導(dǎo)語：農(nóng)村體育教學(xué)論文9篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇：素質(zhì)教育在農(nóng)村體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：在新課程的改革與素質(zhì)教育口號的提出下，素質(zhì)教師成為了一種新興教育思想與教育觀念，教學(xué)目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是一種充分展現(xiàn)時代特色的高質(zhì)量教育活動。開展素質(zhì)教育，一方面響應(yīng)了新時期發(fā)展的口號，另一方面也是現(xiàn)代教育得以發(fā)展的必然要求。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；體育教學(xué)；農(nóng)村教學(xué)

農(nóng)村體育教育一直被社會所忽視，在素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展時期，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革也應(yīng)緊緊圍繞國家的相關(guān)法律政策，以健康第一為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，深化教育改革，推行素質(zhì)教學(xué)來培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生未來職業(yè)所需要的心理素質(zhì)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。

一、農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施嚴(yán)重短缺，學(xué)校投入資金少。因為農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)濟(jì)水平不高，對體育教學(xué)的資金投入有限，導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校的體育活動較少，能使用的器材有限，甚至連基本的體育設(shè)施都嚴(yán)重缺乏，比如球類器材，甚至有的學(xué)校連操場都沒有，這些因素使學(xué)生沒有了上體育課的興趣，有的體育教師盡量采取新穎的教學(xué)手段，但是嚴(yán)重的短缺體育設(shè)施，教學(xué)效果不盡人意。

2.體育老師緊缺且綜合素質(zhì)不高。農(nóng)村學(xué)校很少有專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)的體育教師，大部分體育教師都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)科帶體育課的，盡管如此，體育教師還短缺，又體育教師一個人帶好多班的現(xiàn)象，甚至有的體育課一個老師同時上好幾個班的體育課。除此之外，農(nóng)村學(xué)校體育教師平均年齡偏大，掌握的知識不夠系統(tǒng)、不全面，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)意，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣。

3.農(nóng)村學(xué)校比較重視文化課的講解，害怕體育活動會影響學(xué)生成績，從而較少了體育教學(xué)活動。

4.家長支持較少，對體育鍛煉的認(rèn)知較為落后，認(rèn)為體育活動的風(fēng)險系數(shù)太高，害怕孩子在活動中受到傷害，故而不愿意孩子進(jìn)行體育訓(xùn)練或者體育活動。

二、農(nóng)村體育課教學(xué)中開展素質(zhì)教育活動的作用

在農(nóng)村小學(xué)體育課的教學(xué)過程中實施素質(zhì)教育，能起到提升農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)的作用。體育教學(xué)，是中學(xué)學(xué)校教育學(xué)科中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是關(guān)鍵因素，主要的教學(xué)任務(wù)為：幫助學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)并熟練掌握基本的體育理論知識、體育技能、運動方法及鍛煉身體的行為方式；提升學(xué)生的身體素質(zhì)；幫助學(xué)生塑造良好的身體形態(tài)；促使學(xué)生養(yǎng)成健康向上的思想意識與情操；在一定程度上幫助其形成吃苦耐勞與團(tuán)結(jié)互助的思想理念等，使學(xué)生增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，具有良好的思想品質(zhì)，有助于其更好地適應(yīng)未來的社會環(huán)境。

三、農(nóng)村體育課教學(xué)實施素質(zhì)教育的建議與方法

1.得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、扭轉(zhuǎn)體育教師的思想，是推動農(nóng)村開展素質(zhì)教育工作的關(guān)鍵所在.開展素質(zhì)教育工作的方法有：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新與轉(zhuǎn)變觀念，不能拿應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生。（2）學(xué)校體育教師要不斷提高自身的思想覺悟和個人素質(zhì)，全面提高自身的體育專業(yè)理論及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)自身技術(shù)與技能，不斷創(chuàng)新與發(fā)展教學(xué)活動和業(yè)余訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對于體育課的思想意識和創(chuàng)新理念。因農(nóng)村學(xué)校缺乏體育器材，故體育教師可在教學(xué)過程中結(jié)合體育游戲來完成教學(xué)設(shè)計，并作為教學(xué)內(nèi)容。

3.重視個性發(fā)展，區(qū)別個體差異讓學(xué)生熟練掌握并學(xué)會運用運動技巧，不能忽視學(xué)生在體育方面的個性發(fā)展，抑制學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。在課堂過程中，可以做一些有意義的活動，這些活動一方面可以發(fā)展學(xué)生體能，另一方面也能使學(xué)生的智力有所提高，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉活動，注重培養(yǎng)學(xué)生體能，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生各個方面的體能，能夠在各項比賽中取得好成績，使得其他同學(xué)對體育課增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣即愛好。根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)檢測的情況來看，學(xué)生的平均視力、身體素質(zhì)及身高呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢，而平均體重卻呈現(xiàn)逐年增加的狀態(tài)。故應(yīng)當(dāng)在體育鍛煉中普及競技體育的思想意識，最好普及工作，提高學(xué)生的體育成績。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識很關(guān)鍵

（1）培養(yǎng)學(xué)生審美意識及愛好。審美意識的培養(yǎng)從身體本身啟發(fā)，使得學(xué)生對體育課充滿活力。隨著社會發(fā)展，農(nóng)村生活水平也跟著不斷的提高，越來越多的人逐漸開始發(fā)胖成問題，身體出現(xiàn)三高等情況，不得不考慮減肥問題。圍繞此話題，使學(xué)生增強(qiáng)對體育課的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生多方面的體育天賦及特長。在新課程改革的影響下，要求體育教師不斷改革與更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為了更好地發(fā)展學(xué)生的體育天賦和藝術(shù)才能，體育教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好的不同及身心發(fā)展的差異，利用選修體育課的方法，滿足學(xué)生對于體育活動的多方面需求，培養(yǎng)其特長及藝術(shù)才能，促使學(xué)生能夠快速領(lǐng)悟體育運動的內(nèi)涵，還能品出所喜愛項目的藝術(shù)文化，并在其中充分發(fā)揮自身的體育特長。

6.素質(zhì)培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的積極探索與鉆研精神。體育是教育學(xué)科中具有綜合性較強(qiáng)的一門學(xué)科，包含多方面的文化內(nèi)涵。所以，結(jié)合體育學(xué)科中的教學(xué)方法，能起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，還能為學(xué)生講解理論知識與運動技能及其他相關(guān)的體育科技知識。（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。在日常的體育教學(xué)過程中，體育教師要有針對性、有意識及有目標(biāo)地為學(xué)生講解關(guān)于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備活動的相關(guān)內(nèi)容，徒手操怎樣編排，場地選擇預(yù)算設(shè)計以及體育器材的具體制作等，因?qū)W生發(fā)展特點、個人見解和愛好存在差異，通過教師的啟發(fā)與引導(dǎo)，能全面豐富學(xué)生的相關(guān)創(chuàng)造力與想象力。（3）開展“三基”教育工作。“三基”教育長期以來都是體育教師所重視與關(guān)注的，體育教師為學(xué)生積極傳授基礎(chǔ)理論知識及體育技能，能促使學(xué)生自主分析問題與解決問題，并為學(xué)生日后學(xué)習(xí)與未來工作作出保障。

