導(dǎo)語(yǔ)：法制教育在高校文明校園的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、發(fā)生在大學(xué)校園不文明行為典型案例

校園貸已經(jīng)滲透到各個(gè)大中院校，各種大學(xué)生貸款小廣告在校園滿天飛，因校園貸而引發(fā)的財(cái)產(chǎn)安全、人生安全、隱私安全等引發(fā)了社會(huì)巨大反響。2016年6月，女大學(xué)生“裸條”借貸事件在社會(huì)上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。通過(guò)借貸寶平臺(tái)，一些女大學(xué)生因各種原因，被借款方要求“裸持”(以手持身份證裸照為抵押)，逾期無(wú)法還款將被威脅公布裸照給家人和朋友，且借款周利息高達(dá)30%。而更為嚴(yán)重的是，這些隱私的裸照泄露了，并被傳到網(wǎng)絡(luò)上，引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響。因校園貸款引發(fā)的惡性事情頻發(fā)，長(zhǎng)春一名大一新生，校園貸款晚還6天，1萬(wàn)變4萬(wàn)，無(wú)力償還，吞藥自殺被救;河南某學(xué)院鄭某，利用28多名同學(xué)的身份證，向14個(gè)平臺(tái)貸款賭球，最終欠款高達(dá)60萬(wàn)元，因無(wú)力償還巨款，于3月9日，在青島跳樓自殺;人們不禁要問(wèn)，當(dāng)年的大學(xué)生是怎么了?面對(duì)這些發(fā)生在校園的不良現(xiàn)象，2016年10月13日，國(guó)務(wù)院辦公廳正式《互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》，一天之內(nèi)，國(guó)務(wù)院和各部委連發(fā)七道政策，掀起互聯(lián)網(wǎng)金融整治風(fēng)暴。在專項(xiàng)整治工作中，銀監(jiān)會(huì)明確將校園網(wǎng)貸作為整治重點(diǎn)，并與教育部等部門(mén)建立了校園網(wǎng)貸聯(lián)合工作機(jī)制，防止校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步擴(kuò)散和蔓延。揚(yáng)子晚報(bào)報(bào)道，7月15日凌晨6時(shí)，西安臨潼警方聯(lián)合工商部門(mén)對(duì)分局華清、火車(chē)站、驪山、秦陵、斜口派出所轄區(qū)的傳銷(xiāo)窩點(diǎn)進(jìn)行了集中清理。此次行動(dòng)共清理傳銷(xiāo)窩點(diǎn)55處，抓獲參與傳銷(xiāo)人員418名。經(jīng)審查，這些傳銷(xiāo)人員大多采取招工、網(wǎng)友會(huì)見(jiàn)和旅游觀光等方式誘騙外地人員進(jìn)入傳銷(xiāo)組織，從事傳銷(xiāo)活動(dòng)。此次行動(dòng)抓獲的參與傳銷(xiāo)的人員中，大學(xué)生占到40%左右，人們不禁要問(wèn)，有160多名大學(xué)生因傳銷(xiāo)被抓，騙子太高明or學(xué)生太天真?據(jù)工商部門(mén)負(fù)責(zé)人介紹，傳銷(xiāo)是指組織者或者經(jīng)營(yíng)者發(fā)展人員，通過(guò)對(duì)被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量或者銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)計(jì)算和給付報(bào)酬，被人們稱為“經(jīng)濟(jì)邪教”，不僅擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，而且影響社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)刑事案件上升、家破人亡等社會(huì)騷亂。為了更有效地打擊傳銷(xiāo)違法犯罪活動(dòng)，早在2009年，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議就表決通過(guò)的刑法修正案(七)增設(shè)了“組織領(lǐng)導(dǎo)傳銷(xiāo)罪”，對(duì)以“拉人頭”、收取“入門(mén)費(fèi)”等方式組織傳銷(xiāo)的違法犯罪活動(dòng)進(jìn)行打擊。社會(huì)上，不少人把陷入傳銷(xiāo)陷阱的大學(xué)生歸結(jié)于急功近利，素質(zhì)太低，而還有一個(gè)重要原因就是學(xué)校和家庭法制教育的不到位。2015年1月18日，引起社會(huì)廣泛關(guān)注的復(fù)旦投毒案在上海市高級(jí)人民法院二審終審宣判，被告人林某某裁定駁回上訴，維持原判，判處死刑。案件的起因是復(fù)旦大學(xué)學(xué)生林某某因同學(xué)黃某在其背上拍了一下而引起不滿，再加上平時(shí)生活上的一些瑣事，就起了整一下黃洋的念頭，就在宿舍飲水機(jī)水槽倒下有毒試劑，最終導(dǎo)致黃某醫(yī)治無(wú)效死亡。兩個(gè)名校高材生在這一案件中的生命隕落令人噓唏。但是，如何避免類似悲劇再次發(fā)生，反思卻不能停。再往前看，2004年，引起全國(guó)轟動(dòng)的云南大學(xué)馬某某案，僅僅是因?yàn)橥瑢W(xué)打牌時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而引起積怨，產(chǎn)生報(bào)復(fù)殺人的惡念，并經(jīng)周密策劃和準(zhǔn)備，先后將4名同學(xué)殘忍殺害，2004年6月17日上午9時(shí)，云南省高級(jí)人民法院裁定核準(zhǔn)了昆明市中級(jí)人民法院以故意殺人罪判處馬某某死刑，剝奪政治權(quán)利終身的刑事判決。這2起引起社會(huì)巨大反響的校院刑事案件反映出一些大學(xué)生的法律意識(shí)淡漠，也側(cè)面反映了大學(xué)法律教育還不夠，雖然我國(guó)大中學(xué)校課堂中，都有法律知識(shí)的教育，但很多學(xué)生并沒(méi)有樹(shù)立法律意識(shí)，沒(méi)有遵守法律的意識(shí)和責(zé)任感和對(duì)法律的敬畏感。就像復(fù)旦投毒的學(xué)生，反復(fù)辯稱自己是開(kāi)玩笑，似乎沒(méi)有意識(shí)到自己的行為是嚴(yán)重犯罪。

