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一、明確幼兒武術教學的意義和作用

首先，開展幼兒武術教學，有利于培養兒童的意志品質，在開展幼兒教育過程中，意志品質屬于非智力因素，包含了果斷，自覺，堅持等等。共同構成意志品質的基本要素，意志既能調動情緒，又能控制情緒，進而促進理智的發揮。意志是需要進一步培養的，因此，需要從小抓起不能放松，武術能夠在強身健體的同時對意志品質加以培養。其次，還能夠進一步培養兒童的合作意識，通過開展武術教學，能夠營造幼兒之間相互配合，共同實現既定目標。開展幼兒武術教學，還能進一步增強兒童的身體素質，幼兒武術是根據兒童的生理心理及年齡特點，融合我國中華武術的拳法套路等形成的。武術內容豐富多彩，生動活潑，能夠引起兒童的興趣，同時幼兒武術教學能夠進一步提升幼兒的自我防護能力，增強體質，除此之外，通過武術教學還能培養幼兒正確的身體姿勢，提高力量，速度以及敏捷度等。

二、加強幼兒武術教學的方法

1.在教學過程中注重復習，注重團隊合作。根據幼兒實際生理心理年齡特點。幼兒在課堂前15分鐘注意力較為集中，是開展教學的黃金時期，因此需要抓住這段時間進行新課內容的傳授，在課堂后半段開展復習工作，在幼兒注意力較為集中的狀態下，開展集體練習，而在注意力較為下降的課程后半段，采取個體輔導。2.開展情境教學法。教師可以在教學過程中，利用動作情形化的方式進一步將教學內容形象化，加深兒童對動作的印象和理解能力，這對于年齡較小的幼兒顯得尤為重要。例如，可以使用手來表示小鳥的嘴巴。而馬步就是騎大馬，通過類似的肢體語言，幼兒變得很容易的記住相關動作特征，并且保持記憶猶新的狀態。在教學過程中，教師還應當注重將武術套路簡練化，以此來幫助學生更好的記住動作順序及相關要領。可以將相應的武術套路改編成故事，通過故事的形式，將教學內容變得生動形象，使得幼兒更易接受教學內容，更易掌握動作要領。3.動作講解教學法。為了使孩子們更易理解攻防原理，需要及時開展動作要點講解強調動作要領，調動幼兒學習積極性。這也是開展教學活動中的重要手段，尤其是針對大班兒童，他們已經有了一定的理解能力和動作模仿能力，需要對其進行攻防原理方面的講授，調動他們的學習積極性，結合實踐，老師可以讓學生體驗動作要領，在保護安全的前提下開展合作練習，兩人一組進行沖拳練習，通過互相擊打對方手心來感受拳擊到物體的感覺，通過實踐，使得兒童更易接受和理解動作要領，調動訓練積極性又能夠加深兒童對動作的印象。

三、利用主題活動提高幼兒對武術的熱情

在幼兒武術教學過程中，需要積極融入語言，健康，社會，科學，藝術等方方面面的內容。幼兒學習過程是整體的，綜合性的，在開展幼兒武術運動教學過程中，需要與其他教學階段的內容緊密結合，并充分考慮幼兒的年齡特點以及發展需求。通過開展積極有效的武術教育活動，激發學生對武術的認同以及熱愛，通過利用無數名人故事講述，以及武術游戲，武術音樂欣賞，武術區域活動，武術繪畫，武術情境練習，武術體育游戲等等一系列方式開展，進一步激發幼兒對武術學習的興趣，提高武術教學課程的特色。例如，在武術主題課程教學時，可以與生活活動相互結合。需要注重幼兒教育，學校以游戲為基本的指導精神，幼兒武術教學活動需要結合幼兒武術操，武術游戲區域活動等，并配合相關故事情節，利用武術道具進一步增加學習的趣味性。在此之間穿插一些生活化的情景，調動幼兒參與感，提高積極性。對于武術律動這一方面的教學，可以選取具有代表的武術音樂和武術歌曲，提高學生印象。

總而言之，在開展幼兒武術教學活動中需要注重幼兒的心理生理特點，以興趣引導為主，以游戲形式為主。同時，需要兼顧幼兒注意力不易集中的特點，因此，訓練時間不能過長，要以短套的教學模式為主導，為其今后發展打下良好基礎。同時，通過武術教學能夠進一步培養幼兒吃苦耐勞的精神，鍛煉身體意志，達到身心健康發展的要求。

參考文獻：

[1]陳孝慧.試述幼兒武術教學對兒童身心發展的積極影響[J].搏擊•武術科學，2015（12）.

[2]楊鷺，紀本平.開展幼兒武術教學的探索[J].海南師范大學學報（自然科學版），2016（2）.

作者:郭雅蘭 單位:甘肅省民勤縣夾河鎮中心幼兒園