四、總結(jié)語

農(nóng)村體育教學(xué)中開展素質(zhì)教育工作，是一項非常漫長又艱難的工作。要求廣大的農(nóng)村小學(xué)體育教育工作者必須認(rèn)識到，其對于體育教學(xué)方面的經(jīng)驗較為缺乏缺，與城市教育教學(xué)相比存在很大的差距。所以，體育教師一定要更加努力更加認(rèn)真地完成工作，以農(nóng)村為立足點，克服與解決困難，將體育教育工作做得更好，朝更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

作者:趙和平 單位:甘肅省舟曲縣第一中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]姚蕾.國民體育素質(zhì)培育與學(xué)校體育改革[J].體育科學(xué)，2003，（5）．

第二篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實困境與應(yīng)對策略

摘要：學(xué)校的體育教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要考慮標(biāo)準(zhǔn)，在教育部的大力重視下，城市的體育教學(xué)已經(jīng)比以前進(jìn)步了許多。但是在農(nóng)村小學(xué)推行體育教學(xué)仍然存在許多問題。一直以來，農(nóng)村教育都是只重視應(yīng)試考試，而將體育教學(xué)扔在一邊。同時，由于農(nóng)村小學(xué)地區(qū)體育教師以及資金的缺乏，使學(xué)校更加沒有精力去進(jìn)行體育教學(xué)。根據(jù)目前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的實際情況以及現(xiàn)實困境，對一些主要問題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育；困境與策略

對于當(dāng)代教育來說，推行體育教學(xué)符合時代的發(fā)展要求，抓好農(nóng)村地區(qū)的體育教育，能夠從根本上提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。但是推行農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)卻仍然存在著許多問題，比如資金問題、教師資源等。所以，這就要求我們要更加重視這些問題，要從源頭上改變當(dāng)前的現(xiàn)狀。只有這樣，我們才能讓農(nóng)村學(xué)生提高身體素質(zhì)，改變農(nóng)村落后的教育面貌，從真正意義上實現(xiàn)教育平等。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實困境

1.對于農(nóng)村小學(xué)教育來說，教學(xué)重點仍是應(yīng)試教育，這一直是農(nóng)村小學(xué)教育存在的一個觀點誤區(qū)，這導(dǎo)致教師和學(xué)生不去重視體育教學(xué)，讓許多家長產(chǎn)生了一種體育無用的錯誤觀點。長此以往，體育帶給我們的好處也就越來越難以體現(xiàn)，甚至形成了一種惡性循環(huán)。這也給我們推行體育教學(xué)帶來了巨大困難。

2.體育教學(xué)的師資力量以及教育資金缺乏問題在農(nóng)村小學(xué)地區(qū)尤其嚴(yán)重。在許多農(nóng)村小學(xué)，由于體育屬于副科，有的學(xué)校可能連一個正規(guī)的體育教師都沒有，即使有個別體育老師，也是沒有進(jìn)行過專業(yè)培訓(xùn)的代課教師。這些老師只知道一味地讓學(xué)生進(jìn)行自由活動，難以達(dá)到教學(xué)的要求。而農(nóng)村小學(xué)與體育相關(guān)配套設(shè)施的缺乏問題，則讓學(xué)生更加難以進(jìn)行體育活動。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)的體育器材嚴(yán)重不足，活動場地也不符合規(guī)范。由于資金不到位，使器材得不到維護(hù)。在器材本來就缺乏的情況下，還難以保證器材的安全性，這給體育教學(xué)和戶外活動留下了許多隱患。

3.體育教學(xué)方法的不規(guī)范和落后也是我們難以進(jìn)行體育教學(xué)的原因之一。關(guān)于體育教學(xué)的目的，農(nóng)村地區(qū)的老師仍然十分不明確，這讓老師不知道如何去進(jìn)行體育教學(xué)。許多地方仍然只是通過教案式的方法教導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)目的也沒有主次之分。同時，對于體育教學(xué)成功與否仍然是通過考試的方法來確定，這嚴(yán)重降低了學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育的積極性，使學(xué)生對體育產(chǎn)生不了興趣，從而導(dǎo)致體育教學(xué)難以推進(jìn)。

二、應(yīng)對策略

1.推行農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)，其根本是要求我們從源頭上去轉(zhuǎn)變農(nóng)村地區(qū)的教育觀點，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。我們要讓學(xué)生知道體育對于他們自身素質(zhì)提高的重要性，慢慢地讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，同時打破農(nóng)村地區(qū)教師只知道應(yīng)試教育的誤區(qū)，正確合理地優(yōu)化體育教學(xué)的目標(biāo)。

2.師資力量對于加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育的建設(shè)是十分重要的。通過與有關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，我們可以培養(yǎng)出更多符合現(xiàn)代化體育教育的教師，讓其加入農(nóng)村小學(xué)體育教育的建設(shè)中。與此同時，我們還要提高體育教師在學(xué)校中的地位，使其能夠和其他教師享受相同的待遇。利用現(xiàn)在國家大力推行素質(zhì)教育的機(jī)會，我們也可以積極安排教師去進(jìn)行免費的專業(yè)知識培訓(xùn)，提高教師的自我素養(yǎng)，更好地從事體育教學(xué)。

3.這幾年來，我國對素質(zhì)教育的推行十分重視。利用上級對農(nóng)村地區(qū)的教育投入，我們可以不斷完善農(nóng)村小學(xué)體育器材，使其能夠達(dá)到體育教學(xué)的目的。與此同時，我們還應(yīng)該制定出對器材保護(hù)和維修工作等一系列規(guī)章，使學(xué)生能夠在更安全的環(huán)境中完成體育活動。

4.在進(jìn)行體育課教學(xué)時，我們要對其課程合理安排。在進(jìn)行教學(xué)活動時，要按照學(xué)校的實際情況去實行，使教學(xué)目的更加明確。要考慮到全體學(xué)生，不要只是一味地為了完成教學(xué)，而讓有些學(xué)生沒有真正地進(jìn)行鍛煉。同時，學(xué)校的管理部門還應(yīng)該抓好體育課的課堂質(zhì)量以及其開課率，防止有的教師在上體育課時只是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動，從而導(dǎo)致體育課的開展流于形式。

5.體育課的教學(xué)內(nèi)容是十分豐富的，通過對教學(xué)內(nèi)容的選擇，我們可以不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。同時，我們還可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整運動的項目和要求，使之在鍛煉學(xué)生的同時，還可以吸引學(xué)生的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在農(nóng)村小學(xué)推進(jìn)體育教學(xué)對于青少年來說是一件十分有益的事情，它能夠提高我們的身體素質(zhì)，同時也可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。但是，就目前情況來看，推行體育教學(xué)的道路仍舊任重道遠(yuǎn)，這就需要我們根據(jù)實際情況，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)特點，不斷地去完善教學(xué)規(guī)章制度。同時，我們也要做好對課堂的監(jiān)督工作，確保農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的順利開展。

作者:黃銀 單位:江西省上饒市鄱陽縣昌洲中心學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

［1］王春明.淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實困境與應(yīng)對策略［J］.三峽大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2012（S2）：160-162.