二、重視大學(xué)生法制意識(shí)教育

法治是德治的內(nèi)涵升華，德治是法治的思想基礎(chǔ)，兩者相輔相成，缺一不可，共同發(fā)揮著治理社會(huì)的重要作用［2］。青年大學(xué)生是社會(huì)成員的一部分，具有良好的知識(shí)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，他們的法治意識(shí)程度對(duì)社會(huì)公民的法制意識(shí)水平有重要影響。因此，高校非常有必要大力開(kāi)展社會(huì)主義法治教育。(一)大學(xué)生要有法律規(guī)范的認(rèn)知。高校法制教育的內(nèi)容包括法律基礎(chǔ)知識(shí)、法學(xué)基本理論、法制觀念教育。其核心是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)［3］。依法治國(guó)，就是按照國(guó)家法律制度來(lái)管理治理國(guó)家，大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到法律規(guī)范具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。要讓大學(xué)生充分認(rèn)知，法律規(guī)范有三個(gè)重要的意義，一是法律規(guī)范具有指引作用，引導(dǎo)人民用正確的行為方式做人處事;二是法律規(guī)范是評(píng)價(jià)尺度，告訴人們的行為標(biāo)準(zhǔn)是什么;三是法律規(guī)范具有強(qiáng)制性，一旦違背法律準(zhǔn)則，必然受到相應(yīng)的代價(jià)。(二)要培養(yǎng)大學(xué)生法治思維。法律意識(shí)“是一種社會(huì)意識(shí)，是觀念上的法律文化，是人們的法律觀點(diǎn)和情感的總和。包括對(duì)法的本質(zhì)和作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律知識(shí)和制度的了解、掌握和運(yùn)用。”法治意識(shí)的建立需要培養(yǎng)大學(xué)生為人處事時(shí)的法治思維。有法治思維的人，必然敬畏法律，黨面對(duì)誘惑時(shí)，就會(huì)考慮破壞規(guī)則要付出的沉重代價(jià)，這就在一定程度上阻止了因經(jīng)不住誘惑而帶來(lái)的傷害。法治思維淡漠的人，因看不到破壞規(guī)則帶來(lái)的惡果，就輕易的沖動(dòng)，后悔不及。(三)大學(xué)生要有法治信仰。若使法治落到實(shí)處，除法律規(guī)范的理性認(rèn)知和法治思維培養(yǎng)外，還要有堅(jiān)定的法治信仰。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要敬畏法律，認(rèn)知到法律是約束不良道德的最后一道防線，要把法治信仰作為自己世界觀和價(jià)值觀并付諸實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)前，國(guó)家正在大力開(kāi)展依法治國(guó)建設(shè)，公民一切的行動(dòng)必須在法律框架內(nèi)進(jìn)行，有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究才能使社會(huì)有序、社會(huì)公平，人民群眾才能安居樂(lè)業(yè)。大力開(kāi)展法治信仰意識(shí)教育，培養(yǎng)大學(xué)生法律樹(shù)立法治信仰，讓青年大學(xué)生理解法治信仰是法治教育的靈魂，使青年大學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐中自覺(jué)遵守法律，維護(hù)法律的權(quán)威，把法治意識(shí)和法治理念乃至法律規(guī)范落實(shí)到行動(dòng)上。

