導語：民族傳統文化在美術課堂的應用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在我國美術教育中滲透民族傳統文化元素，可引導學生傳承民族傳統文化，將民族文化發揚光大。以湘美版小學美術課堂教學為例，討論民族傳統文化在小學美術課堂教學中的運用，必可使民族傳統文化真正走進課堂、走進生活，使學生更好地傳承、弘揚民族傳統文化。

關鍵詞：小學美術；課堂；民族傳統文化

“新課標”下的學校教育要求教師在教學中積極弘揚民族傳統文化，在美術課堂教學中有效運用民族傳統文化。基于此，小學美術教師也應在進行課堂教學時注重民族傳統文化的運用，引導學生加深對民族傳統文化的正確認識，使學生在小學這個美術啟蒙階段便感受到傳統文化的魅力，為弘揚民族傳統文化做準備。

一、在小學美術課堂教學中運用民族傳統文化的意義

教育部頒發的《義務教育美術課程標準》中要求學生的美術學習要與實際生活相關聯，并且在本民族文化情境中開發美術課程資源，以此來引導學生參與民族文化的傳承和交流。所以，將民族傳統文化運用于小學美術課堂教學中，對于小學生個人文化素質的全面培養和民族文化的傳承弘揚具有重要意義，這是我們小學美術教師的職責所在。除此之外，將民族文化運用到小學美術課堂教學之中，也是培養學生全面發展的基礎，是提高學生文化素質和審美素養的重要前提。在小學美術課堂中科學合理地運用民族傳統文化元素，也是將我國幾千年來所積累的民族傳統文化底蘊傳承給下一代的有效方法，是讓學生對民族文化產生深刻認識，并產生文化認同感的重要手段，這是我們保護傳承民族傳統文化必行的重要措施。

二、在小學美術課堂教學中運用民族傳統文化的策略

（一）積極發掘傳統文化教學素材，豐富課堂教學內容。要實現將民族傳統文化很好運用到小學美術課堂中，除了小學美術教師在課堂上的引導以外，有民族文化元素的美術教學素材的支撐是必不可少的，因為教學素材是承擔著教師講解內容的載體，是進行課堂教學的前提。所以，小學美術教師在課余時要善于發掘民族傳統文化的美術素材，特別是擁有地方特色，能跟學生的日常生活相掛鉤的民族傳統文化的相關素材，再結合素材與教材內容來進行小學美術教學，由此使得學生在對民族文化素材進行學習時，其自身民族文化素養也得到質的提高。比如說在課堂教學時，小學美術教師可以將我國古代的陶瓷、青銅器、青花瓷等手工藝品，以及山水畫、風景畫、書法，還有當地的傳統手工藝品、傳統文化建筑等擁有民族文化元素的實體素材，通過圖片形式展示，并附上內容介紹和教師講解，幫助學生深入了解其文化內涵。（二）創新小學美術課堂教學模式，自然引入民族傳統文化內容。新形勢下的素質教育，要求課堂教學已經不能再局限于傳統教學模式，要在原來的基礎上實行教學模式的創新，以提高教學的有效性，小學美術課堂也不例外。在小學美術課堂中運用民族傳統文化時，小學美術教師更需要創新教學模式，以保持活躍的課堂教學氛圍，促使學生對民族傳統文化保持長久的學習興趣，并在發揚民族傳統文化的同時，鼓勵小學生培養其創新能力，由此豐富學生文化底蘊，提高教學質量。在具體實施方面，小學美術教師可以參考其他學科教學時常常運用的情境化教學模式，在加深教師與學生之間溝通的同時，利用多媒體等數字化教學設備的輔助，利用音頻、視頻或者動畫等新穎的教學素材展示方式，使學生置身民族傳統文化的意境之中，使其從內心深處感受到民族傳統文化的魅力，心底里對民族傳統文化的認同感油然而生。（三）鼓勵學生進行美術實踐，加深其與民族傳統文化的聯系。在進行各種學科知識的學習時發現，看和聽都不如親手去做給人的印象深刻，動手實踐、親身參與是認識一件事物最好的方式。況且小學生正處于活潑好動、好奇心強的時期，非常熱衷于動手的實踐活動。所以小學美術教師在教學活動中運用民族傳統文化時，除了講解民族傳統文化相關知識及互動等基礎教學手段之外，應該積極鼓勵以及安排學生進行相關的實踐活動，多多給予學生親身實踐的機會，使學生通過實踐對民族傳統文化的內容擁有更深刻的理解。對此，小學美術教師可以通過帶領學生學習傳統手工藝品的制作，來使學生認識到來自傳統民間手工藝制品的魅力，了解到相關的文化內涵，由此來通過美術實踐活動鼓勵學生繼承和發揚傳統文化。

總而言之，民族傳統文化在小學美術課堂教學中的運用，是推動我國小學美術課堂教育的創新發展、促進民族傳統文化的弘揚保護的關鍵所在。在美術課堂教學中運用民族傳統文化時，小學美術教師應積極尋找適合的教學模式，使學生們充分意識到民族傳統文化的優越性、弘揚和發展民族傳統文化的必要性。由此，使得民族傳統文化真正走進課堂、走進生活，讓學生在深入了解民族傳統文化后加深民族認同感，促進民族傳統文化的發揚光大，最終為培養民族自信、為中國夢的實現添磚加瓦。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育美術課程標準[S].北京：北京師范大學出版社，2011.

[2]尹少淳，段鵬.新版課程標準解析與教學指導[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

作者:蔡欣欣 單位:福建省石獅市湖濱林邊小學