導(dǎo)語：廣西民族音樂資源開發(fā)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：廣西地區(qū)擁有十分豐富的民族音樂資源，是難以多得的寶貴財富，在新的時代背景下，保護(hù)和傳承這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是我們每個華夏兒女都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在全球商業(yè)文化的沖擊下，廣西地區(qū)民族音樂正受到前所未有的沖擊，作為音樂教育工作者，需要開發(fā)民族音樂資源，充分發(fā)揮民族音樂資源的作用，才能更好的保護(hù)和傳承民族文化。

關(guān)鍵詞：廣西地區(qū)；民族音樂；資源開發(fā)

民族音樂是文化生態(tài)中的重要內(nèi)容，任何民族音樂的沒落消失都是人類文化的巨大損失。廣西地區(qū)聚居著壯族、漢族、瑤族、苗族、侗族、京族、毛南族、彝族等眾多兄弟民族，各族勞動人民在生產(chǎn)生活中誕生了眾多的音樂作品，形成了民歌的海洋，為我們留下了寶貴的民族音樂資源。要保護(hù)好這些民族文化，就需要開發(fā)民族音樂資源，在新時揮它們的新作用，才能取得理想的效果。

一、廣西地區(qū)民族音樂資源的狀況

廣西地區(qū)民族音樂資源十分豐富，形式多樣，在我國的民族音樂中占據(jù)著重要地位。從民族角度講，廣西地區(qū)聚居的民族種類眾多，每個民族都有自身的音樂文化，各具特色；從音樂形式角度看，最主要的音樂種類是山歌，和勞動號子、漁歌、謠歌、兒歌等；從演唱特點來看，最常見的是單聲部獨唱和對唱，以及二聲部重唱、多聲部民歌等。由于廣西地區(qū)民族音樂資源的豐富多樣，使廣西以“歌海”享譽國內(nèi)外。廣西地區(qū)的民族音樂具有很高的藝術(shù)價值，例如侗族沒有文字，他們依靠口傳心授傳承民族歷史，其中侗族大歌起到了關(guān)鍵性的作用，侗族大歌中的復(fù)調(diào)多聲部合唱在國內(nèi)外音樂中極為罕見，是侗族特有的民間音樂，具有很高的藝術(shù)價值和欣賞價值。廣西人口最多的民族是壯族，壯族的民族音樂豐富多樣，包括民歌和豐富多樣的歌舞音樂、器樂、說唱音樂、戲曲音樂、宗教音樂等，例如采茶舞、撈蝦舞等歌舞音樂，馬骨胡、天琴等民族樂器，“末倫”等說唱音樂，以及師公戲等戲曲音樂。當(dāng)前，由于商業(yè)文化的沖擊，廣西地區(qū)乃至全國的民族音樂文化正在衰落的過程中，在商業(yè)文化、外來文化的沖擊下，民族音樂賴以生存的土壤逐漸消融，面臨后繼無人的尷尬境地。在廣西地區(qū)，傳統(tǒng)民族音樂出現(xiàn)嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象，年輕人會民族音樂的寥寥無幾。雖然隨著旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣西各地注重開發(fā)本地區(qū)的民族音樂資源，結(jié)合旅游景區(qū)形成自身的品牌，比如民歌節(jié)、銅鼓節(jié)等民族音樂文化品牌，對于傳承和發(fā)揚民族音樂文化起到了很好的作用，但仍需要進(jìn)一步增加民族音樂文化的保護(hù)和傳承力度。

二、民族音樂資源的開發(fā)策略

對于教育工作者而言，需要認(rèn)真挖掘民族音樂資源的內(nèi)在價值，探索如何在新時期的音樂教育中發(fā)揮傳統(tǒng)民族音樂資源的作用，應(yīng)用民族音樂培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才，才能更好的保護(hù)和傳承民族音樂文化。（一）構(gòu)建和完善民族音樂課程體系。廣西地區(qū)有著非常豐富的民族音樂資源，很多民族音樂學(xué)者對其進(jìn)行了長期的開發(fā)，取得了不錯的成果。早在上個世紀(jì)八十年代，就有學(xué)者開始關(guān)注廣西地區(qū)民族音樂資源的開發(fā)與利用問題，而近年來廣西旅游業(yè)的發(fā)展更是極大的促進(jìn)了民族音樂資源的開發(fā)，使民族音樂文化迸發(fā)出強大的生命力。雖然對民族音樂資源的開發(fā)投入了眾多的精力，但各個領(lǐng)域的研究往往各自割裂，多是從理論研究角度探討如何開放和利用，或是從旅游經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)行民族音樂資源開發(fā)研究。而在音樂教育體系中，往往僅是從民族音樂資源中汲取養(yǎng)料，豐富音樂課程資源，沒有實現(xiàn)音樂教育與民族音樂的協(xié)同發(fā)展。因此，要積極構(gòu)建完善的民族音樂課程體系，將民族音樂資源納入教育軌道，改變單方面索取的方式，做到推陳出新，協(xié)同發(fā)展。高校應(yīng)建立全面、長效的活態(tài)傳承機制，制定符合民族音樂實際的人才培養(yǎng)模式，例如在視聽練耳課采用民族音樂進(jìn)行訓(xùn)練，使用民族樂器伴奏，等等。在招生和就業(yè)方面，可以結(jié)合實際情況，適當(dāng)控制民族音樂專業(yè)人數(shù)，針對市場需求培養(yǎng)高水平的民族音樂人才。（二）提高民族音樂師資隊伍水平。民族音樂資源引進(jìn)到課堂教學(xué)的最大問題在于師資問題，很多音樂教師雖然掌握科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方法和不錯的演唱能力，但缺乏對民族音樂的了解和熱愛，這是當(dāng)前音樂教育體系的共性問題。因此，可以請民間藝人走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂，向?qū)W生傳授寶貴的知識和經(jīng)驗；教師也要走出學(xué)校，走進(jìn)民間，向民間藝人學(xué)習(xí)民族音樂，提高自身民族音樂教學(xué)水平。（三）創(chuàng)新教學(xué)方式。在音樂教學(xué)中，可以將民族音樂作為教學(xué)曲目，也可以進(jìn)行一定的改編，進(jìn)行二度創(chuàng)作，對音樂教學(xué)進(jìn)行資源補充。在教學(xué)方式上，可以結(jié)合民族音樂的特點，改變演唱形式和表演形式，將民族音樂真正融合到課堂教學(xué)中來。（四）實現(xiàn)研、學(xué)、用一體化。在音樂教學(xué)中，不僅要吸收民族音樂資源的精華，更要致力于民族音樂的傳承和發(fā)展，實現(xiàn)研、學(xué)、用一體化。高校需要發(fā)揮自身的作用，聯(lián)合民族音樂學(xué)者、音樂教育學(xué)者和旅游文化學(xué)者等多學(xué)科力量，努力開發(fā)建設(shè)廣西民族音樂的系列課程群，使科研、教學(xué)和運用于一體，使民族音樂資源開發(fā)與音樂課程建設(shè)融合共進(jìn)。

綜上所述，廣西地區(qū)擁有豐富的民族音樂資源，保護(hù)和傳承發(fā)展民族音樂文化是我們不可推卸的義務(wù)。在高校音樂教育工作中，需要重視本地區(qū)民族音樂資源的開發(fā)和利用，挖掘民族音樂的內(nèi)在價值，實現(xiàn)民族音樂資源開發(fā)與音樂課程建設(shè)的協(xié)同發(fā)展。

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作者:林妮 單位:廣西教育學(xué)院