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傳媒專業大學生就業形勢分析

美國是世界最發達的媒介傳播國，不僅是世界上最大的電影市場、也是最大的電影出口國家、音樂產業也比其他發達國家發達。傳媒業作為當今世界增長最快的行業，報紙、電視、網絡、廣播、多媒體、影視公司都是傳媒專業大學生的主要需求源。根據麥可思研究院（MyCOSInstitute）獨家撰寫的《2011年中國大學生就業報告》，可以看出，2011年度主要本科專業就業率前十排名中并沒有傳媒類專業，排名依次為學前教育（97.5%）、熱能與動力工程（96.4%）、物流工程（96.1%）、給排水工程（96.1%）和審計學（95。9%）等專業。而在2011年度主要本科專業失業率排行榜的調查中，動畫屬于傳媒專業的領域，失業率達到12.6%，排名第八。特別是在半年內離職率較高的主要本科專業排行榜中，前三位依次為動畫（37%）、藝術設計（37%），廣播電視編導（37%），這三個專業中的動畫與廣播電視編導是傳媒專業的主體。在大學生畢業半年后的較低平均月薪調查中，動畫專業排名第十，僅有2546元，低于全國平均水平的2851元，但高于排在第一位的臨床醫學專業305元。雖然傳媒創業有些領域待遇比較低，但在畢業半年后高于平均月薪的主要本科專業調查中，播音與主持藝術專業達到3542元，排名第8，遠遠高于平均水平。傳媒業具有知識、管理、資金、任成才、技術等方面的密集型，任何的傳媒企業，成功的前提就是人才高度密集為基礎的，都要依賴于一個優秀的、高效的、新銳的智力密集性團體去提供密集的知識、技術和管理。從這個意義上來講，傳媒業最大的挑戰就是人才。媒體的多元化和全球化導致了更加嚴重的競爭格局，對人才的需求也發生了明顯的變化。傳媒業不僅需要專業型的傳媒人才、也需要職能類的管理人才，更需要職業經理人才。傳媒人才的需求正在成為職場的領軍職位，如廣告傳媒界的職位需求以15個指數的平均速度在增長著，雖然對傳媒業人才需求的增長有20%左右，薪資增長有30%，但越來越多的傳媒機構卻在感嘆找不到合適的傳媒人才。最重要原因就是因為專業培育和需求嚴重的脫鉤。

傳媒專業大學生就業特點分析

1.傳媒學科在高校中一般處于邊緣性位置除了一些傳媒大學外，很多綜合性高校都開設了傳媒專業，這些專業一般都在學校合并、擴招以后的基礎上發展起來多的。這些高校一般都擁有悠久的歷史，在其特定學科都擁有比較雄厚完備的師資力量、深厚的教學科研積淀和一大批各級重點學科。因此，高校一般都很重視自身的主打專業學科，在對傳媒專業的投入相對要少很多，致使傳媒專業經歷了一定的發展，但教學科研積淀還不充分，綜合實力不高。更為嚴重的是，在高校投入偏斜的情況下，傳媒專業在高校整個學科體系張處于“非主流”、“邊緣化”的劣勢地位，無法與主干學科相媲美。2.傳媒專業對口就業率低、就業選擇多樣化在國內傳媒業較為發達的北京、上海等地，傳媒專業畢業生就業對口單位的比例逐年下降，對口就業率也呈逐年下降趨勢。如某大學新聞專業畢業生從2007—2010年的媒體就業率分別為30%、25%、23%、21%。同時大部分傳媒專業畢業生更關注的是能夠順利就業、就業單位是否能實現自身的價值和個性是否可以得到舒展，因此對專業是否對口要求的愿望并不高，可見大部分學生對專業不對口具備比較理性和務實的態度。如很多大學的表演、播音與主持、戲劇影視文學等傳媒專業畢業到對口單位的并不多，相當一部分從事了房地產開發、金融業、以及物流業等領域的工作。3.學歷、成績因素淡化，性別差異突出按照常人的觀點，學歷越高，就業率就越高，學歷越低，就業率就低。由于辦學層次的不同，傳媒專業有本科、專科之分，由于培養目標的不同和用人單位擇人的標準差異，很多本科傳媒專業甚至還不如專科專業。本科層次的傳媒專業更加注重理論知識的學習，專科層次的傳媒專業則更加重視實踐操作能力。這除了本科生的就業期望要高于專業生之外，還與用人單位用人標準上比較注重畢業生的實際操作能力有關。同時，在傳媒專業畢業生就業過程中，男性畢業生的就業機會明顯高于女性畢業生的就業機會，在就業中普遍存在就業不平等的現象，女性畢業生不管是在就業率還是在就業質量方面都明顯低于男性畢業生。4.就業較為理性，就業目標明確傳媒專業大學生一般在大三階段就確定了自己的就業目標，對自己的職業理想、就業準備與就業低于選擇等問題都進行過思考。他們認為大學只是自己人生道路發展過程中的一個階段而已，僅僅是起點，表現出了較強的自我規劃意識。在就業目標方面更加趨勢務實、更加理性，許多大學生在大一大二階段就比較重視到電視臺、電臺、平面媒體或廣告策劃公司等傳媒業進行實習，積累自己的實踐經驗。5.傳媒專業大學生就業期望值較高，強化社會關系的運作大部分傳媒專業學生一般都愿意留在北京、上海、各級省會城市，期望在發達地區實現自己的理想和自身價值。在找工作時出現“挑地方、挑單位、挑行業”的趨向，在社會和家庭的因素下“心高氣傲”，選擇了超乎自己水平能力的高薪資、高福利崗位。但是這些地方雖然是傳媒專業畢業生的最樂意的就業地域，但這些區域就業競爭相當激烈，即使是優秀的畢業生也會動用一切資源，尋求關系，走后門等方式進行擇業，因為社會關系是傳媒專業大學生增加就業成功率的重要籌碼。6.傳媒專業大學生就業條件逐漸惡化隨著我國傳媒業的無秩序競爭，成本呈現上漲、收入呈現下降的趨勢，傳媒工作的條件逐漸惡化，傳媒單位對大學生的就業要求也越來越苛刻。首先，一般會要求學生在自己單位進行實習考察，實習期間不支付報酬，而且實習期限比較長，一般都在半年以上，同時存在著不被傳媒單位簽約的可能性。其次是錄用后沒有正式編制，工資水平相比老員工想去甚遠，但工作量極大，因此辭職率較大。