三、開(kāi)展大學(xué)校園法制教育的思考

黨的十八屆四中全會(huì)提出要“深入開(kāi)展法治宣傳教育，把法治教育納入國(guó)民教育體系”，其目的是在全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，進(jìn)而使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。大學(xué)生既屬于法治教育宣傳的對(duì)象，又是國(guó)民教育體系法治教育的對(duì)象，因而在校園大力開(kāi)展大學(xué)生法制教育勢(shì)在必行。(一)重視法制實(shí)踐教育。當(dāng)前不少高校的法律課程太過(guò)偏重于課堂理論灌輸，而學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)卻嚴(yán)重缺乏，不管課堂教學(xué)如何生動(dòng)，都比不上學(xué)生親身經(jīng)歷對(duì)其身心的觸動(dòng)大，但目前不少高校對(duì)此的重視程度嚴(yán)重不足。因?yàn)榉ㄖ平逃钦J(rèn)同規(guī)范、接受規(guī)范和消化規(guī)范的教育，依靠傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教很難起到振聾發(fā)聵的作用。這就需要高校打破書(shū)本與現(xiàn)實(shí)的分割，開(kāi)辟第二課堂教學(xué)，有意識(shí)組織學(xué)生參觀監(jiān)獄，旁聽(tīng)有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政案件的審判活動(dòng)，讓學(xué)生在面對(duì)面的親臨感受和事實(shí)分析中，自覺(jué)獲得價(jià)值判斷。(二)注重對(duì)法律條文的講解。對(duì)于容易引發(fā)大學(xué)生不文明行為或犯罪的法律條文，有條件的學(xué)校可以進(jìn)行具體的法律條文講解。因?yàn)榉删窈陀^念的內(nèi)容，青年大學(xué)生在中小學(xué)階段就已經(jīng)接觸很多了，再講也只是進(jìn)一步強(qiáng)化法制觀念教育而已。大學(xué)生們更需要的是一些更“實(shí)在”的或更“直接”東西。國(guó)家教育部要求各高校要開(kāi)好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，開(kāi)設(shè)法律選修課和法治講座等，如何開(kāi)好呢?這就要求講課教師要熟悉法律知識(shí)和法律條文，從而有針對(duì)性的進(jìn)行法制課堂教育。(三)相互協(xié)調(diào)，認(rèn)真組織。在大學(xué)里，大學(xué)生法制教育工作具體由哪個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)呢?具體實(shí)施過(guò)程中，總是存在一個(gè)牽頭的問(wèn)題，宣傳部可以牽頭、學(xué)工部也可以牽頭，保衛(wèi)處好像也有這樣的職能，但思想政治理論課、法制教育課是在思政部，似乎思政部負(fù)責(zé)也沒(méi)問(wèn)題，而實(shí)際情況是不少高校對(duì)大學(xué)生法制教育的牽頭機(jī)構(gòu)并不明晰。對(duì)大學(xué)生而言，法制教育的重要性不亞于基礎(chǔ)教學(xué)，法律知識(shí)的講解不是一門(mén)課程能解決的，更不是某個(gè)單獨(dú)的部門(mén)能解決的，必要時(shí)甚至?xí)婕案咝Ｅc社會(huì)各部門(mén)的協(xié)調(diào)，面對(duì)這樣的情況，就需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)調(diào)，可以采取成立領(lǐng)導(dǎo)小組的形式，由某位校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各部門(mén)的法制教育活動(dòng)，從而推動(dòng)大學(xué)法制教育有效開(kāi)展。

總之，從近年來(lái)發(fā)生在校園的不文明行為，從側(cè)面反映了高校校園法制教育的不完善，不成熟，大力開(kāi)展法制教育，提高師生員工的法律意識(shí)，讓師生員工認(rèn)識(shí)到國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度既是維護(hù)自身合法權(quán)益的法律武器，也是師生員工必須遵守的行為規(guī)范。

［參考文獻(xiàn)］

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［3］劉旺洪．法律意識(shí)論［M］．北京:法律出版社，2002．49．

作者:孔靜 單位:四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院