導(dǎo)語：協(xié)調(diào)發(fā)展理念大學(xué)生就業(yè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】協(xié)調(diào)發(fā)展的理念是五大發(fā)展理念的重要組成部分。它融合中國國情，與時(shí)俱進(jìn)。它的提出不僅對(duì)中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，而且為實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。目前，我國大學(xué)生就業(yè)難問題日益突出，嚴(yán)重影響了高校的生存與發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。因此，解決好大學(xué)生的就業(yè)問題是當(dāng)務(wù)之急，要深刻挖掘協(xié)調(diào)發(fā)展理念的深刻內(nèi)涵，協(xié)調(diào)好大學(xué)生就業(yè)工作的利益關(guān)系，為大學(xué)生就業(yè)提供對(duì)策指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】協(xié)調(diào)；大學(xué)生就業(yè)；問題

一、協(xié)調(diào)發(fā)展理念的基本內(nèi)涵

協(xié)調(diào)已成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展理念，協(xié)調(diào)一詞也進(jìn)入了新時(shí)代。認(rèn)為要“”十三五“時(shí)期的下一輪發(fā)展是協(xié)調(diào)發(fā)展是成功的關(guān)鍵。”因此，協(xié)調(diào)發(fā)展觀在中國社會(huì)主義建設(shè)中起著決定性作用。通過梳理協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，主要包括以下三個(gè)方面：首先，關(guān)注整體協(xié)調(diào)發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展理念倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。它不否認(rèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)帶來差距的擴(kuò)大，主張以差距來激勵(lì)經(jīng)濟(jì)的增長發(fā)展。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)社會(huì)各方面的和諧統(tǒng)一和各種社會(huì)利益的協(xié)調(diào)。通過社會(huì)各方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)，文化和科技的發(fā)展，凸顯了社會(huì)的全面發(fā)展。所以，應(yīng)把就業(yè)問題看成一個(gè)整體問題，應(yīng)從大局考慮，解決大多數(shù)人的就業(yè)問題。其次，關(guān)注局部協(xié)調(diào)發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展的概念需要關(guān)注當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。主張不斷縮小中小城市和農(nóng)村，東部和中西部地區(qū)的發(fā)展差距，力求在把握差異的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)地區(qū)發(fā)展的平衡。強(qiáng)調(diào)處理好就業(yè)各種利益關(guān)系，注重整體與局部的統(tǒng)一，不僅僅要為大城市引進(jìn)人才，還要為偏遠(yuǎn)地區(qū)提供更多優(yōu)惠就業(yè)政策。最后，關(guān)注人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展的理念強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。協(xié)調(diào)發(fā)展理念強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧統(tǒng)一，要正確認(rèn)識(shí)到發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的人與自然的矛盾關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、大學(xué)生就業(yè)問題分析

“十三五”發(fā)展理念符合三大規(guī)律，正如“創(chuàng)新”，“協(xié)調(diào)”符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律。“綠色”符合自然規(guī)律，“開放”和“分享”屬于社會(huì)規(guī)律。大學(xué)生的就業(yè)問題屬于經(jīng)濟(jì)問題，屬于經(jīng)濟(jì)范疇，所以，要遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，要在協(xié)調(diào)發(fā)展理念的視域下，研究探討大學(xué)生就業(yè)問題。（一）大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加。根據(jù)2017年政府工作報(bào)告，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加，今年達(dá)到795萬。根據(jù)教育部門的估計(jì)，估計(jì)2018年將有820萬畢業(yè)生。與此同時(shí)，有30萬名海外學(xué)生和前畢業(yè)生，估計(jì)有1000萬大學(xué)生將同時(shí)參與競爭。可以看出，大學(xué)生就業(yè)問題將更加突出。按照協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，社會(huì)的供求必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓社會(huì)有序運(yùn)作。所以，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)是和大學(xué)的錄取人數(shù)相關(guān)的。由于受國家的擴(kuò)招政策，大學(xué)每年的錄取人數(shù)在逐年增加。加上，大學(xué)沒有對(duì)學(xué)生將來就業(yè)崗位數(shù)量的預(yù)估，最終導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)和其崗位需求的不平衡。（二）企業(yè)的用人觀念不合理。一方面，企業(yè)追求高學(xué)歷的用人觀念。他們認(rèn)為只有精英大學(xué)生具備較高的能力和素質(zhì)才能直接提高大學(xué)生的就業(yè)門檻。還有隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)為了降低風(fēng)險(xiǎn)，往往選擇有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，而缺少工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生往往沒有實(shí)習(xí)工作機(jī)會(huì)。而且，企業(yè)往往有性別歧視，男、女同等條件，一般錄取男生。企業(yè)就業(yè)概念的不合理和不準(zhǔn)確，為大學(xué)畢業(yè)生人為地創(chuàng)造了不平等和不公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。從最普遍的意義上說，正義是指社會(huì)關(guān)系的平衡性和合理性以及實(shí)現(xiàn)這種平衡合理關(guān)系應(yīng)遵循的規(guī)范性原則。企業(yè)的用人歧視也是發(fā)展失衡的一種表現(xiàn)。另一方面，企業(yè)裁員嚴(yán)重。公司響應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)施行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高公司效益。但企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐緩慢，轉(zhuǎn)型升級(jí)是一個(gè)長期的過程。部分企業(yè)為了追求短期的高效益，加上受國內(nèi)外市場競爭、產(chǎn)品技術(shù)含量等因素影響，企業(yè)不得已實(shí)施低價(jià)競爭已獲得市場優(yōu)勢(shì)，一些公司甚至降低了工人的工資和任意裁員，導(dǎo)致一些工人失業(yè)。（三）高校缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。受中國傳統(tǒng)教育思想的影響，大學(xué)習(xí)慣于重學(xué)業(yè)成績，輕實(shí)踐能力的學(xué)生培養(yǎng)方式。所以，高校的就業(yè)指導(dǎo)課程存在著許多問題。首先，課時(shí)較少。一般兩周課時(shí)就業(yè)指導(dǎo)課程就結(jié)束了，往往選擇在一學(xué)期的最后兩周。其次，大部分高校缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，現(xiàn)有少數(shù)就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏專業(yè)性，專業(yè)水平低，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最終，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)并沒有起到實(shí)實(shí)在在的作用。最后，就業(yè)課程缺乏評(píng)估體系。大學(xué)生往往把時(shí)間精力放在專業(yè)課上，因?yàn)檫@些課一般有考核機(jī)制，從而他們非常重視。而就業(yè)課程缺乏考核，一方面得不到學(xué)生的重視，另一方面也未能檢測到課程效果。協(xié)調(diào)發(fā)展的概念實(shí)際上是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展概念，需要協(xié)調(diào)進(jìn)程。沒有系統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)模式，缺乏長期的指導(dǎo)，不利于大學(xué)生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，不利于大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。（四）大學(xué)生的就業(yè)期望較高。隨著改革開放，西方思想文化進(jìn)入了國家。在這樣的背景下，人們深受西方抒情，拜金主義和享樂主義思想的影響，特別是那些受過高等教育的人。因此，大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，更多關(guān)注的是薪酬、福利待遇、工作環(huán)境等問題。他們往往傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，國外主要一些發(fā)達(dá)國家，如：美國、日本、英國、法國等；國內(nèi)市場主要集中在北京，上海，深圳，廣州等一線城市，而欠發(fā)達(dá)城市則沒有人對(duì)此感興趣。“我寧愿在一個(gè)大城市的床上，而不喜歡在一個(gè)小縣的房間”。