［2］暢肇沁.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀、原因及對策［J］.太原師范學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2013（6）：152-155.

［3］胡俊.淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)實困境與應(yīng)對策略［J］.新課程：小學(xué)，2014（9）：105.

第三篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的快樂教育

快樂教育其實就是把運動中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。因此，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師一定要把快樂教育有效地融入教學(xué)中，這樣既可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使我國農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量得到保證。

一、把游戲引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，游戲在體育教學(xué)中最具有快樂因素，所以，把游戲引入課堂，剛好符合快樂教學(xué)的理念。如：在教學(xué)行走、跳、跑基本動作的過程中，教師可以先把全班學(xué)生分成4~6人一組，先讓學(xué)生以小組為單位完成行走、跳、跑的基本動作，比一比，看哪一組做得最好，最終獲勝者教師可以獎勵一個棒棒糖或者一朵小紅花，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生對體育動作有一個初步的了解。然后，教師再把游戲引入教學(xué)中，如：讓學(xué)生模仿解放軍叔叔颯爽的英姿，也可以做一個小游戲，讓學(xué)生模仿袋鼠的樣子越過障礙，最終到達(dá)時間最短的獲勝。通過這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到基本動作，還可以營造一個快樂的學(xué)習(xí)氣氛，更可以拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

二、尊重學(xué)生的個性發(fā)展，采用差異性教學(xué)

由于每位學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育能力都不一樣，所以，在進(jìn)行體育教學(xué)之前，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及興趣幫助學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的運動項目，同時也可以讓學(xué)生自由選擇，具體做法如下：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在課上以及課外的表現(xiàn)判斷學(xué)生的興趣點，然后，再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好把全班分成4~6人一小組進(jìn)行練習(xí)。由于小學(xué)生的模仿能力以及可塑性較強(qiáng)，只要教師合理地引導(dǎo)學(xué)生，一定可以把學(xué)生的潛能激發(fā)出來。另外，教師也可以根據(jù)性別來分，針對性別的差異來選擇不同的訓(xùn)練內(nèi)容，譬如：可以給女生選擇跳繩、羽毛球、體操等，而給男生選擇一些運動量稍大的運動，如：籃球、引體向上、乒乓球等。由此可見，只有尊重每位學(xué)生的個性發(fā)展，才能更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促使我國小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量得到保證。

三、充分利用現(xiàn)有的教育資源

雖然已經(jīng)實施義務(wù)教育，但是對于一些農(nóng)村小學(xué)來說不可能短時間內(nèi)投入大量的資金和教學(xué)器材。所以，體育教師一定要合理地利用現(xiàn)有的教育資源，千萬不要因為體育器材不充分就不實施教學(xué)，只有合理地利用現(xiàn)有的教育資源，才可以更好地實施體育教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、適當(dāng)引入具有節(jié)奏感的音樂，有益于學(xué)生身心放松

在體育課堂中，教師如果適當(dāng)?shù)匾胍恍┯泄?jié)奏感的音樂或者舞蹈的練習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師可以配一些比較歡快且充滿童趣的音樂，讓學(xué)生處在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中，從而舒心地開展體育活動。總的來說，在體育課上播放有節(jié)奏感的音樂，完全符合小學(xué)生好動的特點，讓學(xué)生在視聽引導(dǎo)下身臨其境地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，這樣既可以減輕由運動帶來的疲憊感，又可以有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以有效地提升我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)效率，從而滿足新課程理念對教學(xué)的要求。

五、正確進(jìn)行評價，激勵學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

評價是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，只有對每節(jié)課進(jìn)行正確的評價，才能知道學(xué)生是否已經(jīng)掌握到基本的技術(shù)動作，還可以讓學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)效果有一個明確的認(rèn)識。所以，在評價的過程中，教師一定要選擇一個合適有效的評價方式以及善于運用激勵性語言，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題時，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)與幫助，讓學(xué)生慢慢認(rèn)識到錯誤，這樣才可以營造出一個快樂的教學(xué)環(huán)境，還可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，加深學(xué)生對體育動作的印象。如：在進(jìn)行“兩人三足”游戲的過程中，某一小組因合作不到位而導(dǎo)致失敗，學(xué)生的情緒非常失落，針對這一情況，教師應(yīng)該先讓小組成員分析失敗的原因，然后再由教師進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生找到癥結(jié)所在，從而幫助學(xué)生克服缺點，避免下次犯同樣的錯誤，影響教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，快樂教育其實就是把運動中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境下成長。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師一定要合理地利用快樂教學(xué)模式，這樣既可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育健身習(xí)慣，又可以使學(xué)生的身心得到發(fā)展，真正實現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)目的，從而提升我國農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

作者:孫友新 單位:安徽省淮南市潘集區(qū)龍窩小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

霍凱.小學(xué)體育教育中的“過度保護(hù)”現(xiàn)象研究［D］.南昌大學(xué)，2014.

