導(dǎo)語：如何提高小學(xué)音樂識譜教學(xué)趣味性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著我國素質(zhì)教育的深入發(fā)展，音樂教學(xué)越來越受到人們的重視。在小學(xué)音樂識譜教學(xué)過程中，由于小學(xué)生的認知能力不強，再加之識譜教學(xué)具有一定的抽象性和復(fù)雜性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了較大的困難。要想提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師應(yīng)注重提升小學(xué)音樂識譜教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能取得理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；識譜教學(xué)；趣味性

樂譜是音樂的直觀表達形式，要想提升學(xué)生的音樂水平和音樂能力，首先應(yīng)幫助學(xué)生掌握識譜能力，這是學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。但是由于小學(xué)生的年齡較小，難以長時間集中注意力進行學(xué)習(xí)，再加之識譜教學(xué)比較枯燥和乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為轉(zhuǎn)變這一狀況，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重提升識譜教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)之中，這樣才能起到理想的教學(xué)效果。

一、識譜教學(xué)的重要性

新課標(biāo)指出：“在小學(xué)音樂教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一定的識譜能力。”通過樂譜可以將音樂以直觀的形式表達出來，人們可以通過識別樂譜來加深對音樂的了解。因此，能否準(zhǔn)確識譜，會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的質(zhì)量和效果。這充分表明了識譜教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性，通過識譜教學(xué)，可以為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。如果學(xué)生的識譜能力不強，必將會對學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。部分人會對識譜教學(xué)缺乏足夠的重視，錯誤地認為即使不會識譜也能夠正常唱歌，但這種唱歌的方式更多的只是進行模仿，無法準(zhǔn)確了解和掌握歌曲的高低音等。因此，識譜是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提保障，不會識譜，音樂學(xué)習(xí)則無從談起。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強對識譜教學(xué)的重視，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提升識譜教學(xué)的趣味性，保障識譜教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)音樂識譜教學(xué)現(xiàn)狀

目前，很多教師缺乏對識譜教學(xué)的重視，錯誤地認為即使不能識譜也能唱歌，這種錯誤的認識嚴(yán)重影響了識譜教學(xué)的質(zhì)量和效果。如果不懂得識譜，則無法掌握音樂的精髓，這會對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生十分不利的影響。除此之外，教師在教學(xué)過程中，往往會將更多的精力用于進行讀譜訓(xùn)練環(huán)節(jié)以及視聽訓(xùn)練環(huán)節(jié)，這使得學(xué)生無法全面掌握識譜法，難以把控識譜精髓，也就更加不能靈活應(yīng)用樂譜知識。這種教學(xué)方式不僅會給識譜教學(xué)帶來不利影響，而且也不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，違背了現(xiàn)代教育的要求。

三、提升小學(xué)音樂識譜教學(xué)趣味性的措施

通過上文的分析我們可以認識到識譜教學(xué)的重要性，而要想提升識譜教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師應(yīng)注重提升識譜教學(xué)的趣味性，這樣才能使教學(xué)活動更加受到學(xué)生的歡迎，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進而取得更好的學(xué)習(xí)效果。（一）將識譜教學(xué)與游戲相結(jié)合。對于小學(xué)生而言，由于其年齡較小，具有活潑好動的天性，缺乏自制能力，因此在學(xué)習(xí)過程中很難集中注意力進行學(xué)習(xí)。再加之識譜教學(xué)具有一定的復(fù)雜性和抽象性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，這會導(dǎo)致學(xué)生對樂譜的學(xué)習(xí)缺乏興趣。而將識譜教學(xué)與游戲相結(jié)合，可以使學(xué)生在游戲的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也能幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，進而取得更好的教學(xué)效果。結(jié)合游戲進行識譜教學(xué)，可以提升識譜教學(xué)的趣味性，使學(xué)生感受到識譜教學(xué)的樂趣，進而會更加積極主動地參與到教學(xué)之中。例如，在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生開展格子節(jié)奏游戲，組織學(xué)生將不同時值的音符放入不同的格子里。通過這種方式，既能幫助學(xué)生熟悉音符，也能使識譜教學(xué)更加直觀、更加具體，進而可以在很大程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，取得更好的學(xué)習(xí)效果。（二）應(yīng)用多媒體信息技術(shù)開展識譜教學(xué)。信息技術(shù)的發(fā)展使其在各個領(lǐng)域中均得到了廣泛應(yīng)用，給人們帶來了極大的便利。在小學(xué)音樂識譜教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體信息技術(shù)開展教學(xué)活動，可以有效提升識譜教學(xué)的趣味性。教師可以通過多媒體向?qū)W生展示識譜視頻，由于小學(xué)生充滿好奇心，對新鮮事物會充滿探索欲望，而通過多媒體開展教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生更加新鮮的體驗。學(xué)生在觀看相關(guān)視頻的過程中，注意力會高度集中，并且會在潛移默化中進行學(xué)習(xí)。通過這種方式，可以使教學(xué)活動中融入更多的生動性元素，進而可以使抽象的樂譜知識更加具體、更加直接，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

在小學(xué)音樂樂譜教學(xué)過程中，為提升樂譜教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升樂譜教學(xué)的趣味性。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)之中，進而取得更好的教學(xué)效果。教師要加強對識譜教學(xué)的重視，培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力，使學(xué)生能夠正確識譜，進而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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作者:王嘉聰 單位:內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)第七小學(xué)