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幼兒是祖國的未來和希望，幼兒教育的成功與否能夠直接影響幼兒一生的發展。新形勢下，幼兒的行為習慣是在什么時候形成的呢？什么時候是最佳的習慣形成期呢？眾所周知，當然是在幼兒園的時候。這一時期，教師責任重大，幼兒各方面剛剛起步，自我行為初步養成，教師要謹防孩子們壞習慣的持續，力求培養孩子的好品德、好習慣。下面結合自己的教學實踐，談幾點體會。

一、更新教學觀念，改進教學方法

在新時代里，教師只有不斷的在教學中更新自己的教學理念，才能適應新形勢的發展和變化。知識的掌握和運用是無止境的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰；只有不斷創新和不斷進取，才能跟上時代的步伐；只有從傳統的“以知識的傳授為中心，過分強調了老師的作用”的教育圈子中跳出來，才能體現新的“以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主觀能動性”的教育觀。現如今，傳統的教育方法顯然不能培養幼兒的創新思維和能力，只有通過發現式、啟發式、討論式等先進的教學方法，才能調動幼兒的主動性、自覺性。激發幼兒的想象力和思維力，多采用啟發、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地探究問題。培養幼兒發現問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應從幼兒園實際出發，根據數學教學中的不同內容、不同教學目標、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優的教學方法，綜合加以運用，靈活多變。

二、注重音樂教育，滲透德育教育

學生階段、尤其是幼兒階段是世界觀、人生觀、審美觀初步形成的階段。一首動聽的歌曲，其歌詞的內涵往往用優美的詞句，形象地表達一個深刻的思想主題。如幼兒園流行的《一分錢》這首歌謠，多么童真美妙的歌曲，讓孩子們在牙牙學語之時就懂得了撿到東西要交公，頌揚了一種拾金不昧的高尚品德。再如《中華人民共和國國歌》，它喚起人們追憶抗戰時期英烈們的光輝形象，在壯烈的意境中，使學生們深刻地領會歌詞中的一系列歷史唯物主義的基本原理。而一首革命歌曲，從某個角度來講，則是一堂政治課的輔導課。

三、實施“愛的教育”，培養優良品質

實施“愛的教育”是每一個幼兒園教師教育的初衷，但是，在實施過程中，一定要把握好施愛的方式。施愛的前提是孩子要對老師有“敬”有“愛”，因“敬”生“畏”。如果孩子一點兒也不敬畏你，怎會有良好的紀律？教不嚴，師之惰，對孩子們一味關愛，愛得過多，約束得過少也會適得其反，這樣，孩子們不知道什么是該做的或不該做的，什么是對的或錯的，觀念上從沒有是非善惡之分。我們要給孩子的不單單是關懷與愛心，同時還要重點給孩子們正確的是非觀和人生觀，對他們進行真善美的教育，教他們怎樣為人處世。

幼兒園教師要從孩子們的興趣、態度、能力水平、疑點等方面對孩子們的學習進行全面、客觀的分析，然后從實際情況出發設定課時教學目標。一些幼兒入園前已經會數100以內的數，甚至會2個2個地數，5個5個地數，10個10個地數，但如果與物體對應，做到手口一致，可能有些困難。許多學生觀察物體時不夠全面，同一種物體，只關注局部、忽視整體，致使同種物體數量不完整，因此要把培養觀察的能力與方法作為重要目標，教學時要引導學生關注數學，關注課堂學習。

總之，幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發展都是漸進的，經過學習而不斷積累、發展、成型，因此，幼兒教育是一個系統過程，在教學中必須循序漸進，長期堅持，需要教師在教學中不斷總結經驗教訓，不斷取長補短。只有這樣才會取得預期的教學效果。

作者:潘芬 單位:黃平縣黃飄幼兒園