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一、農科大學生就業思想教育工作現存問題

1.農科大學生的就業指導工作與思想教育工作分化現象明顯。目前，農科大學生的就業指導工作同思想教育工作的分化已經成為農業院校的普遍現象。一方面，市場經濟條件下，市場作為就業導向，就業信息和就業培訓的實用性逐漸取代了思想教育的重要性，就業指導同思想教育的分化與脫節使畢業生面臨就業時不能及時獲得思想指導，影響了就業效果。

2.農科大學生就業思想教育工作的長期性不夠。就業思想教育是一項長期的任務，具有一定的系統性，是需要貫穿于大學四年的學習和生活并分階段進行的。就業思想教育需從學生的內在特點出發，結合社會環境，因材施教，這需要在不同年級制定不同的教育目標。而我國農業院校一般在大四臨近畢業才開展就業思想教育，突擊性強且形式單一，削弱了思想教育在就業指導中的作用。

3.農科大學生就業思想教育方法單一。新時期農科大學生就業面臨前所未有的新問題，社會結構的調整、90后大學生的觀念多樣化要求就業思想教育需結合社會、校園環境采取靈活多樣的教育方法。而針對農科大學生的就業思想教育仍然以灌輸式、填鴨式為主，且集中在畢業前半年到一年，缺少對不同年級、不同特點學生的有針對性的系統化、靈活化教育方針和實踐。單一的教育方法使就業思想教育流于形式，未能起到真正幫助學生解決就業問題的實際作用。

4.農科大學生就業思想教育工作者素質不高。農科大學生的就業思想教育工作一般由輔導員擔任，高校輔導員多為留校的學生干部，人生閱歷較淺，對企業環境不熟，對國家就業政策的學習理解不透徹，不能很好地解決與就業政策相關的實際問題。同時，在就業指導方面缺乏系統的學習和培訓，不能將心理學、教育學知識靈活運用到就業指導與思想教育相結合的工作中，在解決就業思想問題時缺乏理論指導，顯得力不從心?？傮w來說，就業思想教育工作者綜合素質不高，他們的理論水平、實踐經驗、應用能力急需提高。

二、改進農科大學生就業思想教育工作的對策

1.加強就業思想教育的實效性。

1.1調整就業觀念。隨著我國高校教育向大眾化發展，大學生就業也趨向大眾化，尤其是在農業院校，買方市場的形成使一些大學生因自身期望不能實現或不能滿足用人單位要求而待業，這種消極就業的觀念嚴重影響了農科大學生自身價值的體現，需要學校結合新農村建設幫助大學生學農、愛農，積極調整就業觀念。此外，農科大學生在就業區域的定位時，也多定位在沿海等一線發達城市，而人才吸納能力強的傳統產業已經開始向西部及內陸發展，況且結合農科專業的特殊性，農村是農科大學生發揮才能的主陣地，因此，就業思想教育應幫助大學生客觀認識社會環境，結合自身特點，調整就業觀念，選擇適合自己的工作。

1.2增強創新意識。經濟高速發展的社會需要綜合素質高的人才，而創新意識和能力是綜合素質的一個重要方面。創新能力強，適應和解決問題的能力就強，社會適應能力也就強。新農村發展需要掌握時代脈搏的農科新人，農業院校應注重對大學生創新精神的培養，制定鼓勵政策支持大學生參加創新創業競賽，在職業指導課程中多設定實踐操作環節，創造更多機會使大學生得到鍛煉。

2.豐富就業思想教育工作內容。

2.1加強就業政策及法制教育。加強農科大學生就業政策及法制教育，可以彌補農科大學生這方面的知識欠缺，為應對就業中的問題做好充足的思想準備。農科大學生就業不積極一方面原因就是因為對就業政策不了解，加強就業政策教育可以使他們了解就業政策的內容、明確目前的就業環境，增強大學生就業自覺性和目的性。同時，對就業相關法律知識的欠缺，使很多大學生在簽訂合同、工資待遇等方面遇到問題時茫然，不知如何解決，加強《勞動法》等法律法規的教育可以幫助農科大學生彌補這方面知識的空缺，學會用法律武器維護自己的權利。

2.2加強心理素質及職業道德教育。農科大學生的心理素質與職業道德水平直接影響他們能否成功就業以及就業后的適應程度。一方面，自負、自卑、就業恐懼等心理問題直接影響農科大學生的就業效率，使他們與好的就業機會失之交臂，因此高校開設心理健康課程、普及心理健康知識，可以幫助大學生學會正確認識自己的心理、學會調整心理狀態，提高他們的心理承受能力。另一方面，在思修課程及社會實踐中，加強職業道德教育，培養農科大學生的奉獻精神、敬業精神，教導他們做一名職業道德高尚的職業人。

3.創新就業思想工作途徑。

3.1堅持就業思想工作的長期性。對農科大學生就業思想工作的長期性指將就業思想工作貫穿于大學生四年的學習和生活。根據各年級農科大學生的培養重點，有針對性地將就業思想工作滲透到大學生就業思想教育相關課程、輔導員日常管理工作中，潛移默化地引導農科大學生建立正確就業觀念，積極面對新農村建設環境下的機遇和挑戰。其中，對大一新生加強就業觀教育，對大二學生側重農科專業思想教育，針對大三學生強化就業實踐觀教育，注重對大四學生的就業心理等方面的教育。四個年級的就業思想教育相互聯系，互為補充，相互作用，缺一不可。

3.2加強就業思想教育同市場的結合。檢驗農科大學生水平和能力是否滿足社會要求的標準是就業市場，如果高校培養的農科人才不能被市場充分接收表明需要進一步加強農科大學生的教育程度。行動源于思想，加強就業思想教育同市場的結合，有助于農科大學生的就業。農業院校要加強同企業的聯系，根據企業對人才的需求，及時調整培養方案，幫助農科大學生認清專業相關領域單位對畢業生的素質要求，提前做好心理及行動上的準備。

作者：張濤工作單位：河北農業大學農學院