導(dǎo)語：礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè)教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：針對(duì)現(xiàn)階段鉆孔原始地質(zhì)編錄出現(xiàn)的問題以及在教學(xué)上面臨的困境，提出巖芯模擬系統(tǒng)的研究，并結(jié)合理實(shí)一體化項(xiàng)目教學(xué)法開展教學(xué),初步滿足鉆孔原始地質(zhì)編錄教學(xué)需求，促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)的無縫對(duì)接，達(dá)到產(chǎn)教融合的目的。

關(guān)鍵詞：鉆孔原始地質(zhì)編錄；巖芯模擬系統(tǒng)；理實(shí)一體化項(xiàng)目教學(xué)法；實(shí)踐教學(xué)

在礦山井下開采和生產(chǎn)離不開地質(zhì)勘探，勘探工程主要包括有探槽、淺井、坑道和鉆孔，鉆孔就是利用鉆探設(shè)備在地下鉆出的柱狀圓孔，通過柱狀圓孔，可以用來獲取各種地質(zhì)信息等。在礦山的開采中會(huì)布置大量地質(zhì)鉆孔，且鉆孔巖芯在礦山上多在巖芯室中以實(shí)物形式保存。

一、現(xiàn)階段下鉆孔原始地質(zhì)編錄出現(xiàn)的問題以及在教學(xué)上面臨的困境

實(shí)物巖芯由于數(shù)量巨大，保存所占用的場(chǎng)地空間較大，且?guī)r芯易風(fēng)化不能做到長(zhǎng)時(shí)間永久保存。而作為大中專院校在地質(zhì)專業(yè)教學(xué)中也面臨巖芯數(shù)量少，種類單一問題，想要購買巖芯較困難，占教學(xué)支出比例較大，不能及時(shí)開展理實(shí)一體化教學(xué)法。

二、解決措施-地質(zhì)巖芯模擬系統(tǒng)開發(fā)研究

對(duì)礦山進(jìn)行調(diào)查研究分析→收集巖芯數(shù)據(jù)、圖像資料→建立電子巖芯數(shù)據(jù)→巖芯數(shù)據(jù)與圖像拼合→三維巖芯模型的建立→初步使用并逐步完善→開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（1）對(duì)學(xué)院現(xiàn)有巖芯以及學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地云錫老廠分公司部分教學(xué)意義較高的巖芯進(jìn)行數(shù)據(jù)資料以及圖像的采集和處理和保存，基于學(xué)院現(xiàn)有的AutoCAD、DIMINE、3dimine等軟件建立地質(zhì)巖芯模型，并根據(jù)教學(xué)中需要的巖芯數(shù)據(jù)模擬出巖芯模型用于教學(xué)。（2）在實(shí)際巖芯處理過程中原始數(shù)據(jù)需經(jīng)過地質(zhì)專業(yè)人員及教師的處理后，以避免泄密等事件發(fā)生，在進(jìn)行入庫管理以及三維建模,最終可以實(shí)現(xiàn)使學(xué)生從整個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)了解鉆孔的布置、巖芯的巖性等信息。同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)模擬功能，即學(xué)生可通過教師設(shè)定的不同巖芯數(shù)據(jù)，模擬出不同巖性的巖芯，將模擬出的三維巖芯模型應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)的無縫對(duì)接，達(dá)到產(chǎn)教融合。

三、借助地質(zhì)巖芯模擬系統(tǒng)，配合開展理實(shí)一體化項(xiàng)目教學(xué)

2015年在我校礦產(chǎn)地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)開展根據(jù)基于工作過程理實(shí)一體化項(xiàng)目教學(xué)法，專業(yè)教師與企業(yè)專家根據(jù)各課程真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)及要求共同調(diào)整人才培養(yǎng)方案，編寫項(xiàng)目任務(wù)書，探索理實(shí)一體化項(xiàng)目教學(xué)法。即通過將生產(chǎn)設(shè)備，企業(yè)環(huán)境，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)技能鑒定，職業(yè)技能大賽等引入教學(xué)。在課堂教學(xué)，課后實(shí)踐等均取得良好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與反思

目前在地質(zhì)專業(yè)鉆孔巖芯編錄教學(xué)中種種問題，不能有效解決。因此有必要嘗試采用巖芯模擬系統(tǒng)應(yīng)用到鉆孔編錄教學(xué)上并采用理實(shí)一體化項(xiàng)目教學(xué)法，以便能夠更好地完成教學(xué)。促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)的無縫對(duì)接，達(dá)到產(chǎn)教融合的目的。

作者:譚宏雪 孟清文 單位:1.云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2.云南錫業(yè)股份有限公司老廠分公司