三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策

（一）政府。政府要扮演好在各利益群體和階層之間扮演好協(xié)調(diào)員角色，制定有效、合理、科學(xué)的公共政策，要在整個(gè)社會(huì)建立利益平衡機(jī)制。“我們必須在經(jīng)濟(jì)的快速有效增長與符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)踐的人的全面自由發(fā)展價(jià)值觀之間找到平衡點(diǎn)。”對(duì)于轉(zhuǎn)型企業(yè)，給予資金等優(yōu)惠政策，促使其減少裁員的力度；對(duì)于高校，給予自由良好的發(fā)展空間。而且，對(duì)于高校、大學(xué)生，要制定積極的就業(yè)政策。引入高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)選擇觀。為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金支持，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。要做好促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，引導(dǎo)學(xué)生在基層工作，為偏遠(yuǎn)地區(qū)招聘人才。（二）企業(yè)。企業(yè)是為大學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的主要平臺(tái)，也是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要渠道。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題分析，企業(yè)要積極端正用人態(tài)度，改善管理。主要從這幾個(gè)方面展開：一是引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)要響應(yīng)國家的號(hào)召，不斷技術(shù)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率，從而擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，為更多的人提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。其二，端正用人態(tài)度，公正平等考核。企業(yè)公正平等對(duì)待每一位應(yīng)聘者，打破學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，禁止性別歧視，真正做到人人公平。第三，提供實(shí)習(xí)平臺(tái)，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，也是企業(yè)培養(yǎng)后備人才的重要途徑。（三）高校。學(xué)校是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所。注重大學(xué)生專業(yè)課知識(shí)的教授，還要突出學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)，促使其將來能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。具體分為三個(gè)方面：首先，要開展系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，每學(xué)期都要有就業(yè)指導(dǎo)課程，內(nèi)容應(yīng)該是從理論到實(shí)踐的逐步過渡。其次，要加大校園就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生提供豐富的招聘信息，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)虛擬面試系統(tǒng)，從而促進(jìn)用人單位與學(xué)生交流溝通。最后，改變了教學(xué)觀念，培養(yǎng)了大學(xué)生各方面的能力和素質(zhì)。（四）大學(xué)生。協(xié)調(diào)發(fā)展觀的一個(gè)重要方面是人的協(xié)調(diào)發(fā)展，即人的全面發(fā)展和人的全面發(fā)展。馬克思認(rèn)為，人的能力是人類行為的內(nèi)在力量，也是對(duì)自身社會(huì)本質(zhì)的確認(rèn)，是“人的本質(zhì)力量的公開展示”。因此，大學(xué)生應(yīng)該從能力的角度進(jìn)行職業(yè)選擇。首先，在學(xué)校期間，大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和各方面的能力素質(zhì)培養(yǎng)，并朝著全面發(fā)展的目標(biāo)前進(jìn)。其次，在選擇工作時(shí)，你必須根據(jù)你的興趣，性格和能力選擇你的職業(yè)。同時(shí)，要考慮職業(yè)對(duì)自己能力發(fā)展的前景，拋棄功利主義、享樂主義等錯(cuò)誤傾向。最后，要有吃苦耐勞的精神品質(zhì)。在求職過程中，勇于面對(duì)困難挫折，敢于吃苦，實(shí)事求是，找到適合自己的職業(yè)、工作單位。

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作者:楊英英 單位:北京化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院