傳媒專業大學生就業困惑的原因分析

1.社會因素首先是高校擴招，增加畢業就業壓力。自從1999年國家實行擴招以來，畢業生數量劇增，雖然國家有所控制，但擴招影響依然存在。據數據顯示，我國2005—2010年高校畢業生人數分別任338萬、413萬、495萬、559萬、611萬、630萬，畢業規模逐年增加。傳媒專業也不例外，近年的畢業生持續增長，但我國傳媒業對傳媒專業的有效需求增速遠遠低于畢業生增速，導致了傳媒專業供大于求的矛盾，致使傳媒專業畢業生就業困難。其次是傳媒專業和我國產業結構之間的對接存在矛盾。傳媒培養的就業去向一般集中在我國的第三產業，但我國的第三產業發展還處于初級階段，比例僅為40%左右，遠遠低于發達國家75%的水平，國家將主要精力還是放在了第一產業和第二產業的發展上。因此，合理調整各產業的比例，將更多的資源配置到第三產業的發展中去，將有利于緩解我國傳媒專業大學生就業的結構性矛盾。再次是國家就業政策的實施效果不好。國家頒布了許多大學生就業的政策，但國家服務部分由于人手短缺、資金匱乏，政策的執行力嚴重不足。同時就業指導與服務標準比較低下，信息不暢，就業政策的文件解讀沒有進入高校就業指導課程，這就導致了畢業生對國家政策知之甚少。再次是就業市場不夠完善。一些不法企業和中介機構利用優厚條件簽約畢業生，收取各種保證金和服務費后，降低畢業生待遇，甚至將畢業生無故辭退，嚴重打擊了畢業生求職的積極性，也使得崗位人才的流失現象嚴重。最后是社會需求的變化。隨著傳媒業的飛速發展，傳媒業更需要既懂專業業務，又懂經營的綜合性人才，傳統的工匠性畢業生已經不符合當代傳媒的需要，招收日趨多學科方向，如金融、經濟、法學、管理、計算機等專業的學生受歡迎。2.學校因素首先是我國學校的體制問題。由于我國大學一般都是嚴格的行政化體制，普通教師和學生都只是高校的附屬品，學校的決策缺乏合理性，一般都是領導決定即可。這種家長式的體制有很多的不足之處，如邊緣化教師的決策權力等。其次，傳媒專業的學科設置和培養模式缺乏合理性。如在擴充專業，擴大招生規模方面不遺余力，學科和專業結構的合理性缺乏有效的論證，導致了招生規模擴大后，師資力量難以跟上。再次是我國的傳媒專業人才培養模式與市場脫節現象嚴重。有些學校沿用傳統應試教育模式，在教學內容、教學理念和培養模式等方面嚴重滯后于產業結構調整和市場人才需求的變化，一些與市場脫軌的專業難以被淘汰，導致傳媒專業學生畢業出口不暢，綜合能力欠缺，加大了就業壓力與難度。最后是學校的落后的就業意識問題。一些學校沒有樹立以人為本的教育理念，就業指導觀念落后，沒有認識到學生擇業不僅僅是學校、學生的具體問題，更是一個關乎社會進步與穩定的社會問題，不能提供一流的就業服務和就業平臺。3.學生因素首先是傳媒專業大學生觀念比較落后，對社會認知程度不高。很多學生對自身所學專業并不喜歡，在目標和角色定位上比較模糊，不知道自己該做什么，適合做什么，致使自己畢業不能順利邁入職業生涯。其次，學生不愿意將所學專業與自己的興趣愛好結合起來，缺乏畢業的思想準備，生活在幻想之中，對自身和社會期望過高，對到基層就業持保留和官網態度。最后是自身的知識儲備不夠。在現代傳媒業呈現雙重專業化的趨勢，媒介的小眾化趨勢對傳媒人才的培養提出了更好的素質要求，部分學生對知識能力的獲得及儲備不夠，具體表現在不能將所學知識與實踐相互結合，基礎知識不牢固、專業素質低下，知識面比較狹窄缺乏，缺乏實踐的鍛煉，不具備就業的競爭優勢。

