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1高職院校學生的特點

在多年的高職院校班主任工作實踐中，發現高職學生具有以下特點：紀律觀念淡薄，學習態度消極，不求上進，部分學生上課遲到、早退、曠課；不良習氣嚴重，不服從學校嚴格制度的管理，大部分學生會吸煙，部分學生會酗酒、打架斗毆、賭博；個人生活習慣差，晚睡晚起的占大多數；生活邋遢，不注意個人衛生，衣服、鞋襪臟了不及時清洗，隨處亂扔，甚至直接扔掉；不把寢室教室衛生當作自己的事情，自己值日不認真，別人值日不保持；熱衷于上網，沉迷于網絡游戲，受網絡影響較大等；部分學生自我要求不嚴，生活懶惰，貪圖享受，坐的是搖椅，吃飯叫外賣；逆反心理嚴重，自我意識強，利己主義嚴重；敏感、自尊心強，耐挫折能力差。這些問題的存在，對學生的安全和校園的穩定都具有極大的隱患。

2安全教育的內容

根據高職學生的特點，高職院校需要對學生加強以下安全方面的教育：（1）紀律教育。高職院校生源一部分來自于普通高中高考分數低段的學生，另一部分來自中等職業學校、技校和中專學生，學生綜合素質差，紀律觀念淡薄，自我約束能力差，違紀現象常有發生。違紀是造成安全問題的重要原因，加強紀律教育是保障學生安全的重要手段。高職院校對學生的紀律教育要趁早，要常態化。新生剛入學時，就要組織學生集中學習《大學生行為規范》《高校學生管理規定》等，讓學生對高校學生的行為規范、管理規定做到心中有數，嚴格要求自己，做到不晚歸漏宿，不打架斗毆，不參與賭博、傳銷，不酗酒、不聚眾鬧事，不曠課、不遲到、不早退等。結合學院學生違法違紀的事例，組織學生有針對性地學習有關法律法規條文和規章制度，對各類違紀事件學校要進行嚴肅處理，使各類違紀學生及時受到教育，讓周圍的學生引以為戒。保證安全教育制度的權威性，確保學生安全。（2）防溺水安全教育，游泳是大學生喜愛而又有益于身心的體育運動，但存在一定的危險。稍有不慎可能發生事故。學校要加強大學生防溺水教育，禁止學生擅自到江河、大海、湖泊等水域游泳。即便到開放的游泳場所去游泳，也要要求學生結伴同行；教育學生發現有人溺水，不要貿然下水營救，并讓學生懂得正確的營救方法。教給學生在游泳中遇到腳部抽筋或溺水等情況下的處置方法。引導學生重視自身在校安全、預防溺水等問題。（3）心理健康教育。在高校發生的學生自殺行為中，大多數是由于學生的心理問題所致。因此，學校要特別重視學生的心理健康教育。要通過多渠道，培養學生健康的心態，如江西環境工程職業學院開設陽光心理咨詢中心、邀請附近醫院的心理醫生對輔導員進行學生心理健康教育培訓等，幫助學生建立和諧的人際關系、提高學生環境適應能力、耐挫能力，讓學生擁有健康的人格、豐富的心理衛生知識，從而預防學生心理疾病的產生，減少心理問題學生的出現，確保學生人身安全和校園穩定。（4）網絡安全教育。網絡給人們的工作、學習和生活帶來了便捷，但同時也帶來了負面效應。大學生接受新生事物快，受網絡影響大，尤其是高職學生玩心重，如果對他們缺乏網絡引導，他們極易沉迷于網絡游戲、熱衷于網聊、網戀、網絡色情等，所以，要加強對高職學生的網絡引導和網絡道德教育。（5）防火安全教育。隨著高職院校的擴大招生，校園內人員密度相應增大，安全隱患隨之增加，學校要加強消防安全防范教育，提高消防安全防范意識，讓學生自覺做到不到寢室使用大功率電器、煤爐、酒精爐，不到寢室點蠟燭，不在床頭吸煙等，電腦使用完及時斷開電源；要加大防火宣傳，如江西環境工程職業學院在學生樓道之間的主干道上展示多年來各地各高校各種原因造成的火災圖片，給予學生警示，防止火災發生。同時，還要教給學生滅火器等消防器材的正確使用方法、撲滅不同原因引發的初起火災的正確方法，遇到火災時會疏散自救。只有這樣，才能有效地減少火災的發生，確保生命財產安全。（6）防盜安全教育。加強高職學生安全防范教育，教育學生妥善保管好自己的貴重物品，如存折、銀行卡、電子產品等，不在宿舍內存放大額現金，不擅自留宿外客，進出宿舍要關好門窗，保管好宿舍鑰匙，不能把推銷商品的外人帶進寢室。對可疑的陌生人要提高警惕，加以詢問，不給盜竊分子可乘之機。（7）交通安全教育。加強學生交通規則的宣傳教育，讓學生熟悉交通標志，懂得交通法，樹立紅綠燈意識、斑馬線意識、靠右行意識，路權意識等，行車、走路集中精力，注意觀察，注意校內外道路上的行走、行車安全。遇到緊急情況，會做出迅速處理，從而遏制交通事故發生。（8）做好獎、助學金評定工作。高職生利己主義嚴重，對獎、助學金的評定極為關注，如果處理不好，極容易引發校園安全問題。要嚴格按照國家資助政策和學校獎、助學金評定辦法，結合學生實際情況，公正做好獎助學金評定工作。特別是對經濟困難的學生，學校要給予他們特殊的關愛，幫助他們解除在生活上和心理上面臨的困擾，以幫助他們順利完成學業。這既解決了貧困學生的實際困難，又消除了校園內非安全因素。（9）做好畢業生離校前的教導和服務工作。畢業生在大學期間的各種人生挫折造成的心理壓抑，很容易在離校前采取不文明的行為發泄出來，因此，加強畢業生文明離校工作具有十分重要的意義。學校可以通過以下途徑做好畢業生離校前的服務工作：一是充分發揮學生黨員、學生干部等學生骨干在畢業生工作中的積極作用，組建“畢業生文明離校服務隊、黨員服務隊”等，為畢業生文明離校做實事、做好事，帶動廣大畢業生遵守學校規章制度，引導畢業生以文明的行為和方式告別母校。二是開展“六個一”畢業生愛校教育活動。開展發一份“文明離校倡議書”開一次“感謝師恩座談會”，辦一次“帶走知識、留下愛心”辦一場“師生同樂歡送會”，“黨員站好最后一班崗”“離校前打掃一遍寢室衛生”活動，增強畢業生的歸屬感和愛校情結。三是各學院要與畢業生保持聯系，建立畢業生溝通信息網，及時掌握畢業生思想動態，發掘文明離校典型。四是結合學校“三嚴三實”工作要求，動員全體老師，特別是黨員教師、黨員總支副書記、學工辦領導、輔導員、班主任要經常深入學生宿舍，深入到學生群體中去，檢查督促寢室衛生及安全，及時解決學生的思想問題和實際困難，促進學生之間、師生之間、校生之間的情義交流，增進學生對學校和老師的理解和認同。杜絕重大安全穩定事故發生，確保期末學生工作平穩有序開展。