第四篇：農(nóng)村體育教學(xué)中信息技術(shù)研究

一、多媒體技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中的優(yōu)勢

1．有利于解決農(nóng)村學(xué)校體育學(xué)科師資力量薄弱的問題。由于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)有限，受編制影響很難配備專職的體育老師，再加上農(nóng)村條件艱苦，現(xiàn)有的體育教師也不愿意長期待在農(nóng)村學(xué)校。因此，很多學(xué)校都沒有專職的體育教師，而是由兼職體育教師開展教學(xué)工作。農(nóng)村學(xué)校體育課教學(xué)面臨著師資力量缺乏，師資水平不高的問題。在這種情況下，信息技術(shù)平臺是解決師資問題最經(jīng)濟(jì)便捷高效的途徑。教師可以利用信息技術(shù)平臺通過網(wǎng)絡(luò)資源來充實自己的體育專業(yè)知識，也可以通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻資源來規(guī)范自己的體育訓(xùn)練動作，提升自己的體育運動技能。從而有效地破解了農(nóng)村學(xué)校體育師資難題。

2．有利于優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校體育課堂教學(xué)。體育課按教材內(nèi)容性質(zhì)來區(qū)分，可分為理論課和實踐課兩大類。理論課和實踐課的聯(lián)系是非常緊密的，任何實踐都離不開正確理論的指導(dǎo)。因此，上好體育實踐課首先要上好體育理論課。充分利用信息技術(shù)手段是上好體育理論課的重要手段和途徑。利用信息技術(shù)平臺可以創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論課的興趣，可以將復(fù)雜的體育訓(xùn)練動作直觀化、形象化、簡單化，可以突出體育理論課的教學(xué)重點，有效地突破教學(xué)難點，為學(xué)生進(jìn)行體育實踐課奠定理論基礎(chǔ)，大大優(yōu)化體育課堂教學(xué)。

二、信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用的策略

1．要充分利用多媒體，建立正確的動作概念，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育課是一門實踐性極強(qiáng)的課程，學(xué)生對體育理論課大都沒有太大的興趣，很多學(xué)生都不愿意上體育理論課。造成這種局面的原因除了教學(xué)內(nèi)容本身的原因外，更主要的是農(nóng)村兼職體育老師受到專業(yè)素質(zhì)的限制，對于體育教學(xué)中的技能性動作只停留在口頭的講解上，不能進(jìn)行準(zhǔn)確的示范。這不僅影響了教學(xué)效果，更影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把世界上優(yōu)秀運動員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，不僅能夠幫助學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，更好地掌握技術(shù)動作，同時多媒體課件生動活潑，新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗，引起并保持學(xué)生的注意力和興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了教學(xué)的效率。

2．以信息技術(shù)為媒介，實現(xiàn)兼職體育教師專業(yè)提升。農(nóng)村學(xué)校要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，組建以專職體育教師為主，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校專兼職教師為群體的較大區(qū)域的備課組織。由組長主持，專職體育教師參與，深入研究各年級體育教材，準(zhǔn)確把握教材重點和難點，實行電子備課，并將多媒體資源與教材內(nèi)容合理整合。備課完成后將集體備課的成果到公共信息平臺供其他專兼職教師共享。這樣，一種以信息技術(shù)為媒介的農(nóng)村體育教學(xué)的備課組織就組建起來了，以最小的投入實現(xiàn)了全體兼職體育教師專業(yè)提升。

三、信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用應(yīng)注意的問題

1．要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識到多媒體在體育教學(xué)中的重要地位。很多體育教師認(rèn)為，多媒體教學(xué)只是文化類課程才使用的教學(xué)媒介，體育教學(xué)主要在室外完成，與以信息技術(shù)為依托的多媒體教學(xué)扯不上關(guān)系。受這種觀念的影響，很多體育教師不去主動地了解多媒體技術(shù)，不愿動手制作多媒體課件，降低了體育課的吸引力和學(xué)習(xí)效果。基于此，農(nóng)村學(xué)校要加強(qiáng)對體育教師新課改理念和信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，幫助他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，充分認(rèn)識信息技術(shù)在體育教學(xué)中的重要地位和作用，提高他們應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動的能力，從而優(yōu)化農(nóng)村體育課堂教學(xué)。

2．正確認(rèn)識多媒體的作用，合理利用多媒體技術(shù)。首先，以信息技術(shù)為依托的多媒體技術(shù)是體育教學(xué)重要的輔助手段，在教學(xué)中具有不可替代的作用。但是多媒體教學(xué)手段并不能替代一切傳統(tǒng)的教學(xué)手段。體育學(xué)科有別于其他文化類學(xué)科，以實踐課為主，具有很強(qiáng)的實踐性和操作性，其主要活動是在寬敞的場、館、池等室外環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，必須要通過教師講解、示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)。其次，應(yīng)用多媒體技術(shù)重點是要幫助師生解決教學(xué)中的重難點問題，因此所有在教學(xué)中采用的聲像圖文等媒體信息都要為突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點這個目標(biāo)服務(wù)。多媒體資源的制作和應(yīng)用過程中要切忌“走馬觀花”式的課件，看上去漂漂亮亮熱熱鬧鬧，實際解決解決不了什么問題實際問題，反而造成學(xué)生注意力分散和視覺疲勞。

作者:白玉華 單位:張掖市甘州區(qū)教育局

參考文獻(xiàn):

［1］蔡冬梅．現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用與整合［J］．大家教育周刊，2013，(03)．

［2］趙彥．淺談信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合［J］．中小學(xué)教學(xué)研究，2007，(05)．

［3］尤澤任．淺談多媒體課件在體育教學(xué)中的作用［J］．佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2011，(01)．

第五篇：農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)存在的問題及對策

學(xué)校體育教育作為素質(zhì)教育的重要支撐和不可或缺的組成部分，至始至終都受到各級政府特別是教育主管部門的高度重視，也越來越受到學(xué)校及家長的普遍認(rèn)可和重視。但由于受觀念和地域等條件的影響，農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀卻不容樂觀。

一、目前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題：

1.課程設(shè)置不合理或者被占用。受傳統(tǒng)理念的束縛，體育課程設(shè)置過分注重運動技能的傳授，忽視對體育認(rèn)知能力的培養(yǎng)。課程目標(biāo)競技化、單一化，甚至游戲化。學(xué)校雖然按規(guī)定開足開齊了2至3節(jié)體育課，但被教師隨意調(diào)整，體育課擠占現(xiàn)象時有發(fā)生。一些學(xué)校在九年級第二學(xué)期不開或者壓縮體育課時，使得體育教學(xué)不能圓滿完成，學(xué)生的體育素質(zhì)得不到很好的提高。

2.教學(xué)設(shè)計缺乏趣味性和競爭性。部分農(nóng)村學(xué)校對體育課的認(rèn)識和重視程度不足，對教材和學(xué)生缺少深入細(xì)心的研究，不能因時因地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。一節(jié)體育課，20分鐘左右的體質(zhì)技能訓(xùn)練尚能組織的科學(xué)有序，隨后的時間或者分組活動，或者自由活動，缺少明確的活動內(nèi)容和教師的指導(dǎo)，學(xué)生身順心違、有形無神、心不在焉，對體育課失去活動興趣，體育課失去了應(yīng)有的作用。

3.體育教學(xué)不規(guī)范。近幾年，教育主管部門統(tǒng)一在中考前對學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)及技能進(jìn)行測試，將成績納入升學(xué)成績。這一舉措激活了某種程度上一潭死水的體育教學(xué)，體育課成了針對中考的訓(xùn)練課，中長跑、鉛球、引體向上、立定跳遠(yuǎn)等必考項目成了體育課的重要內(nèi)容。機(jī)械訓(xùn)練、高強(qiáng)度訓(xùn)練催生了中考體育成績，但也失去了體育課“不僅使他們體態(tài)優(yōu)美，動作和諧、而且培養(yǎng)他們的性格，鍛煉他們的意志”的作用。

