導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)業(yè)教育慕課平臺(tái)的建設(shè)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)慕課平臺(tái)的原因

1.1社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才的需求

自2008年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，世界各國(guó)政府都開始在國(guó)內(nèi)積極施行溝通貿(mào)易和財(cái)政有關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策，從而保障本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)的穩(wěn)定性。但是，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)不僅受到金融危機(jī)的嚴(yán)重影響，而且還處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，使就業(yè)問題成為當(dāng)前我國(guó)政府部門與高等院校領(lǐng)導(dǎo)者需要面臨的一項(xiàng)亟待解決的社會(huì)發(fā)展問題。從當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型情況來(lái)看，其主要需要的是一些具有較高創(chuàng)業(yè)性素質(zhì)的人才，并且也只有具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才，才能夠有效地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，從而帶動(dòng)地方就業(yè)，進(jìn)而全面解決我國(guó)當(dāng)前面臨的就業(yè)問題。因此，為了推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)慕課平臺(tái)，使其更好地為創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展服務(wù)，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才已經(jīng)成為我國(guó)相關(guān)政府和教育部門當(dāng)下共同的發(fā)展建設(shè)任務(wù)。

1.2政府部門對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才的重視

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)教育部門和各大高校的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的重視度也隨之不斷提升，使創(chuàng)新我國(guó)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)形式成為我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。并且，隨著近些年我國(guó)教育部門不斷推出一些有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)策略的政策，以及政府部門為了推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展而營(yíng)造出有利于人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境，使畢業(yè)生在我國(guó)的創(chuàng)業(yè)渠道也因此不斷拓展。此外，我國(guó)教育部門在2011年做出的有關(guān)我國(guó)普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)問題的通知，也將我國(guó)高等院校的課程和信息化建設(shè)放到了該通知的重要位置。由此可見，由近幾年我國(guó)政府和教育部門先后頒布的各項(xiàng)政策通知，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為這兩大部門未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的最主要的工作內(nèi)容。因此，建設(shè)慕課平臺(tái)，成為當(dāng)前我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新教育形式的發(fā)展改革方向。

2創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)慕課平臺(tái)的方式

2.1將教育同先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)相融合

慕課平臺(tái)是通過靈活運(yùn)用云計(jì)算、嵌入式技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云抽取技術(shù)現(xiàn)代加密算法、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，以及基礎(chǔ)設(shè)施、軟件、平臺(tái)和桌面等服務(wù)技術(shù)，并將這些技術(shù)同創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，從而使創(chuàng)業(yè)者的觀念和教育資源互相交互，進(jìn)而有效整合教育教學(xué)、科研管理兩方面的資源。此外，通過建設(shè)慕課平臺(tái)，還可以實(shí)現(xiàn)教育資源的互聯(lián)和協(xié)作，慕課具有對(duì)環(huán)境的智能感知功能和其提供的信息服務(wù)平臺(tái)，可以將教育同先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，從而全面提升教育的信息化水平。

2.2構(gòu)建智慧型教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息的互相連接

創(chuàng)業(yè)教育要想順利的構(gòu)建起慕課平臺(tái)，首先，要合理地利用各種保證網(wǎng)絡(luò)可以成功被接入的方式，為被教育者提供開放式標(biāo)準(zhǔn)接口，從而為智慧型教育模式的應(yīng)用提供良好的網(wǎng)絡(luò)通信保障。其次，平臺(tái)建設(shè)者還在建設(shè)過程中還需要以統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)體系為基礎(chǔ)，為同創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的人員提供能夠面向該教育基礎(chǔ)領(lǐng)域的一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，從而使該教育各應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)都可以做到協(xié)作服務(wù)，實(shí)現(xiàn)異構(gòu)數(shù)據(jù)源與不同管理機(jī)制數(shù)據(jù)的完美融合，進(jìn)而建設(shè)出一個(gè)完整、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一及帶有共享性的慕課平臺(tái)，打破傳統(tǒng)教育模式中存在的信息孤立的弊端。此外，為了使創(chuàng)業(yè)教育中所有的教育信息都可以互聯(lián)互通，平臺(tái)建設(shè)人員還需要在保證信息安全統(tǒng)一的前提下，將該平臺(tái)提供的服務(wù)功能和運(yùn)行管理功能分離開來(lái)，從而使這一慕課平臺(tái)的業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)信息更加多樣化和多元化，進(jìn)而更好地推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

2.3優(yōu)化整合教育資源，推進(jìn)資源共享平臺(tái)建設(shè)

創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)構(gòu)建者要想保證慕課平臺(tái)的功能可以被全面發(fā)揮出來(lái)，就一定要通過服務(wù)器、桌面和應(yīng)用這三大虛擬化技術(shù)，將同創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的各種軟硬件資源虛擬化成一種或者多種教育資源。并且，還需要通過智能化和自動(dòng)化管理，按需分配這些虛擬資源，從而保證創(chuàng)業(yè)教育各個(gè)部門所需的教育資源都可以得到滿足，進(jìn)而使教育資源的作用和其隱藏的潛力可以被全面挖掘出來(lái)。此外，為了能夠全面提高利用教育資源的效率，降低創(chuàng)業(yè)教育的投入和管理成本，并擴(kuò)大該資源的實(shí)際使用范圍，平臺(tái)構(gòu)建者需要利用慕課平臺(tái)達(dá)到將教育資源聚類、升級(jí)、共享與推送的目標(biāo)，從而有效地促進(jìn)我國(guó)各地區(qū)教育資源均衡發(fā)展，防止教育資源出現(xiàn)閑置或者浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.4打破時(shí)空限制，提高教學(xué)效率

為了使建設(shè)完成的慕課平臺(tái)能夠完成統(tǒng)一管理和控制創(chuàng)業(yè)教育海量資源與服務(wù)的目的，平臺(tái)建設(shè)人員在設(shè)計(jì)慕課平臺(tái)時(shí)，應(yīng)該從慕課本身的特點(diǎn)入手，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)與創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)，通過設(shè)立多種類型的終端接入網(wǎng)點(diǎn)，全面滿足各地區(qū)人們?cè)诓煌瑫r(shí)間獲取教育資源的需求。此外，學(xué)生和教師也可以通過這一平臺(tái)進(jìn)行溝通，以便使創(chuàng)業(yè)教育的虛擬化教學(xué)目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升教師教學(xué)效率。

3結(jié)語(yǔ)

在創(chuàng)業(yè)教育中構(gòu)建慕課平臺(tái)，不僅是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要前提，也是促進(jìn)社會(huì)信息化發(fā)展的一個(gè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)。通過以“云”為基礎(chǔ)，大規(guī)模構(gòu)建一些帶有共享性質(zhì)的教育資源庫(kù)、新型圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等教育平臺(tái)，并將一些教育資源通過云計(jì)算與云存儲(chǔ)這兩項(xiàng)慕課平臺(tái)提供給學(xué)生，從而有效地節(jié)約教育投資、提高教育系統(tǒng)中硬件設(shè)備的使用率、降低創(chuàng)業(yè)教育的管理成本，進(jìn)而使教育資源的范圍不斷擴(kuò)大，從而推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

作者:陳瑛 尹光輝 單位:湖北省咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院