3對高職院校輔導員、特殊要求的特殊要求

高職學校學生的特點對高職輔導員、班主任提出了特殊的要求，根據高職學生的特點，高職院校輔導員、班主任要做好學生安全工作，就要做到“四勤”：（1）眼勤。即輔導員要有一雙敏銳的眼睛，要善于觀察事物、察言觀色，發現異常。如寢室里的生活設施是否出現了安全隱患，學生的舉動是否存在安全隱患，學生的表現、情緒是否發生變化等，及時發現問題及時處理，讓安全隱患消除在萌芽狀態。（2）手勤。輔導員的工作包羅萬象，千頭萬緒，為了能把各項工作落實到位，輔導員要做到手勤，對要做的工作、與學生個別談話的內容詳細記錄在工作手冊上。（3）腿勤。即輔導員要多下到學生寢室查寢，了解學生就寢紀律、晚歸漏宿和寢室衛生情況，走近學生生活深入了解學生；要多進入學生課堂查課，多找任課老師了解學生出勤學習情況等。（4）嘴勤，即輔導員必須時常對學生進行安全方面的“灌輸”教育，要把所見所聞的安全事故案例及時向學生講述，讓安全的警鐘長鳴，提高學生安全意識。對大學生進行安全教育是一項系統工程，需要學校各個部門的通力協作，需要全體師生的積極參與，尤其是高職院校，要認清高職學生的特點，安全工作要常抓不懈，安全之弦時刻繃緊，只有這樣，才能避免重大安全事故的發生，確保學生安全和學校的安全穩定。

參考文獻

[1]黃希庭.大學生心理健康與咨詢［M］.北京：高等教育出版社，2000.

[2]張文博.新形勢下高職院校學生安全意識的現狀及安全教育對策[J].中國市場,2015(44):169-170.

作者:舒春香 單位:江西環境工程職業學院