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摘要：隨著互聯網的飛速發展，新媒體的出現對于班級管理也起到了很大的作用。高中班主任要想采取新媒體對班級進行管理，首先就要了解新媒體的運用，合理的分析班級的情況，制定合理的管理方針政策，對自己的班級實施新媒體式的管理模式。本文主要針對高中辦積極管理中新媒體的運用策略進行分析，并提出幾點合理化的建議，以期對高中班主任運用新媒體管理班級提供有效的幫助。

關鍵詞：高中班級管理；新媒體運用；班主任

現如今互聯網的出現和發展帶動著人們生活的改變，新媒體的出現影響了人們的工作和生活，也影響了高中生的學習和生活。新媒體本身的出現時具有巨大意義的，所以高中班主任在對自己的班級進行管理的時候，應當巧妙的運用新媒體手段，與時俱進，緊跟時代的步伐，建立完善的班級管理體系，實現對學生的有效的管理。

1高中班主任利用新媒體手段對班級進行管理的方式方法

1.1利用微信qq等社交軟件建立家長群和班級群。微信qq更社交軟件的出現，拉近了人與人之間的距離，班主任應當利用好這些軟件，建立家長群和班級群，一些班級規定放在班級群里面，時刻鞭策著學生，同時一些通知直接通過班級群下達，節省了時間，方便于班主任的管理。而家長群的建立是十分重要的，老師可以和家長進行實時的交流，將學生的學習情況日常表現反饋給家長，由家長輔助老師開展教育和管理工作，讓家長放心的同時，也提高了班主任的工作效率，加強了對學生的了解，更便于對班級的統一管理。1.2高中班主任學會使用新媒體的軟件，拉近和學生的距離。高中班主任應當有選擇性的學習使用新媒體的軟件選擇和學生具有共同話題的軟件，了解學生的興趣愛好，拉近和學生之間的距離，加強和學生之間的溝通和聯系，使學生消除對老師的隔閡，向老師吐露心聲。班主任放下班主任的架子，融入到學生中去，和他們做朋友，了解他們的喜好，這就使得學生在學習和生活上遇到困難的時候，能和班主任進行良好的溝通，而班主任也能更好的了解學生的情況，及時掌握學生的思想狀態和心理活特征，有效的融入到學生的生活中去，對于自己工作的進行也是具有很大幫助的。1.3利用微博微信等社交軟件關注學生的動態，了解學生的基本情況。班主任可以利用微博微信等社交軟件，關注學生的日常動態，根據動態了解學生的心理特征和性格，尋找到學生的優點和長處。在微信qq上加強和學生的溝通和聯系，了解他們在學習生活中遇到的困難，幫助學生解決這些難題，能夠拉近和學生之間的距離，方便于管理工作的開展。

2高中班主任在運用新媒體手段進行班級管理時出現的問題

2.1部分學生屏蔽班主任。大部分的學生還是不喜歡將自己的動態展示給班主任的，對于班主任依舊存在著畏懼心理，心與心之間存在著一定的距離，所以班主任無法了解到學生真正的動態信息，無法對學生進行全面的了解，而且學生面對班主任時是具有隔閡的，所以班主任無法了解到學生的性格特征和心理特征，無法很好的利用新媒體來進行有效的班級管理，在面對學生的時候也是束手無策的。2.2班主任不能很好地利用新媒體軟件進行班級管理。部分班主任對于新媒體軟件的掌握水平有限，這就限制了他們對于學生的了解，而且再加上班主任對于學生玩手機的行為進行限制，學生都不喜歡在班主任面前談及手機，這就造成了班主任和學生進行交流的障礙，班主任不了解現在的學生喜歡玩什么東西，無法了解學生的興趣愛好，就無法根據學生的興趣愛好進行分析總結制定合理的班級管理方針，不利于班級管理工作的展開。2.3班主任不能很好地利用班級群和家長群進行管理，依舊采取固化的管理模式。班級群建立了老師與學生友好交流的橋梁，家長群促進了班主任和家長的交流，家長也能更加了解自己孩子的學習情況。但是部分班級群和家長群的建立只是流于形式，或者只是為了交學費和進行學校通知這兩個工作，幾乎是零交流，班主任不能很好的利用班級群和家長群，浪費了資源的同時，也不能很好的利用新媒體的手段開展班級管理工作。固化的管理模式終將因為時代的進步而做出改革，現如今固化的管理方法已經不再適用于當下的高中班級管理，所以，班主任需要做出一定的改變，才能對自己的管理工作有所幫助和進步。

3對于高中班主任利用新媒體進行班級管理提出的幾點建議

3.1恰當的運用班級群和家長群進行溝通交流，拉近彼此之間的距離。班主任應當在班級群當中營造一種歡快的氛圍，讓學生放松對班主任的戒備，班主任適當的鼓勵學生進行積極主動的學習，在群中進行正確的有效的指導，幫助學生進行有效的學習，消除和學生之間的隔閡，有助于管理工作的開展。3.2高中班主任應當對現有的管理模式進行改革，結合新媒體。和學生的情況進行創新現有的班級管理模式是固化的，已經不再適用于當下的高中班級，所以班主任應當根據自己學生的情況進行改革創新。根據新媒體的手段了解學生的情況，對自己的管理方法做出合理的改變，是自己的管理工作開展的更加順利。

4結束語

總而言之，高中班主任應當巧妙的運用新媒體的手段來開展自己的管理工作，了解學生的基本情況，拉近和學生之間的距離，對學生的學習生活提供幫助，方便于自己管理工作的進行，使得今后的管理工作越來越順利。

參考文獻

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作者:梁加林 單位:江蘇省金湖縣第二中學