導(dǎo)語：專業(yè)教師兼職班主任工作體會(huì)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1專業(yè)教師擔(dān)任高校醫(yī)學(xué)生兼職班主任的優(yōu)勢

1.1兼職班主任豐富的專業(yè)知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以事半功倍，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。但如何激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是人們始終探索的話題。對于大部分學(xué)生來說，缺乏對目前醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景與就業(yè)形勢的明確認(rèn)識(shí)，缺少為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和人類身心健康奮斗終生的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自然就沒有足夠的興趣。專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任的優(yōu)勢在于專業(yè)優(yōu)勢。學(xué)校選聘的兼職班主任多為各專業(yè)的骨干，對本專業(yè)的研究方向和發(fā)展前景有較為清楚的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生效仿和學(xué)習(xí)的榜樣[1]。筆者自擔(dān)任兼職班主任以來，將自己從前在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)驗(yàn)，整理出來和學(xué)生們交流分享，比如如何做好課堂筆記、如何利用圖書館查找文獻(xiàn)、如何撰寫專業(yè)論文等，用自己積累的經(jīng)驗(yàn)，最大限度地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困擾，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理性的思維模式，這些必將使他們受益終身。1.2掌握專業(yè)發(fā)展動(dòng)向與知識(shí)前沿，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展與繼續(xù)深。造提供寶貴的意見與幫助專業(yè)教師由于長期從事本專業(yè)工作，充分了解專業(yè)特點(diǎn)和崗位需求，可以幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，良好的競爭意識(shí)和擇業(yè)意識(shí)[2]。筆者在與醫(yī)學(xué)生的交談中體會(huì)到，在校醫(yī)學(xué)生很多存在對本專業(yè)就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢認(rèn)識(shí)不足、在選擇考研還是直接就業(yè)中搖擺不定，或者過高估計(jì)自身實(shí)力等情況，導(dǎo)致錯(cuò)失寶貴的時(shí)間與機(jī)會(huì)。而醫(yī)學(xué)專業(yè)教師對本專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)形勢理解與認(rèn)識(shí)得更加深刻具體，可以幫助學(xué)生在高效、充實(shí)度過大學(xué)階段的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身性格、愛好、興趣選擇就業(yè)或深造方向，并幫助他們分析可能存在的情況，如醫(yī)院對人才的招聘條件、所選深造專業(yè)在各醫(yī)學(xué)院校現(xiàn)有的師資力量與就業(yè)前景、導(dǎo)師對學(xué)生的要求等，通過班主任自身的經(jīng)歷與認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)他們在激烈地?fù)駱I(yè)與考研競爭中盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。1.3作為臨床及科研型人才，有能力為學(xué)生提供良好的科研平臺(tái)。醫(yī)學(xué)專業(yè)有其特殊性，在醫(yī)學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，醫(yī)生不僅要具備扎實(shí)的臨床技能與理論水平，更需要掌握醫(yī)學(xué)的前沿信息，用嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度、創(chuàng)新思辨的精神推動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬二院選聘的兼任班主任均來自臨床一線，多具備碩士及以上學(xué)位，在承擔(dān)專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，也不斷進(jìn)行科學(xué)研究，接觸學(xué)科前沿，一些教師還有省級(jí)、國家級(jí)的研究課題。所以，醫(yī)學(xué)專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任除了可以給予學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展的幫助外，還可創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓感興趣的學(xué)生盡早接觸科研工作，嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)、撰寫論文，了解學(xué)科前沿知識(shí)，感受濃郁的科研氛圍，有方向、有目的地學(xué)習(xí)，有效地利用學(xué)校與教師的資源增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生快速成長。1.4“小班”管理模式，有利于及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。目前我國約有20%的大學(xué)生有不同程度的心理問題，且許多大學(xué)生的心理成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其智力的發(fā)展[3]。