導(dǎo)語：裝飾專業(yè)造型設(shè)計課程教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著生活水平的提高，人們對建筑裝飾有了更高要求。為了提高建筑專業(yè)造型設(shè)計學(xué)生能力的發(fā)展，本文對裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)進行研究，從建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的重要性入手，根據(jù)裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)的實際情況，分析建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀，闡釋建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)措施，為建筑裝飾專業(yè)教學(xué)提供一定幫助，有利于提高建筑裝飾專業(yè)學(xué)生的設(shè)計能力，有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：建筑裝飾;造型設(shè)計;基礎(chǔ)課程教學(xué)

目前，由于建筑裝飾審美觀念的提高，傳統(tǒng)的建筑裝飾已經(jīng)不能滿足人們的需求。由于建筑裝飾造型設(shè)計基礎(chǔ)屬于藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，基礎(chǔ)課程教學(xué)是學(xué)生走上專業(yè)設(shè)計的必經(jīng)之路，有利于提高建筑裝飾專業(yè)學(xué)生設(shè)計水平，對學(xué)生綜合能力發(fā)展具有積極影響。高校需要重視裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式與思維，適時進行教學(xué)改革。

一、建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的重要性

建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)情況直接影響學(xué)生的建筑裝飾設(shè)計能力。目前，大多數(shù)藝術(shù)院校都開設(shè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程，主要承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成理念及邏輯表達能力的功能，提升學(xué)生邏輯思維能力及捕捉流行元素的能力，使學(xué)生設(shè)計專業(yè)技能及綜合技能等素質(zhì)得到全面發(fā)展。建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生無論是提高對設(shè)計的認知，還是加強對設(shè)計素質(zhì)，都離不開造型設(shè)計基礎(chǔ)課程對其設(shè)計規(guī)律及思維的影響。

二、建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

裝飾設(shè)計作為一門新興學(xué)科，操作性比較強，近些年在人們的生活中應(yīng)用比較廣泛。受傳統(tǒng)教育影響，目前建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)與社會脫節(jié)，高校培養(yǎng)出的學(xué)生理論性強，實際操作能力與創(chuàng)新能力差，造成這種現(xiàn)象的原因主要有教學(xué)模式單一、重理論輕實踐，教學(xué)設(shè)施比較落后等。1.教學(xué)模式比較單一。建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)應(yīng)該促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，但目前學(xué)校的教學(xué)模式比較單一，各個學(xué)科之間并沒有建立相互的聯(lián)系，各學(xué)科比較獨立。由于建筑裝飾造型設(shè)計操作性比較強，知識性較高，需要專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對各個方面的知識有所了解，而許多藝術(shù)院校對此專業(yè)的課程設(shè)置，只重視各門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，忽視對各個學(xué)科之間的相互應(yīng)用。2.重理論輕實踐。目前，大多數(shù)藝術(shù)院校只重視對學(xué)生的理論教育，特別是理論知識的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在實踐課程不多，即使有實踐課程，大都是學(xué)生不喜歡的內(nèi)容，沒有實踐意義。另外，受學(xué)校自身條件的限制，學(xué)生單獨進行設(shè)計的機會不多，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力比較差。3.教學(xué)設(shè)施比較落后。現(xiàn)階段，很多藝術(shù)院校教學(xué)條件教學(xué)設(shè)備比較落后，有些甚至還是建校初購置的設(shè)備，跟不上社會的發(fā)展需求。由于近幾年建筑裝飾造型設(shè)計行業(yè)發(fā)展迅速，技術(shù)及材料更新比較快，高校缺乏必要的教學(xué)條件與設(shè)備，課程設(shè)置無法滿足社會企業(yè)與時代的發(fā)展需求，很多學(xué)生對新材料及技術(shù)的應(yīng)用感到陌生。另外，受教學(xué)條件與設(shè)備限制，學(xué)生不能進行有效的實踐操作，限制學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)措施

1.創(chuàng)新教學(xué)模式。建筑裝飾造型專業(yè)是一門綜合性很強的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能滿足學(xué)生的需求。教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)建筑裝飾造型專業(yè)的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求創(chuàng)新教學(xué)模式。例如，利用啟發(fā)式教學(xué)模式，將建筑裝飾設(shè)計與教學(xué)工作聯(lián)系，在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從實際出發(fā)，引導(dǎo)并幫助學(xué)生進行理性思考，有效解決問題，使學(xué)生對建筑裝飾造型專業(yè)有更深層次的感悟。2.實踐與理論相統(tǒng)一。建筑裝飾造型專業(yè)具有操作性強的特點，它不但要求學(xué)生具有牢固的理論知識，還要有很強的應(yīng)用能力。相關(guān)院校要確定專業(yè)發(fā)展目標，在實際教學(xué)過程中，通過一定的實踐課程，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成一專多能的人才。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，還要重視與相關(guān)企業(yè)進行校企合作，使學(xué)生在實踐過程中加強實踐操作技能，重視對理論知識查漏補缺，做到實踐與理論相統(tǒng)一。3.加強學(xué)校教學(xué)設(shè)施的建設(shè)。隨著時展，人們對建筑造型設(shè)計的要求越來越高。為了加強專業(yè)教學(xué)能力，高職院校必須跟上時展要求，引進現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，加強學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，不但可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以使學(xué)校的人才培養(yǎng)目標與社會相符。另外，學(xué)校可以通過與相關(guān)企業(yè)合作拓展學(xué)生的實踐場地，使學(xué)生借助現(xiàn)代化的設(shè)備進行專業(yè)的實踐學(xué)習(xí)，以鞏固專業(yè)能力。

綜上所述，通過對裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究，分析建筑裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題，為加強裝飾專業(yè)造型設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)，從實際出發(fā)，提出創(chuàng)新教學(xué)模式、實踐與理論相統(tǒng)一及加強學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)的措施，有利于提高建筑裝飾專業(yè)學(xué)生的設(shè)計能力，有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

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作者:彭佳 單位:赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院