導(dǎo)語(yǔ)：高中美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀及改革新思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】美術(shù)是一門藝術(shù)，在高中階段開展美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該僅僅是為了滿足教育課程標(biāo)準(zhǔn)的需求，而是應(yīng)該真正讓美術(shù)的教育發(fā)揮作用，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，長(zhǎng)期固定的教學(xué)模式，使得課堂毫無(wú)生機(jī)，只有改變這樣的教學(xué)問(wèn)題，提出改革的新思路，才能為美術(shù)教育開辟一條新的道路，為社會(huì)培養(yǎng)相關(guān)的人才。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；改革方法

一、高中美術(shù)教育的真正意義

從小學(xué)到初中，再到高中的基礎(chǔ)教育階段，美術(shù)教學(xué)一直伴隨著同學(xué)們的成長(zhǎng)，這門學(xué)科能夠有效地幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展。所以，這門學(xué)科對(duì)于高中生的個(gè)人發(fā)展有十分重要的意義和作用，既能幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，又可以緩解學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)壓力。高中美術(shù)課也不應(yīng)該局限在教室之內(nèi)，可以幫助學(xué)生通過(guò)戶外寫生的方式，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美，鍛煉學(xué)生觀察生活的能力，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力得到集中。而高中美術(shù)教學(xué)中還有一部分非常重要的訓(xùn)練是有關(guān)于素描和臨摹的，在素描的練習(xí)中能夠讓學(xué)生更好的鍛煉造型能力，尤其是色彩的臨摹，更能讓學(xué)生的色彩表現(xiàn)力得到加強(qiáng)。此外，手工制作也是美術(shù)課程中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造和制作能力有很大的提升。美術(shù)藝術(shù)的熏陶是長(zhǎng)期的過(guò)程，需要在潛移默化中完成對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生增強(qiáng)自己的文化內(nèi)涵，提升人格魅力，從而為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以各位美術(shù)教師和同學(xué)們更應(yīng)該正確地對(duì)待這門課程，加快教學(xué)改革的進(jìn)度，提出教學(xué)改革新思路，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)開拓新的方向。

二、在當(dāng)前高中美術(shù)教育中存在的主要問(wèn)題

美術(shù)教育的意義是不言而喻的，然而現(xiàn)實(shí)卻與理想狀態(tài)有很大的不同。如今在應(yīng)試教育的影響之下，美術(shù)教學(xué)形同虛設(shè)，首先，大部分的主要課程教師如果沒(méi)有上課的時(shí)間就會(huì)占用美術(shù)課堂進(jìn)行教學(xué)，而且這種傳統(tǒng)的思想觀念已經(jīng)根深蒂固了，甚至學(xué)生以及學(xué)生的家長(zhǎng)也是認(rèn)為美術(shù)這門課程是沒(méi)有用的，所以高中美術(shù)課程的幾乎空白，讓學(xué)生很難在學(xué)校教學(xué)中吸收到美育知識(shí)。而只是美術(shù)特長(zhǎng)生完成美術(shù)的學(xué)習(xí)。其次，開展教學(xué)的過(guò)程也有很多的問(wèn)題，大部分教師選擇的教學(xué)內(nèi)容都比較單一，而且教學(xué)模式也比較陳舊，教學(xué)方法和教學(xué)手段更是十分的落后，同學(xué)們?cè)缫褏捑肓诉@種課堂的形式，而教師也沒(méi)有及時(shí)地采取解決的辦法。歸根結(jié)底還是因?yàn)槊佬g(shù)的教育目的不夠明確，教學(xué)改革迫在眉睫。

三、高中美術(shù)教育教學(xué)改革的新思路

1.教師給自己一個(gè)明確的定位。在當(dāng)前的教學(xué)模式中，教師已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的角色，反而應(yīng)該在課堂上與學(xué)生建立平等的關(guān)系，共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教師應(yīng)該告訴學(xué)生該怎么做，但也應(yīng)該給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探索。只有教師明確了自己在課堂中的位置，才能更好地選用合理的教學(xué)方式方法來(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。而隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，同學(xué)們?cè)谏钪锌赡軙?huì)接觸到更多的美術(shù)作品，這也就對(duì)美術(shù)教師在課堂上的表現(xiàn)提出了更高的要求，教師應(yīng)該有足夠的能力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，把課堂上需要講解的美術(shù)知識(shí)與實(shí)際的生活緊密的結(jié)合在一起，從而提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生更好的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。而其次，要想讓這樣的教學(xué)更有效率，教師自己一定要有更加專業(yè)的美術(shù)素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及嫻熟的業(yè)務(wù)水平，這是教師在給同學(xué)們進(jìn)行授課的基礎(chǔ)，所以對(duì)于高中美術(shù)課堂而言，教師更應(yīng)該有淵博的知識(shí)才能輕松的駕馭課堂，構(gòu)建一個(gè)更加完整的知識(shí)體系。2.豐富課堂形式，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)新不僅僅是一種簡(jiǎn)單的技能和方法，而更重要的是一種精神，在生活中處處都需要不斷出現(xiàn)新的事物。在美術(shù)的課堂上更是應(yīng)該這樣，為了更好地提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師一定要不斷地豐富課堂教學(xué)的形式，不要僅僅讓同學(xué)們局限在繪畫這一個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練上，也不要局限在教室之中，要盡可能的讓同學(xué)們了解更多的藝術(shù)形式，進(jìn)行更多的藝術(shù)鑒賞。主要來(lái)講，教師需要幫助學(xué)生積極的參與美術(shù)鑒賞的活動(dòng)，包括利用多媒體給學(xué)生播放一些中外美術(shù)作品，介紹，美術(shù)藝術(shù)風(fēng)格流派，讓同學(xué)們了解美術(shù)與自然、美術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系，并且掌握基本的鑒賞方法，用自己的觀點(diǎn)與其他人進(jìn)行交流。教師可以利用多媒體設(shè)備給同學(xué)們播放一些中外美術(shù)家的電影故事，比如齊白石、徐悲鴻、畢加索、梵高等等，可以是故事片也可以是藝術(shù)片，通過(guò)這些視頻加上教師的口頭介紹，幫助學(xué)生更好的鑒賞這些作品，從而掌握美術(shù)作品的靈魂。而美術(shù)的教學(xué)也可以讓同學(xué)們更多的接觸藝術(shù)創(chuàng)作的形式，比如手工雕刻、折紙藝術(shù)、刺繡等等，可以先從簡(jiǎn)單的形式入手，讓同學(xué)們利用課余的時(shí)間來(lái)嘗試著完成一些簡(jiǎn)單的作品。積極的調(diào)整教學(xué)的策略，豐富課堂形式的同時(shí)，加強(qiáng)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。教學(xué)改革勢(shì)在必行，還有很多新的課題等著我們?nèi)パ芯俊⑷?chuàng)造，希望在各位教師的領(lǐng)導(dǎo)之下，能夠帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘更多生活中的美，改變教學(xué)的觀念，為學(xué)生的素養(yǎng)的提高，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中找到藝術(shù)存在的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]詹學(xué)彬.高中美術(shù)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].課程教育研究,2016,(10).

作者:費(fèi)源富 單位:云南省富源縣第八中學(xué)