為了及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，2017年教育部在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確指出：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)按總體上師生比不低于1∶200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則，足額配備到位。對此，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院將進(jìn)入我院見習(xí)、實(shí)習(xí)的高年級(jí)本科醫(yī)學(xué)生配備兼職班主任政策進(jìn)行調(diào)整，采取“小班”管理模式，即由原來的每班配備一名兼職班主任，調(diào)整為每班40名學(xué)生配備兩名兼職班主任，每位兼職班主任管理20名學(xué)生，這樣不僅減輕了兼職班主任的工作量，同時(shí)可以讓班主任有更多的精力和時(shí)間掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對有思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生多加關(guān)愛與幫助，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)與充分肯定，使他們樂觀向上；對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)耐心教育，以理服人，以情感人，及時(shí)消除他們的心理障礙與思想負(fù)擔(dān)，避免不良后果的產(chǎn)生。在長時(shí)間與學(xué)生的接觸中，了解學(xué)生的特點(diǎn)和長處，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)與其能力相適應(yīng)的工作，因材施教，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。1.5勇于創(chuàng)新、富于激情，積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。兼職班主任在年齡上一般較為年輕，有著活躍的創(chuàng)造性思維和對工作、生活的無限熱情，這無形中拉近了與學(xué)生的距離，學(xué)生也愿意與這樣的班主任交流。學(xué)生通常對輔導(dǎo)員有些敬而遠(yuǎn)之，而對班主任則更多的是愛戴，是可以像朋友一樣的信賴。筆者本科就讀臨床專業(yè)，碩士與博士攻讀婦產(chǎn)科專業(yè)，深知醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的辛苦。為緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面健康發(fā)展，自擔(dān)任兼職班主任以來，盡最大努力豐富學(xué)生的課余生活，如以電影點(diǎn)映的方式組織全班學(xué)生觀看（點(diǎn)映的電影由學(xué)生自主選擇，多為教育影片），意在增強(qiáng)學(xué)生的思想深度，建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，傳播社會(huì)正能量。觀影過后以輕松愉快的方式組織學(xué)生在班級(jí)微信群里暢所欲言，發(fā)表觀后感，在潛移默化中起到了良好的教育作用，獲得了學(xué)生的廣泛好評。這些活動(dòng)同時(shí)也在不知不覺中建立了和諧的師生關(guān)系。1.6查缺補(bǔ)漏、與時(shí)俱進(jìn)，有利于自身能力與素質(zhì)的提高。兼職班主任工作對專業(yè)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足、促進(jìn)自身能力與素質(zhì)的提高也同樣有著重要意義。（1）有利于自身政治修養(yǎng)和道德素質(zhì)的提高。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的方針政策和端正思想態(tài)度的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身政治修養(yǎng)與道德素質(zhì)的不足，可以及時(shí)查缺補(bǔ)漏，努力學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化中完成塑造人類靈魂的偉大理想。（2）有利于思想觀念的及時(shí)轉(zhuǎn)變與更新。當(dāng)代大學(xué)生多為“95后”，他們大多獨(dú)立自主意識(shí)、社會(huì)參與意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，作為新一代大學(xué)醫(yī)學(xué)生兼職班主任，需要及時(shí)更新知識(shí)，努力改變觀念，保持積極樂觀的心態(tài)，遇到問題虛心向?qū)W生請教，真正做到教學(xué)相長。（3）有利于兼職班主任自身能力的提高。通過組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，兼職班主任的組織宣傳能力、語言表達(dá)能力、集體凝聚力等都會(huì)有明顯的提高。在教育學(xué)生的同時(shí)，也是對自身的鍛煉與提升。1.7樹立榜樣的標(biāo)桿，有利于學(xué)生發(fā)展與班級(jí)建設(shè)。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也”。作為專業(yè)教師兼職班主任，只有成為學(xué)生的榜樣，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高班級(jí)凝聚力。學(xué)生尊敬和愛戴的是那些知識(shí)淵博、學(xué)有所長、德才兼?zhèn)涞慕處煛６鳛閷I(yè)中的骨干力量，專業(yè)教師兼職班主任專攻某一研究領(lǐng)域，專業(yè)水平較高，具備“醫(yī)者仁心”的大醫(yī)精神，這樣的班主任必將受到學(xué)生的尊敬與愛戴。同時(shí)，班級(jí)會(huì)因有這樣的兼職班主任而建立起強(qiáng)烈地班級(jí)榮譽(yù)感與自豪感，爭做“熱愛學(xué)習(xí)、創(chuàng)新求實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的班級(jí)一員。同時(shí)應(yīng)注意的是，兼職班主任的榜樣力量使得其言行直接影響著學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的建立，因此在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、不斷提高自己的知識(shí)水平和人文素養(yǎng)，傳遞更多的正能量給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

