導語：輔導員在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展不僅是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神與能力、深化高等教育教學改革的重要途徑，同時也是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措。基于此，對于高校輔導員而言，如何面對這種新形勢，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中將自身的作用充分發(fā)揮出來，已經(jīng)成為了當前廣大高校輔導員共同面臨的重大課題之一。

一、大學生創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容

（一）激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識

意識是行動的指南，想要創(chuàng)業(yè)首先就要從創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)開始。創(chuàng)業(yè)意識能體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神，支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)實踐活動的行為與態(tài)度，是創(chuàng)業(yè)教育非常重要的組成部分。因此，要想積極培養(yǎng)大學生自主精神，激發(fā)大學生開拓進取的創(chuàng)新意識與能力，就必須改變大學生的傳統(tǒng)思想觀念，引導大學生將被動就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃觿?chuàng)業(yè)觀念，且做好創(chuàng)業(yè)的準備。

（二）豐富大學生的創(chuàng)業(yè)知識

對于大學生而言，要想在如今這個知識經(jīng)濟時代中創(chuàng)造出更大的價值，就必須具備更加廣泛的知識。想要創(chuàng)業(yè)成功，擁有全面的創(chuàng)業(yè)知識是最為重要的前提基礎(chǔ)，而創(chuàng)業(yè)知識不僅包括創(chuàng)業(yè)活動的專業(yè)知識，還包括企業(yè)管理、企業(yè)政策與市場營銷等法律規(guī)則等知識。

（三）提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力

能力，是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征，而創(chuàng)業(yè)能力則是創(chuàng)業(yè)活動順利完成的保障，創(chuàng)業(yè)能力越強，創(chuàng)業(yè)就更容易成功。對于大學生來說，在創(chuàng)業(yè)過程中自身還必須具備人際交往能力、經(jīng)營能力、創(chuàng)新能力與終身學習能力等。

（四）培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，即是在實際的創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理與行為起調(diào)節(jié)作用的心理特點。創(chuàng)業(yè)其實是一項艱巨、具有挑戰(zhàn)性的社會實踐活動，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)教育是大學生創(chuàng)業(yè)教育的難點，也是創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。因此，要注重大學生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)，引導他們樹立不畏艱難、勇于面對和克服困難的精神以及持之以恒追求事業(yè)的決心和信心。

二、輔導員在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

（一）輔導員是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的引導者

思想，是行動的先導。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展始終離不開思想教育工作，只有引導學生正確認識與了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義與價值，才能充分激發(fā)學生的參與積極性。具體來說：第一，啟發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，引導學生自主學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。在實際的思想教育中，輔導員應該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識內(nèi)容與學生日常學習、日后就業(yè)的內(nèi)容充分結(jié)合在一起，著重強調(diào)創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的意義與價值，要求學生在學習中更多地關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的信息，以此來積累學生在這方面的知識與經(jīng)驗。第二，引導學生參加學生社團，鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。在日常思想教育工作中，輔導員要引導學生參加學生社團、組建興趣小組、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

（二）輔導員是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的組織者

作為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的組織者，輔導員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展過程中應將自身的組織作用充分體現(xiàn)出來。首先，廣泛宣傳、積極動員，組織相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與競賽。顯而易見，要想達到最佳教育效果，首當其沖的就是要保證學生的廣泛參與。所以，輔導員應該通過各種形式（如宣傳欄、板報、班會宣講以及網(wǎng)絡(luò)等）讓學生充分了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，以此提升學生的參與積極性。其次，應做好與學生之間的溝通協(xié)調(diào)工作，為學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供必要的保障。學生在參加各類創(chuàng)業(yè)實踐的過程中會遇上各種各樣的困難與挫折，而輔導員在這時要給予及時的幫助，為學生創(chuàng)造更多的條件。

（三）輔導員是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動的服務者

具體來說：首先，支持學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐互動的開展過程中，輔導員要充分了解相關(guān)政策以及信息，并及時將這些政策、信息傳達給學生，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展提供更多的便利。其次，給予學生專業(yè)的指導。在實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，輔導員不僅是學生職業(yè)生涯的導師，同時也是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的指導老師。具體來說，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，輔導員要給予學生個體以及學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)指導（比如指導學生如何做好創(chuàng)業(yè)計劃書、對學生創(chuàng)業(yè)計劃方案的可行性進行評價與指導等）。最后，針對那些已經(jīng)獲得創(chuàng)業(yè)成功的校友，輔導員可以邀請他們回到母校為在校的學弟、學妹做關(guān)于創(chuàng)業(yè)體會與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的報告講座，樹立創(chuàng)業(yè)典型，這樣做，能夠有效激發(fā)在校大學生的創(chuàng)業(yè)熱情與信心。

三、結(jié)語

總之，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展是為了順應時代要求，培養(yǎng)出具有獨立工作能力與創(chuàng)業(yè)能力的人才。當前我國大學生創(chuàng)業(yè)教育在層次性、系統(tǒng)性與實踐性等方面還十分薄弱，高校輔導員是實行大學生思想政治教育的骨干力量，不僅是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的引導者、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的組織者，同時也是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動的服務者。基于此，輔導員理應不斷加強自身素質(zhì)，將自身的作用在大學生創(chuàng)業(yè)過程中充分發(fā)揮出來，為大學生提供更加周全的服務與引導。

作者:胡艷妹 單位:常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院