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【摘要】伴隨新時代的各種發展與進步，社會對于人才的需求已經有所轉變，高等專科學校也需要在這種形勢下做出適當的改變以便為社會培養并輸送更多的人才，使之能夠在社會中站住腳跟，能為社會的進步發展做出一份貢獻。本文對于高等專科學校教學中存在的不足進行了探討，并提出了一些建議，希望能夠對教學有所幫助。

【關鍵詞】高等專科學校；教學；不足；對策

一、高等專科學校教學中存在的不足

1.課堂教學方法單一。現在仍有很多高等專科學校的課堂教學是以老師講，學生聽為主的，教師按照老一套的方法，依照講義進行講解演示，學生在課堂上做的最多的就是聽課做筆記。這種教學方式不但不能調動學生的積極性，還抹殺了學生的主動和創造空間。部分教師雖然也輔以計算機教學，但是也只是投影出一個大綱的文字講義，并沒有配合聲音或者影像，這就使得多媒體教學喪失了很多色彩。學生在課堂上只是被動地在聽，人的集中力時間是有限的，在課堂45分鐘之內完全靠聽，而沒有互動的吸收教學知識，是非常枯燥的，因此這也是為什么很多學生在課堂上打不起精神，甚至開始睡覺的原因所在。這種教學效果可想而知，不僅連基本的知識都不能夠讓學生掌握，而且還容易使學生變得缺乏斗志，更不用談學生的創新實踐能力了。2.有的教師職業操守或者職業道德尚待提高。現在高等專科學校中有的教師并沒有注意到自己的職業操守，職業道德是否合格，他們往往對學生缺乏關心，沒有做到應有的尊重學生、信任學生的職業道德，并且與學生缺乏交流與溝通。教師只是出現在課堂，而一下課，教師就已經無影無蹤。更有的教師缺乏為人師表的責任感。這往往都嚴重影響了教師隊伍的整體形象。另外由于師資緊張，有的教師不能充分完成備課內容，這也就嚴重影響了教學效果。甚至還有的教師只是按照課本去讀，這是嚴重的不負責任的表現。3.實驗實訓設施欠缺。有的高等專科學校在實驗、實訓建設上長期缺乏設備及人員，這就導致了校企合作等不能順利進行，阻礙了高等專科學校教育成果的完成，給學校的發展帶來的是反作用力。由于受到經費影響，教學設備嚴重缺乏，不同專業、不同課程的教學設備分布不均衡，還有的設備性能不能夠滿足高專教學的要求，實驗過程中實驗性實驗占大多數，給學生的創新性實驗機會太少。4.教學管理工作中的問題。一味地對學生實施教學教育卻忽視了品德教育，導致有的學生雖然受過了高等教育但是卻缺乏最基本的品德習慣。教育教學需要學校和教師共同努力打造更強的具有高尚品德的社會接班人。另外教學中過于重視眼前成績而忽視了學校的長遠發展，以將來的可持續發展為代價換取眼前的成果，這種狀況是非常不可取的，并且與辦校的初衷是相違背的。還有的只做到了合理分配教師卻忽視了對教師的提升培養，這對教師隊伍的發展還是不利的，學校教學過程中不僅僅是對學生的教學，對老師也應該進行培養提升。

二、解決對策

1.教師應注重教學實踐探索，跳出傳統教學思想。高專院校需要認識到自己的問題所在，改變教師的傳統教學思想，使教學改為學生為主，引導學生去思考去探索，改變長久以來的應試教育模式，給新一代學生一個學著適應社會的，能夠強化自身能力的新的教學方式。培養高素質創新人才，教師在教學中引導的同時也不要忘記服務，引導并調動學生的求知欲、為學生的個性化成長創造條件。教師需要在明了學生的基礎知識水平及學習規律的前提下，花心思設計安排教學活動，指引學生主動參與、體驗并讓學生學會反思和探索創新。多媒體需要合理利用，制作多一些的媒體課件，將復雜的問題，有難度的問題通過影音的方式傳達給學生，使學生能夠更充分地去理解知識點，并且這樣也能夠使課堂不是太死板。另外教師需要努力為開放性課堂做工作，激發學生的主動性、積極性，使課堂活躍起來，通過師生交流的方式將教學內容傳達給學生。2.強化教師師德。強化教師師德就一定得重視教師的綜合素質。教師也需要不斷地學習提高自我。學校應為強化師德教育采取一定的措施等，比如要嚴肅教學紀律，維持教學秩序。建設并改良教學品質監控問題，對教師進行客觀公正的評估測試等，以此督促教師隊伍的良好發展。3.改善辦學條件，補足基礎設施及實驗室設施。重視基礎設施及實驗室的建設可以給學校的辦學效果帶來更大的助力。比如，強化實驗室建設，將教學儀器設備等的標準大幅度提高；強化校內外教學實踐基地的建設，建設科學的實踐教學機制，重視并開發學生的創新意識與實踐能力。學校可經政府撥款、社會、企業酬捐等渠道為學校的發展籌備資金，并將其高效地應用在教學設備及儀器和教學工作上。4.構建科學合理的教學方案。教學過程中學生應該受到綜合性教育教學，做到素質教育，品德教育與知識教育并行進行。教學內容需要涉及基礎性、綜合性及可遷移引申性的知識，將人文精神、文化素質課程融入教學。通過整合重組構建綜合的合理的教學系統，重視其他學科對本學科的作用及聯系，做到整體優化，并開闊學生眼界。構建實踐體系，為學生提供綜合性、創造性較強的實踐空間，為學生的個性化素質創造環境。

綜上，高等專科學校在新時代需要改變一些老套落伍的方式，彌補教學中的不足之處，并順勢做出教學方式及管理方面的改變，以便能夠培養出更多具有高素質，創新能力強的新社會人才。

參考文獻：

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作者:郭云鈺茹 單位:廣州東華職業學院