學校分管領導和考核小組進行評定，充分發(fā)揮考核的激勵和導向作用。學風是一所學院寶貴的無形資產，也是反映學院辦學水平和學院品位的重要標志。因此，要以多種形式的活動為載體，多種途徑，全方位營造讀書成才的濃厚學習氛圍，進一步加強學生學習觀念和學習目的教育，以樹立正確的人生觀、價值觀和人才觀為導向，激發(fā)學生的學習動力；同時，我們還將大力堅持培養(yǎng)輔導員等學生工作隊伍的創(chuàng)新能力和團隊能力，為社會和市場提供更多優(yōu)秀的應用型人才，為把獨立學院建設成國內一流的民辦高校而做出應有的貢獻。

本文作者:夏汶靜王偉工作單位:湖北工業(yè)大學商貿學院