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如何寫好作文，這個課題一直是廣大一線教師在探究的話題，并把研究成果逐步應用在課堂教學中。對于農村學校，語文老師雖然花了大量的時間和精力來指導批改學生作文，但學生還是怕上作文課，也怕寫作文。如何讓學生在開心快樂中寫作文，提高作文水平，培養寫作興趣，養成勤奮練筆的好習慣，這是邁向作文成功之路的第一步。

一、寫作存在的困境

（一）學生缺乏開闊的思維。由于每個學生的生活和學習環境不同，接受的教育也存在差異性，所以學生在寫作時表現出的思維也各不相同。身處農村，雖然可以通過電視等現代媒體接觸到的一些新鮮事物，但是長期缺乏和父母的溝通，因此在語言思維等方面存在一定的低谷期。農村文化教育設施相對落后，學生一般按照老師布置的作文題目行文，閉門造車，冥思苦想，沒有把自身的感情融入其中，語言也顯得比較干癟，缺乏生動性。（二）學生閱讀整體偏少。由于鄉村學校的圖書館藏書不多，學生閱讀習慣沒有養成，缺乏詞語的積累和儲存。有時老師的教學方法比較單一，很少開展語文實踐教學，生活和學習嚴重脫節，沒有學以致用。所以學生寫出的作文，大多內容單調。同時，老師也沒有讓學生從生活中尋找閱讀的途徑，往往讓學生把閱讀的重點放在課堂上，導致學生閱讀量明顯偏少。（三）學生對作文寫作缺乏興趣。興趣是最好的老師。任何一件事，如果沒有興趣，往往很難成功。如果教師在作文教學上存在無序性、隨意性和盲目性，作文教學程式化、機械化，那么學生會對作文寫作變得畏懼甚至厭惡，他們寫出的作文內容也是“假、大、空”。學生為了完成教師的作業，于是開始大量背作文、抄作文。這樣惡性循環，對學生學習積極性打擊比較大，致使學生對作文寫作更是索然無味。

二、提高寫作的措施

（一）寫自己熟悉的事。對于學生自身，要走進農村生活。農村世界豐富多彩，學生都可納入自己的視野。村莊、山林、小溪等，甚至自己小時候經歷的各種有趣的事情，通過梳理，分門別類記載下來，這樣自然就有話可說了。老師在課堂上要把寫作的焦點對準廣袤的農村生活，這是取之不盡用之不竭的源泉。只有這樣，學生才能從身邊熟悉的事入手，找到寫作的靈感。農村生活雖然簡單卻很豐富，只要認真觀察，一定會發現農村生活的閃光點和無限的魅力。因此，學生要多留心身邊熟悉的事，寫好自己身邊熟悉的人，這樣在寫作時就不會無窮下手或離題萬里。（二）觀察農村景色。時代在變遷，農村生活千變萬化。新時代呈現農村新風貌，處處鶯歌燕舞，一派繁榮昌盛景象。在課外，老師可以帶領孩子們多接觸大自然，讓他們對大自然產生豐富的感性認識和深厚的感情，甚至可以把課堂搬到大自然中?？鬃拥慕逃^在《論語•先進》篇中曾有記載，孔子與眾位弟子談及志向時，曾點說他的志向是：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！笨鬃余叭粐@曰：“吾與點也。”說明古人對教育非常注重學習和自然的融合，天人合一。學生在天地之間，可以產生無窮的遐想，各種美景盡收眼中，寫作素材無形之中全部進入學生的大腦，牢記于心，那么學生在提筆行文時文思泉涌，一氣呵成。因此，老師一定要讓學生多接觸自然，積累寫作的素材。（三）要寫真情實感的作文。文章充滿真情實感才能感動自己，感動他人。為了讓學生的作文得高分，有些學校老師要學生背誦許許多多的范文，學生被這些范文搞得暈頭轉向，能記住的不多。如果是背誦古詩文，我們是提倡鼓勵的，但是死記硬背各種范文，這其實完全在抹殺學生創新的萌芽。學生在寫作文時，按照相關套路，東一句，西一句，把字數湊齊，完成了一篇作文。這樣寫出的作文缺乏學生的感情在其中，因此學生難以取得進步。（四）要培養學生作文創新意識。對相同題材的作文，要求學生寫出新意，不能按照別人套路進行創作。要寫出個性化的作文，文中不但要有自己的生活體驗，還要有自己獨特的感悟，將身邊的瑣事寫出典型化，寫出新意。因此，教師要學生做生活的有心人，要多觀察生活、感悟生活。對生活的感悟需要長時間逐漸培養，老師要結合實際，適當加以引導。學生一旦有了一定的感悟能力，他們就會用自己的眼光看世界，用自己的心靈感悟生活。

總之，每個老師應從實際出發，正視農村學生作文存在的困境，采取靈活多樣教法，大膽創新，盡力讓農村學生的作文寫出新意、寫出特色。同時，學生要自覺地擴大知識面，加強閱讀，勤于練筆，不斷地提高自己的作文水平。那么，農村作文教學必將是一片艷陽天。

作者:袁曉芳 單位:江西省撫州市臨川區文昌洋洲中心小學