4.器械、器材、場地制約體育教學(xué)的發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的基本設(shè)施，例如教學(xué)用具、場地器材、音響設(shè)備等，特別是三大球兩小球及場地不足。近幾年，國家加大了對農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費的投入，項目學(xué)校按國家或者省級標(biāo)準(zhǔn)配備了體育教學(xué)設(shè)施，一些非項目學(xué)校也通過自身努力，想方設(shè)法添置了相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)用具，但由于受場地不足或者場地粗糙限制，一些器材沒有廣泛利用，一些活動無法正常開展。5.過分安全強(qiáng)調(diào)，束縛了體育課的正常有序開展。隨著媒體對學(xué)校安全事故的曝光和家長維權(quán)意識的提高，學(xué)校和教師把安全工作放在首位，這本無可厚非，但也造成因噎廢食。一些項目例如山羊、跳箱、單雙杠、爬繩、鐵球、鐵餅、標(biāo)槍等項目因存在危險而被人為取消。

二、如何解決目前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題：

1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)指導(dǎo)思想，教給學(xué)生終身運動的技能。學(xué)校、教師要遵循《體育與健康》教育教學(xué)原則，領(lǐng)會體育課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)文件精神，吸取體育教育領(lǐng)域的新成果和新理念，轉(zhuǎn)變觀念，再次明確體育教學(xué)目標(biāo)，樹立素質(zhì)教育教育觀，重建知識結(jié)構(gòu)，把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識技能的灌輸和傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力為中心，教給學(xué)生終身鍛煉的能力。

2.創(chuàng)造性的利用現(xiàn)有場地，最大限度的合理使用教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，有計劃的開展體育活動。學(xué)校活動場地雖然建設(shè)不達(dá)標(biāo)，體育教學(xué)設(shè)備或有欠缺，但教師要會變通，要會改造、要會利用，合理規(guī)劃場地尺寸、布局，巧妙利用現(xiàn)有場地的大小及場地上的各種線條、結(jié)構(gòu)和輔助設(shè)施等，運用到體育課堂教學(xué)和陽光體育活動中。針對器材少的情況可以分組組織教學(xué)，也可對現(xiàn)有器械、器材進(jìn)行多重利用。

3.以教促研，教研結(jié)合，形成專業(yè)訓(xùn)練與體育健康教育相結(jié)合的體育教學(xué)新格局。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的積極性、能動性和創(chuàng)造性，這就要求教師要以研究者的目光審視和分析體育教材和實踐中的問題，積極主動開展教學(xué)研究活動。要注重專業(yè)訓(xùn)練，通過專業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練和專業(yè)項目的訓(xùn)練不斷總結(jié)教學(xué)活動中的教學(xué)案例和現(xiàn)象，提高科研能力和創(chuàng)新能力，使理論、專業(yè)實踐、課堂教學(xué)相結(jié)合，不斷改進(jìn)和提高體育教育教學(xué)的理論和能力。在全民重視體育素質(zhì)提高的今天，農(nóng)村學(xué)校體育教育教學(xué)顯得尤為重要，廣大教育工作者要積極探索，改進(jìn)農(nóng)村體育教學(xué)的被動現(xiàn)狀，把體育教育和學(xué)生終身體育結(jié)合起來，把體育教育和全民健身結(jié)合起來，真正實現(xiàn)“學(xué)校教育要樹立健康第一的制度思想，切實加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣”。

作者:金玉清 單位:西峰區(qū)南街小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇聯(lián).凱洛夫《教育學(xué)》

[2]加里寧《論共產(chǎn)主義教育和教學(xué)》）

[3]《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

[4]《體育與健康》

第六篇：農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題與對策

“一個哨子兩個球，學(xué)生老師都自由”“誰都可以帶體育課”如果你聽到這些話題，無非是在說農(nóng)村體育課的一些現(xiàn)狀。我們不妨從以下幾方面來談?wù)劇?/p>

一、農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題

1．場地器材因素

近兩年，很多農(nóng)村學(xué)校的體育器材有了很大的改善，但是對于一些偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)，農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到學(xué)生體育課的要求標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校只有幾個球而已，其他的一些訓(xùn)練設(shè)施幾乎為零。

2．教師職業(yè)素質(zhì)

體育教師一直以來都被貼上“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”的標(biāo)簽，當(dāng)然這是人們對體育教師的片面認(rèn)識，但是也不排除有極少數(shù)的體育教師思想境界不夠高，存在一種懶惰的思想，看不起自己放縱自己。

3．教育資源分布不均衡

首先是教師資源分布不均衡。一批好的、優(yōu)秀的教師總是想法設(shè)法逃離農(nóng)村，留下的大多是一些年齡較大的、不太優(yōu)秀的、沒有門路的教師。其次是學(xué)生的生源。隨著城市化進(jìn)程的加劇，越來越多的學(xué)生走向城市，家庭條件好的走了，學(xué)習(xí)成績好的走了，留下了大多都是留守兒童。試想面對這樣的一群學(xué)生，學(xué)校的文化課都很難正常地開展下去，又何況他們眼中所謂的副科———體育課呢。

4．社會觀念的因素

在高考指揮棒的引導(dǎo)下，分?jǐn)?shù)第一的指導(dǎo)思想根植于國民的心中，人們總是把智育放在第一位，但根據(jù)我國憲法、教育法、義務(wù)教育法和體育法，學(xué)校體育是教育的重要組成部分，農(nóng)村中小學(xué)校必須開設(shè)體育課，開展體育活動。然而根據(jù)調(diào)查目前我省廣大的農(nóng)村學(xué)校中有眾多的學(xué)校體育課開設(shè)得很不規(guī)范，有些學(xué)校開設(shè)的課時不夠，有些山區(qū)學(xué)校根本沒有開設(shè)體育課。

二、解決農(nóng)村體育教學(xué)問題的策略

1．加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)

注意增加體育經(jīng)費的投入，學(xué)校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中應(yīng)占一定比例，并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費的投入。此外，要多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費，爭取社會力量的支持。要因陋就簡，因地制宜，以自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏，體育器械也比較少，所以在安排課程教學(xué)計劃時應(yīng)從學(xué)校實際情況出發(fā)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識等新課程基本理念。在教學(xué)中盡量運用簡易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動。

2．努力提高教師的職業(yè)素質(zhì)

