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摘要:當下在“互聯網+”的國家戰略推動下，各個傳統產業紛紛與之結合并快速成長發展起來，同時，各個傳統行業與互聯網的結合發展，傳統互聯網行業的不斷向前推進為大學生在就業方面提供了新的機遇，也為大學生在創業方面提供了更多的可能。本文從“互聯網+”的背景出發，通過對大學生的就業創業機遇進行分析，提出相應的策略，旨在為大學生就業提供新的思維與路徑。

關鍵詞:“互聯網+”；就業創業；能力培養；策略

2015年總理在《政府工作報告》當中首次明確提出了“互聯網+”這一概念，隨后全國各個行業積極響應。“互聯網+”是什么，簡而言之，“互聯網+”可以通俗的理解為“互聯網+各個傳統行業”，就是將“互聯網”平臺與傳統的各個行業進行深度的整合、優化，充分將互聯網資源優化集成到社會資源配置中當中，全面提升社會生產力與創新力，創造新的發展生態環境。隨著“互聯網+”的不斷發展，市場經濟與之不斷整合，“互聯網+就業創業”的模式不斷的創新推進，為當下的高校畢業生就業創造了新的道路。

一、大學生就業現狀分析

由于近些年來我國高等教育不斷改革，高校不斷進行擴招，高校畢業生面臨著極為嚴峻的就業形勢。

（一）大學應屆畢業生的人數不斷增長。進入二十一世紀以來，由于我國高等院校不斷進行擴招，高校不斷的整合，招生人數屢創新高，隨之而來的，我國高校每年的畢業生人數也在不斷上升，以每年大約70萬的人數不斷遞增，隨之而來的大學生的就業問題便成為每年畢業季我們所關注的重點熱點問題。

（二）大學生就業難的根源。盡管每年高等院校的畢業生人數都在不斷的攀升，但是國家每年給畢業生提供的崗位空缺也在逐年遞增，但是我們發現就業形勢并沒有因此而有改善，反而嚴峻的就業形勢愈演愈烈，究其原因，大學生的能力與企業的需求無法相互對接是造成這種問題的根源所在。

二、大學生創業面臨的阻力

雖然國家每年都出臺各種措施在解決大學生的就業壓力與鼓勵大學生創業方面，但是對于剛剛離開校園的大學畢業生來說，創業對于大學生來說還是比較困難的一件事情。就筆者目前的調查來看我國大多數的高等院校對大學生創業并沒有具體的課程進行相關的指導，許多大學生甚至并不了解國家對于大學生創業方面的相關政策法規；其次，大學生在大學校園當中并沒有相關的創業意識，在學校學習的時候缺乏對自己的人生道路作相應的規劃，大部分學生都抱著當一天和尚撞一天鐘的想法；再次，我國社會雖然發展的非常快，但許多家庭結構仍舊是比較傳統的家庭結構，在家庭觀念與對孩子的培養意識方面都比較保守，通過筆者的調查研究，大部分家庭都抱著讓孩子找一份相對穩定體面的工作的想法，比如考公務員、事業單位或者進入大型的央企、國企等，對讓孩子進行創業，多數的家庭的家長都持著并不看好的想法，甚至有些家庭對孩子創業持反對或者抵觸的心理；最后，學校在進行教學與課程安排的過程當中并沒有著力對學生進行專業實踐能力的培養，導致一些學生在專業能力方面比較欠缺，成為其創業道路方面的阻礙。

三、“互聯網+”條件下就業創業的重要意義

據2015年就業形勢統計，2015年全國高等院校畢業生達到749萬人，創大學畢業生歷史新高，被互聯網戲稱為“史上最難就業季”。在天津考察的時候，勉勵當代大學生要志存高遠，轉變就業擇業觀，勇于到基層一線和艱苦的地方去，善于在平凡崗位上創造不平凡的業績，同時也要求加大對高校畢業生自主創業的支持力度。因此，高等院校積極響應國家政策與總書記的號召，做好大學生在就業方面的思想政治工作，努力使大學生轉變其就業創業的觀念。但這些措施一時間并不能解決實際問題，因而筆者提出通過“互聯網+就業創業”的模式，為大學生就業創業開辟出一條新的路徑，緩解大學生就業創業的壓力，解決大學生的實際問題與實際需要。

四、“互聯網+”條件下大學生就業創業能力培養策略

大學生就業創業問題是整個社會包括學校、家庭、學生的問題，無論是社會還是學校都有責任和義務著力培養大學生就業創業的能力。但由于本文以上所述，學校在大學生就業創業能力的培養方面并沒有進行著力的培養，僅僅是將專業理論作為所有課程的培養方案，而且并沒有相關的就業創業指導課程，導致學生對國家政策的不了解，從而從側面導致了學生的就業創業難的問題。因此，在“互聯網+”的大前提與背景下，著力提高大學生的就業創業能力勢在必行。首先，學校要在培養方案上面進行革新。高等教育不斷的優化改革，其目的就是為了提高高等教育的水平與層次進而提高大學生的整體素質。因而大學在進行教育改革的過程當中要著力對課程進行不斷的創新改革，增加實踐課程，提高學生的綜合實踐能力。其次，鼓勵大學生參與創新活動，培養創新意識。隨著互聯網技術的不斷推進加速發展，高等院校要培養學生進行技術能力的創新活動，增強學生的創新意識，加大對目前互聯網、云思維、大數據的專業知識與技術的培養，拓展學生思維模式，鼓勵學生參與各類創新實踐。最后，要配合企業開展學術交流活動。

作者:張汝楊 馬曉利 單位:邢臺職業技術學院

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