導(dǎo)語：社會主義核心價值觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，單一的專業(yè)化人才培養(yǎng)方式，已經(jīng)難以滿足市場經(jīng)濟(jì)下創(chuàng)新型戰(zhàn)略的根本需求。2015年全國兩會期間，總理在《政府工作報告》中明確指出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”驅(qū)動中國經(jīng)濟(jì)的增長，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生作為“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的重要組成部分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已然成為新時代背景下的大勢所趨，其對我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著決定性的作用，同時承載著深化高等教育改革和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的重要使命。《教育部關(guān)于全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中強(qiáng)調(diào)，為了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面推行，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，政府要為項目真正落地“牽線搭橋”，高校要建立配套的相對應(yīng)的彈性機(jī)制，由此可見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今時展的大趨勢。在高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，既是我國高等教育實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，又是將我國構(gòu)建成為創(chuàng)新型國家的不竭動力，同時也是促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的需要。對理工科大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是對于所學(xué)知識的踐行，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與思想政治教育相結(jié)合是目前我國高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要課題。

一、社會主義核心價值觀融入理工類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

當(dāng)前我國各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要投入在項目的資金投入力度、創(chuàng)業(yè)扶持政策的健全等創(chuàng)業(yè)服務(wù)性工作方面。然而，在工作的實際開展過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要分階段分層次進(jìn)行，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培育屬于創(chuàng)業(yè)過程中的啟蒙階段，相比服務(wù)工作與能力提升顯得更為關(guān)鍵。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生往往會由于缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)意識教育，出現(xiàn)理想信念動搖、社會責(zé)任感喪失、誠信道德意識淡薄等一系列價值觀取向扭曲的現(xiàn)象。由此可見，全面展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培育工作迫在眉睫。社會主義核心價值觀從國家層面、社會層面、個人層面進(jìn)行了高度概括，代表了全國勞動人民的共同利益，是建設(shè)民族精神陣地的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出將社會主義核心價值觀培養(yǎng)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于加強(qiáng)教育的實效性起著決定性的作用。主席在2016年12月7日至8日召開的“全國高校思想政治工作會議”中強(qiáng)調(diào)，要堅持不懈培育和大力弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生堅定信仰、積極傳播、模范踐行社會主義核心價值觀。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，喚起學(xué)生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生涯心態(tài)”。1.對于實踐教育的意義。將社會主義核心價值觀培養(yǎng)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能增加理工類學(xué)科實踐教學(xué)的實效性，并以此為契機(jī)，深化高等教育改革，提高“全程育人、全方位育人”的教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，進(jìn)而提升其實踐能力，既是高校落實思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要體現(xiàn)，又是貫徹“立德樹人”的高校立身之本，更是促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的重要措施。2.對于人才培養(yǎng)的意義。將社會主義核心價值觀培養(yǎng)融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，能為培養(yǎng)當(dāng)今社會德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才保駕護(hù)航。創(chuàng)新型人才是推動創(chuàng)新型國家最重要的儲備和保障，我們培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才不但要掌握專業(yè)技能和優(yōu)秀的管理能力，而且還應(yīng)當(dāng)成為有理想、有道德、有奉獻(xiàn)精神、有社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男隆八挠小鼻嗄辏鋬r值取向?qū)⒃诤艽蟪潭壬嫌绊懙轿磥碚麄€社會的主流思想。將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，能明確大學(xué)生的奮斗目標(biāo)，堅定理想信念不動搖，是幫助大學(xué)生形成積極創(chuàng)業(yè)價值觀的重要策略。

二、社會主義核心價值觀培育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的實踐內(nèi)涵

1.社會主義核心價值觀是實踐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值導(dǎo)向。十八大報告提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”社會主義核心價值觀在汲取了社會主義發(fā)展的優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，高度概括了所有社會主義主流意識形態(tài)內(nèi)容，并且在中國特色社會主義理論體框架內(nèi)不斷創(chuàng)新發(fā)展。社會主義核心價值觀面向全民族思想政治教育，是實現(xiàn)學(xué)生自我價值追求的精神支柱。只有將價值層面的認(rèn)識與創(chuàng)業(yè)過程的踐行相統(tǒng)一，才能切實做到知行合一。因此，社會主義核心價值觀對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要的實踐指導(dǎo)性，對高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究起到了引領(lǐng)作用。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實施大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效著陸點。鑒于社會主義核心價值觀是中國特色社會主義意識形態(tài)的高度概括，但是在教育實踐過程中經(jīng)常出現(xiàn)不能準(zhǔn)確把握抓手而無法落實的情況。因此，需要在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育與綜合實踐教育中尋找突破口，將思想政治理論與有效解決學(xué)生的實際問題有機(jī)融合，切實做到“因勢而新”。當(dāng)前，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校人才培養(yǎng)的大勢所趨，不僅是高等教育深化改革的主旋律，同時也是關(guān)乎學(xué)生自身發(fā)展的綜合素質(zhì)教育。在此背景下，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育切實成為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效著力點，使得大學(xué)生社會主義核心價值觀教育全程貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，從而真正實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會主義核心價值觀教育的無縫銜接。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，將價值認(rèn)同融入實踐教學(xué)，只有這樣，才能使得社會主義核心價值觀教育煥發(fā)新的生命力，從而進(jìn)一步提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性。

三、社會主義核心價值觀融入理工類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體途徑

1.立足思想政治教育，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)體系。充分利用好課堂教學(xué)這個主渠道，堅持不斷改善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系結(jié)構(gòu)，將社會主義核心價值觀的核心精神貫穿至創(chuàng)業(yè)培育教材編寫的始終，從而進(jìn)一步在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中鋪開社會主義核心價值觀的培育，滿足學(xué)生成長的發(fā)展需求和期待，使社會主義核心價值觀教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成協(xié)同效應(yīng)。2.圍繞思想政治教育，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)建設(shè)。專業(yè)型人才聚類是理工類創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)形成的鮮明特點，其成員專業(yè)知識技能突出，動手能力出眾，能夠通過實踐解決實際問題，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才聚集的重要陣地，這一特點使得社團(tuán)成員之間往往擁有共同的創(chuàng)業(yè)愿景，更容易激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情。社會主義核心價值觀可細(xì)分為以下三個層次，第一個層次“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，是創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)成立的引導(dǎo)標(biāo)志；第二個層次“自由、平等、公正、法治”，是創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)管理的根本準(zhǔn)則；第三個層次“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)建設(shè)的基本要求。深刻貫徹社會主義核心價值觀，有助于高校理工類創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。3.創(chuàng)新思想政治教育，搭建線上線下創(chuàng)業(yè)平臺。以眾創(chuàng)空間和孵化基地為載體，通過課外科技競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化，使創(chuàng)意能夠真正落到實處，為提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造條件，合理配置資源，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。充分發(fā)揮易班新媒體技術(shù)，搭建學(xué)生線上互動平臺，將傳統(tǒng)的思想政治工作與新媒體信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)生動性和吸引力，有針對性地結(jié)合社會主義核心價值觀開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，潛移默化地在項目團(tuán)隊中挖掘具有凝聚力的優(yōu)秀品質(zhì)，推進(jìn)精品項目建設(shè)，厚植創(chuàng)業(yè)型人才聚集的熱土，順應(yīng)新時代高等教育改革發(fā)展的要求。

作者:王順鋒 單位:東華大學(xué)

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