做一個合格的教師，不僅要掌握一定的專業(yè)知識，更要懂得教育的各種能力，而且必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)。試想想哪個發(fā)達(dá)國家的教育不先進(jìn)，這也是他們始終走在世界前頭的原因。我們國家的教育自新中國成立以來有了很大的進(jìn)步，但與發(fā)達(dá)國家比還有很大的差距，這就更要求我們教師不斷地去提高個人的職業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會不斷發(fā)展的需要。

3．把教育均衡化落到實處

在教育均衡化思想的指導(dǎo)下，想方設(shè)法縮小農(nóng)村與城市之間的教學(xué)差距，就應(yīng)該做到以下幾點要求。首先加強(qiáng)農(nóng)村體育教師的隊伍建設(shè)，縮小教師隊伍的巨大差距。出臺優(yōu)惠的政策，讓農(nóng)村學(xué)校能夠留住更多的優(yōu)秀教師，讓農(nóng)村學(xué)校能夠吸引優(yōu)秀的教師。有好的教師才會有好的教學(xué)，也才會有吸引好的學(xué)生的資本。其次加強(qiáng)城鄉(xiāng)生源的均衡化。其實生源的均衡化，很大程度上取決于學(xué)校的軟、硬件設(shè)施，學(xué)校的辦學(xué)條件好了自然會吸引優(yōu)質(zhì)的生源，有了優(yōu)質(zhì)的生源才會讓農(nóng)村學(xué)校有好的名聲，才能夠吸引好的教師。因此，教師資源的均衡化與學(xué)生生源的均衡化是相輔相成的，二者缺一不可。這就需要我們相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)部門調(diào)整好二者的關(guān)系，才能讓農(nóng)村的體育教學(xué)有實質(zhì)性的進(jìn)步，

4．改變觀念，強(qiáng)化思想意識

要改變行動就要先改變思想，只有思想改變了，才能徹底地從本質(zhì)上完成改變。在素質(zhì)教育的口號下，我們要加強(qiáng)宣傳體育課的重要性，通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、媒體以及各種各樣的比賽來達(dá)到宣傳的目的。其實，作為農(nóng)村中學(xué)體育教師，只要我們肯動腦筋想，肯下工夫做，就一定能把體育課上好，讓學(xué)生喜歡，更讓學(xué)生受益。在全民健身的口號下，在黨中央的“陽光體育運動、每天鍛煉一小時”的活動中，在的“足球進(jìn)校園”的契機(jī)下，在全社會的關(guān)懷下，通過我們體育教師的努力，相信農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的前途一定會一片光明。

作者:李文雙 單位:江蘇泗洪縣上塘中學(xué)

第七篇：素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

在素質(zhì)教育背景之下，對小學(xué)體育教師的教學(xué)模式有了新的要求。不僅體育教師在教過程中，不僅要提高學(xué)生的體育成績，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高學(xué)生全面發(fā)展。

1小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的體育課程教育工作多是采用的填鴨式的教學(xué)模式，小學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中，只能從表面了解體育課程教育工作的知識，根本不能從深層次的角度去理解。隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們對體育課程教育的要求已經(jīng)越來越高，因此這對教育來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，因此學(xué)校應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，使教學(xué)具有一定的實踐性和創(chuàng)新性。在當(dāng)前的教學(xué)形態(tài)下，存在一個比較嚴(yán)重的問題，體育教師的師資力量是比較差的。教師不僅沒有一個高的學(xué)歷，而且在專業(yè)技能方面，也是比較欠缺的。因此，在教學(xué)過程中會產(chǎn)生很多問題，例如講課中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)錯誤，管理方式不當(dāng)造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒，這些問題的存在，都是因為教師的師資力量差造成的，因此解決好這個問題，才能實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。教師作為學(xué)校的代表，如果沒有較強(qiáng)的師資力量會影響學(xué)校的聲譽(yù)的，因此在對教師的師資力量提高方面，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的研究后制定出培養(yǎng)教師能力的計劃，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會的有用之才。因此教育工作者們應(yīng)該不斷地提高自身的教學(xué)質(zhì)量，不斷地參加一些專業(yè)的培訓(xùn)，通過參加這些活動可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。教師的教學(xué)方式改進(jìn)之后才能幫助學(xué)生更好的理解課本知識，并且在講課過程中可以融入其一些創(chuàng)新的觀念，這樣課堂才會更加的有創(chuàng)意，學(xué)生們才會更加喜歡學(xué)習(xí)體育課程。

2素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2．1體育教學(xué)中動機(jī)和興趣的培養(yǎng)：興趣是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。學(xué)生只有具有了一定的學(xué)習(xí)興趣，才能在學(xué)習(xí)中有學(xué)習(xí)的動力。因此，體育課的教學(xué)也是需要一定的學(xué)習(xí)興趣的。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動機(jī)和興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的喜愛，會引發(fā)學(xué)生對體育的關(guān)注。學(xué)生對體育這門課程有了一定的喜愛之后，就能夠更好地學(xué)習(xí)一些體育知識，也能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛力。體育教師可以在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的體育教學(xué)環(huán)境，根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容，充分利用電化教學(xué)，讓學(xué)生該唱時就唱，該跳時就盡情的跳，給學(xué)生進(jìn)行一個人性化的教學(xué)管理。學(xué)生在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的。教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的時候，除了要靠在課上設(shè)置輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境之外，還應(yīng)該注意實踐課程與理論課程的結(jié)合，教師在理論課上可以給學(xué)生講解體育的理論知識，應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中不斷對體育項目進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生在進(jìn)行體育項目的實際訓(xùn)練之后，可以更好的培養(yǎng)自己的體育能力，也可以促進(jìn)自己身體的健康成長。體育教學(xué)通過這種理論加實踐的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的實際能力。

2．2體育教學(xué)中應(yīng)注意教給學(xué)生方法：體育課是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意教學(xué)方法的指導(dǎo)，只有讓學(xué)生對體育的教學(xué)方法有一個了解之后，才能夠提高學(xué)生的體育技能。例如，教師在教學(xué)生“原地單手投籃”的時候，教師就可以在示范的時候把具體的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生對該體育項目的步驟有一個大體的了解，然后再讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，不斷的重復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生在重復(fù)訓(xùn)練之中，就會慢慢的摸索出科學(xué)的方法，也可以提高自己的體育技能。

2．3體育教學(xué)中交往素質(zhì)的培養(yǎng)：在體育教學(xué)中無時不體現(xiàn)同學(xué)之間的互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，例如，靠墻手倒立、接力等。這些項目的進(jìn)行都是需要同學(xué)之間的互相協(xié)作的。因此體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重對學(xué)生交往素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。學(xué)生在體育教學(xué)中只有培養(yǎng)了自己的交往素質(zhì)才能夠在體育學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作能力，這對于學(xué)生未來的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。