2專業(yè)教師擔(dān)任高校醫(yī)學(xué)生兼職班主任的不足與對策

2.1臨床及科研工作繁重，與學(xué)生交流時(shí)間不足。如上文提到，我院兼職班主任工作均由奮戰(zhàn)在臨床一線的教師擔(dān)任，繁重的臨床與科研工作讓教師的身心本就十分疲憊，而作為兼職班主任，更是需要通過細(xì)致煩瑣的工作去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做細(xì)致深入的思想教育工作，并完成班級(jí)的管理。但在有限的時(shí)間和精力面前，抽出大量時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流較為困難。對此，筆者結(jié)合自身工作特點(diǎn)，制定了在兩臺(tái)手術(shù)期間，師生都有時(shí)間的前提下，讓學(xué)生到辦公室進(jìn)行一對一的交流溝通，每周至少與兩名學(xué)生進(jìn)行面談，對于因各種原因不能面談的學(xué)生，通過電話或微信的方式進(jìn)行溝通，保證每學(xué)期每名學(xué)生至少有一次單獨(dú)溝通的機(jī)會(huì)，旨在了解近期學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。每月組織一次班會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生情況，掌握班級(jí)工作動(dòng)態(tài)。還盡量利用周末時(shí)間，組織學(xué)生參加形式多樣的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活。2.2對學(xué)生政策法規(guī)教育不足。國家的政策與法規(guī)精神需要宣傳與弘揚(yáng)，但由于專業(yè)教師常年工作在臨床一線，很難在第一時(shí)間掌握國家最新頒布的有關(guān)大學(xué)生的政策與法規(guī)，這將導(dǎo)致專業(yè)教師兼職班主任不能像輔導(dǎo)員一樣將國家政策精神及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，這不僅是兼職班主任個(gè)人的政治素養(yǎng)問題，更是關(guān)系到能否按照黨和國家的方針政策培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大問題。因此，提高兼職班主任的政治素養(yǎng)勢在必行。筆者認(rèn)為，除了定期舉辦兼職班主任思想政治培訓(xùn)課、加強(qiáng)與班級(jí)輔導(dǎo)員溝通以外，在日常生活中，兼職班主任應(yīng)有意識(shí)地了解黨的政策與法規(guī)，自覺提高思想境界，堅(jiān)持正確政治立場，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、言行一致、嚴(yán)于律己的工作作風(fēng)，用自己的一言一行感染、教育身邊的學(xué)生，讓他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，沿著國家發(fā)展的航向奮勇前行。2.3學(xué)校指派兼職班主任，分班模式較為傳統(tǒng)。據(jù)了解，目前全國大部分院校采用以班級(jí)為單位，指派某一學(xué)科的專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任的形式。對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，這不能很好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)生面臨著今后從事或深造某一專科的問題，他們會(huì)根據(jù)自身的興趣愛好選擇專業(yè)，而學(xué)院指派的兼職班主任在專業(yè)上不能滿足班級(jí)大部分學(xué)生的要求，從而使專業(yè)教師兼職班主任失去原本的優(yōu)勢，造成資源浪費(fèi)。由于臨床專業(yè)五年制學(xué)生在大四末結(jié)束臨床專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，可以更加客觀地選取適合自身發(fā)展的專業(yè)，建議學(xué)校在醫(yī)學(xué)生大五前，了解學(xué)生今后想要從事的專業(yè)，最大限度地為學(xué)生選擇該專業(yè)的教師擔(dān)任臨床班主任，這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于他們今后的發(fā)展，也為班主任管理班級(jí)提供便利條件。2.4兼職班主任工作任務(wù)繁雜，報(bào)酬較低，導(dǎo)致?lián)渭媛毎嘀魅喂ぷ鳠崆椴桓摺＜媛毎嘀魅问且豁?xiàng)既辛苦又清貧的工作。有調(diào)查表明，大部分院校專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任補(bǔ)貼較低，甚至有的院校沒有兼職班主任補(bǔ)貼。收入少而責(zé)任大，這種付出與收入不成比例的現(xiàn)狀直接導(dǎo)致專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任的熱情不高，許多院校將青年教師擔(dān)任兼職班主任設(shè)置為晉升職稱的硬性指標(biāo)，長此以往，兼職班主任工作面臨淪為只有“形式主義”的外衣的問題。因此，調(diào)動(dòng)兼職班主任工作的積極性十分重要，筆者建議可將兼職班主任工作納入整體工作量，在提高勞動(dòng)所得的同時(shí)，為兼職班主任進(jìn)修學(xué)習(xí)、出國深造、申報(bào)科研項(xiàng)目等方面提供支持，或在同等條件下優(yōu)先支持，以調(diào)動(dòng)專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任的積極性，這是院校發(fā)展的必經(jīng)之路，也是為祖國醫(yī)藥事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的有力保障。

3結(jié)語

高效兼職班主任工作是一項(xiàng)關(guān)系到大學(xué)生健康發(fā)展的重要工作，需要從上到下各方面的重視：領(lǐng)導(dǎo)者要具備選擇優(yōu)秀兼職班主任的慧眼，加強(qiáng)優(yōu)秀兼職班主任的培養(yǎng)和強(qiáng)有力的政策支持，也需要兼職班主任具有熱愛教育、忠誠教育、勤奮敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的艱苦而崇高的精神勞動(dòng)，其艱苦在于勞心、勞力、勞智慧；其崇高在于育人、樹德、鑄靈魂[4]。作為專業(yè)教師兼職班主任，必須牢記“立德樹人，教育與人”的歷史使命，為祖國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

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作者:劉 倩 趙 迪 趙雪君 單位:哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院