傳媒專業大學生就業能力的培育研究

1.制定多層次、有級差的培養目標，強化實踐教學首先在培養目標上，應著重培育具有核心競爭力的復合型傳媒人才，不僅要懂傳媒專業知識和基本技能，還需要懂經營管理、人文社會科學、自然過程技術等知識，培養自身的人文、科學和創新精神。各個高校應根據自己的學校特色，明確培養目標，建立起適合自身和社會需求的培養標準，制定多層次、區別于其它高校，凸顯自身特色的教學培養體系。同時后還要加強實踐教學體系的制定。傳媒專業實踐教學是培養創新人才的重要教學環節。在當今傳媒專業大學生就業壓力全面增加的情況下，傳媒專業實踐教學就顯得越來越重要，這對提升高學生學習興趣、培養創新型傳媒人才具有重要意義。2.建立適合傳媒發展的多元化師資隊伍教師作為傳媒教育中不可或缺的重要因素之一，教師不僅要精通傳媒專業知識，也要擁有跨專業學科的知識背景，不僅要了解傳媒學科的發展歷史，更要理解學科的前沿發展情況，不僅要熟悉傳媒專業的理論體系，也要精通傳媒實務。因此，建立起適合傳媒就業市場的多元化師資隊伍就顯得尤為重要。首先是引進或培育通識教育的教師，其次是引進具有跨學科、具備優秀科研素質的博士人才，再次是加強和社會的融合，吸納一些具有豐富實踐經驗和教師潛質的專職或兼職教師。3.加強傳媒專業的就業教育高校應順應傳媒業新時代的發展要求，破除傳統的就業理念，順應多元化的就業趨勢。首先是做好傳媒專業大學生的職業規劃。學校和教師應幫助學生根據其興趣、愛好、性格、氣質和能力優勢，構架適合學生發展的職業生涯規劃，建立起合理的知識結構。其次是學生根據興趣等愛好合理選擇專業方向。要從分利用高校自身的優勢學科資源嗎，集合自身的興趣和專長，合理選擇合適的專業方向。最后調整學生的就業期望值。在進行合理職業規劃的時候，要給學生灌輸該專業的發展趨勢，培養學生務實的就業理念，提高學生就業定位的正確性，降低學生的就業期望，努力提高自身的綜合素質和就業競爭力。4.拓寬就業渠道，多方面獲取就業信息傳媒專業大學生應把握就業機會，樹立正確的就業觀念，選擇適當方式向就業單位展示自己的才干。就業機會稍縱即逝，第一時間獲得信息往往成為傳媒專業大學生就業成功的關鍵因素。大學生應多參加社會、高校組織的各種招聘會；同時高校應建立起自己的就業平臺，與就業單位建立良好的合作關系，為學生搭建一個好的平臺。大學生還要樹立“先就業、后擇業”的就業觀念，不要眼高手低，在工作中提升自己的綜合素質，為將來更適合自身的工作打好堅實基礎。

本文作者：顧倩工作單位：西南科技大學校法學院