3結(jié)束語

素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用是重要的，對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)模式，開展素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)體育人才的目標(biāo)。

作者:武成龍 單位:遼寧省沈陽市遼中縣肖寨門九年一貫制學(xué)校

參考文獻(xiàn):

［1］盛朋玉．淺談放松在體育教學(xué)中的重要性［J］．當(dāng)代體育科技，2013年09期．

［2］袁貴仁．創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容［J］．北京教育，1999年01期．

［3］王健．運動技能與體育教學(xué)［D］．福建師范大學(xué)，2004年．

第八篇：西部農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新

西部農(nóng)村文體設(shè)施相對落后，體育器材數(shù)量有限。傳統(tǒng)體育項目中已經(jīng)有一些不適合初中學(xué)生了，這就使得很多學(xué)生不能參加體育活動，變成了看客。要改變這種狀況，體育教師必須要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元規(guī)劃、分層設(shè)計，在教授傳統(tǒng)體育項目的同時，有所繼承，有所創(chuàng)新，以實現(xiàn)全員健身的目的。

一、發(fā)揚傳統(tǒng)體育項目的優(yōu)勢，開展好素質(zhì)拓展訓(xùn)練

傳統(tǒng)體育項目的優(yōu)勢，在于它們是以拓展人的體能、技能、耐力為宗旨的。武術(shù)、舞蹈雖然也有鍛煉身體的功能，但它們都有各自不同的功能和功用，武術(shù)的宗旨是用來格斗與攻防的，舞蹈是用來展示人體動態(tài)美的，體育之所以與武術(shù)、舞蹈不同，就在于它是以拓展人的體能和耐力為宗旨的，通過拓展人的體能和耐力，達(dá)到增強(qiáng)人體器官功能，諸如筋骨、肌肉張力與耐力的目的。比如長跑運動，它不但能夠增強(qiáng)人體四肢骨骼與肌肉的機(jī)能與活力、促進(jìn)骨骼與肌肉的生長發(fā)育，而且能夠極大地增強(qiáng)心肺功能，長期堅持長跑鍛煉，人的整個體質(zhì)和體能都會得到強(qiáng)化。在傳統(tǒng)體育項目的開展上，我從這樣兩個方面著手：首先對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的理論指導(dǎo)，給學(xué)生介紹籃球、足球、單雙杠等不同體育項目的特長與優(yōu)勢，使其從思想上對傳統(tǒng)體育項目產(chǎn)生好感、重視起來。其次是與學(xué)生一起參加鍛煉。要求學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到，體育教師的表率示范作用很重要，不但要用自己嫻熟優(yōu)美的動作來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，還要積極參與到學(xué)生的日常鍛煉中，比如早操時間，我親自陪同學(xué)生進(jìn)行長跑鍛煉，在循序漸進(jìn)的情況下，鼓勵學(xué)生堅持、堅持、再堅持，從五圈到八圈，再到十圈，這樣學(xué)生的體質(zhì)越來越好，意志力和耐力也越來越強(qiáng)。他們把這種拼勁用在了學(xué)習(xí)上，對學(xué)習(xí)也是一個很大的促進(jìn)。

二、因地制宜拓展和創(chuàng)新新興體育項目

初中學(xué)生大都是12—15歲的娃娃，傳統(tǒng)體育項目雖然有它們的優(yōu)勢，但有些并不適合初中學(xué)生的需要，比如單雙杠、跨欄、跳馬等。再加上不同學(xué)生的愛好、體育器材的配備數(shù)量等情況，使得很多學(xué)生不能參加到正常的體育鍛煉中來，尤其是在課外活動的時間，參加運動的只是一小部分學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生只能充當(dāng)看客。為了改變這一狀況，讓全體學(xué)生都能夠動起來，我在傳統(tǒng)體操中滲透了武術(shù)的內(nèi)容，為男學(xué)生創(chuàng)編了一套新體操；引進(jìn)了適合女生活動的廣場舞，讓女生在濃厚興趣與美的展示中強(qiáng)身健體。在課外活動中，每當(dāng)富有節(jié)拍和動感的音樂一響起，同學(xué)們就會情不自禁地手之舞之、足之蹈之，耍起來、跳起來、動起來。這樣不但使學(xué)生有了多種選擇，同時也使校園體育活動豐富多彩、生機(jī)勃勃，達(dá)到了全員健身、全面提高學(xué)生體能體質(zhì)的目的。與此同時，我們在考核評價上也做了相應(yīng)的調(diào)整，就是不以體統(tǒng)體育項目的考核為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)不同學(xué)生的愛好，建立多元開放的評價體系，只要學(xué)生能動起來就好，只要達(dá)到了健身的目的就好。對于音樂與體育這種特殊行業(yè)來說，天賦比后天的努力更重要。為了培養(yǎng)一定數(shù)量的傳統(tǒng)體育人才，體育教師要能獨具惠眼，針對那些特別愛好傳統(tǒng)體育項目的學(xué)生重點培養(yǎng)。而對于其他學(xué)生來說，則要以健身以主，不管他們愛好哪一種體育項目，都要鼓勵。在考核考評上不以他們的技巧嫻熟程度為標(biāo)準(zhǔn)，而以他們的態(tài)度和參與次數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，只要他們動起來就好，只要達(dá)到了健身的目的就好。

三、在傳播體育文化的同時傳播正能量、塑造新一代

體育不僅僅是一種鍛煉身體的技術(shù)和技巧，同時也是一種文化。體育課不僅能讓學(xué)生強(qiáng)身健體，而且能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，鍛煉他們的意志，提升他們的品格。它能夠改良學(xué)生的心態(tài)，塑造學(xué)生的靈魂。我在休息時，總是與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，給學(xué)生們講一講國際奧林匹克運動是如何產(chǎn)生的，國際籃球冠軍喬丹是如何成長的等等，以此激勵他們挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣；同時也給他們講一些衛(wèi)生保健和食品衛(wèi)生方面的知識，以提高他們綜合素質(zhì)與能力。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時，對性格過于內(nèi)向、不愛好運動的學(xué)生積極鼓勵，讓他們大膽一些、勇躍一些，積極參加到運動中來；對于那些性格亢奮、好動的學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行抑制，教育他們要勞逸結(jié)合，科學(xué)訓(xùn)練，該動時就動，該靜時就靜；要動得有益，靜得安然。通過體育教學(xué)中的思想啟發(fā)和引導(dǎo)，讓那些性格偏激、霸道的學(xué)生平和一些、理智一些，讓那些膽小怕事、害羞怯懦的學(xué)生勇敢一些、灑脫一些，從而達(dá)到既健體又健心的目的。教育學(xué)生要正確鍛煉，按要求鍛煉，以避免無事生非，搞那些帶有傷害性和惡作劇式的游戲。在下雨、下雪等不能上體育課的時候，我就帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體教室，通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生接受體育精神、體育美和體育文化的熏陶，以此激發(fā)他們熱愛體育運動的信心和勇氣。鼓勵學(xué)生要有挑戰(zhàn)自我、超越自我的勇氣；要有吃苦耐勞、堅韌頑強(qiáng)的意志；要有友誼第一、比賽第二，贏得起、輸?shù)闷鸬膬?yōu)良品格；要有愛國愛家的民族自豪感和為國爭光的遠(yuǎn)大理想。

作者:尚福 單位:甘肅省民樂縣第二中學(xué)

第九篇：農(nóng)村初中體育教學(xué)研究

發(fā)展農(nóng)村體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容。隨著新課標(biāo)改革的發(fā)展，體育課堂也提出“以生為本”的教學(xué)要求，但是在農(nóng)村，由于師資力量匱乏，體育設(shè)施不完善等，體育教學(xué)難以順利開展，因此，本文就結(jié)合筆者自己的教學(xué)經(jīng)驗，簡單談?wù)勣r(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題以及如何提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效性。

一、農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題

由于農(nóng)村的發(fā)展相對落后，人們的想法容易受到傳統(tǒng)觀念的影響，對學(xué)生參加體育活動不重視，認(rèn)為這是沒有出路的，使體育難以發(fā)揮它的作用。其次，由于農(nóng)村的師資力量匱乏，有些體育教師的自身素質(zhì)偏低，認(rèn)為體育教學(xué)就是玩，使學(xué)生無法正確看待體育。最后，農(nóng)村的體育設(shè)施嚴(yán)重滯后也是影響體育教學(xué)的一大難題。在體育教學(xué)中，教學(xué)的場地、體育器材等是基礎(chǔ)的保障，但在農(nóng)村中學(xué)，由于學(xué)校的經(jīng)費緊張，體育設(shè)備等便無從談起。這些都使得農(nóng)村體育教育成果低下，嚴(yán)重滯后，從而影響學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提高農(nóng)村體育教學(xué)有效性的策略

由于農(nóng)村體育教學(xué)中存在著種種條件限制，那么，體育教師就要充分開發(fā)可利用的資源，改變現(xiàn)在的教學(xué)手段和教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。

1.開拓創(chuàng)新教學(xué)形式

隨著時代的發(fā)展，在農(nóng)村體育教學(xué)中也要與時俱進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新。在體育教學(xué)中的創(chuàng)新可以分為教學(xué)形式的創(chuàng)新和教學(xué)器材的創(chuàng)新。在教學(xué)形式上，體育教師要改變以往“放羊式”的教學(xué)方法，注重傳授給學(xué)生基本的體育知識與技能，讓學(xué)生能夠運用科學(xué)的體育知識鍛煉身體。對于一些傳統(tǒng)的體育項目，雖然不必完全給予否定，但是也要將其形式簡單化，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近于生活。形式新穎，學(xué)生才更樂意接受，學(xué)習(xí)的積極性自然能夠得到明顯的增強(qiáng)。在教學(xué)器材上，由于農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)器材有限，難以滿足學(xué)生的需求，因此體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生挖掘現(xiàn)有的體育器材，或是利用日常生活中常用的東西來進(jìn)行組裝，開展體育活動。比如將空礦泉水瓶中裝滿沙子，可以作為啞鈴鍛煉學(xué)生的力量，也可以利用其來進(jìn)行打保齡球，還可以將其作為接力棒，進(jìn)行換瓶接力跑等；再比如舊車胎可以作為學(xué)生練習(xí)跳躍時的障礙，還可以將輪胎套在學(xué)生腰部或扛在肩上練習(xí)負(fù)重接力跑等。用這些生活中常見的事物來進(jìn)行體育運動，不僅能夠引起學(xué)生的興趣，進(jìn)行新穎的課堂教學(xué)，使學(xué)生自然地沉浸在愉悅的環(huán)境中，促使他們的身體機(jī)能得到更大的發(fā)揮，還能使養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在日常生活中隨時鍛煉身體，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，從而提高農(nóng)村體育教學(xué)的有效性。

2.在游戲中進(jìn)行教學(xué)

游戲教學(xué)是體育課堂教學(xué)的一大特色，它不像其他課堂教學(xué)受到空間的限制。體育課堂由于活動空間相對充足，能夠開展多種多樣的小游戲。例如，在籃球教學(xué)中，教師可將學(xué)生平均分成兩隊，兩隊的隊員輪流依次進(jìn)行投籃，且每人連續(xù)投籃3次，教師要統(tǒng)計每人進(jìn)球的數(shù)量以及每隊進(jìn)球的總量，對進(jìn)球總量多的隊和學(xué)生要給予一定的獎勵。由于初中生具有很強(qiáng)的好勝心理，因此學(xué)生在競爭的環(huán)境中更容易激發(fā)身體的潛能，更容易沉浸在體育運動中，使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。再如，讓學(xué)生進(jìn)行平衡能力大比拼的挑戰(zhàn)，學(xué)生在墊子上蹲馬步，兩人面對面推手，雙腳不能離地，先離地或倒下者判定為失敗。教師組織學(xué)生進(jìn)行這樣的小游戲，不僅為體育課堂帶來了活躍輕松的氛圍，還使學(xué)生在游戲中明白了體育運動的內(nèi)涵———健康、快樂、競爭。體育運動的主要特征就是玩，但又不僅僅是玩。它是在游戲中滲透體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生在以后遇到難題時能運用拼搏不惜的精神去堅持、去面對。

3.提高教師自身體育素養(yǎng)

農(nóng)村初中體育教師自身的體育素養(yǎng)對體育教學(xué)具有重要的影響。體育教師是初中生了解體育知識與技能的直接來源，是學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的啟迪者。體育教師只有提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能在教學(xué)中吸引學(xué)生關(guān)注的目光，帶領(lǐng)學(xué)生更好地掌握體育技能。由于初中生個性鮮明，興趣廣泛，體育教師可以在課堂中根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生分成不同的小組，如“籃球組”“乒乓球組”“跳繩組”“武術(shù)組”等，然后結(jié)合自己的體育知識與技能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的體育技能。讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)體育，在體育中增強(qiáng)素質(zhì)。總之，要提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效性，體育教師要不斷開拓新的教學(xué)形式，寓教于樂，在游戲中滲透體育知識與技能，并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，運用科學(xué)合理的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

作者:李德壽 單位:青海省西寧市湟中縣甘河灘鎮(zhèn)中心學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

崔玉婷.初中體育課堂教學(xué)中的有效性研究［J］.新課程:下，2012（8）.