獨立學院教學模式論文
時間:2022-02-21 03:54:00
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1.課程結構模式
人才培養特色對獨立學院至關重要,是獨立學院生存與發展的生命線。目前許多獨立學院教育由于缺乏必要的理論準備和相應的實踐經驗,其課程模式仍以知識為本位,課程內容陳舊、理論過深、缺乏相應的職業技能訓練內容,課程開發很少有企業共同參與。總之,許多學校的課程仍屬于普通本科壓縮型或普通??埔浦残停y以體現獨立學院教育應有的特色和優勢,不能適應社會發展的需要,因此必須進行改革。
1.1打好理論基礎,注重學生綜合素質培養。獨立學院既不同于重點本科院校,又不同于高職高專,它培養的應是社會急需的大量本科層次的應用型人才。其生命力在于培養學生的技能技術,要加強學生能力的培養,特別是核心能力的培養。讓學生得以就業,能夠生存。一個人的能力是多方面的,但是其中有些能力是起關鍵性作用的。各個國家都希望通過針對基礎教育的課程改革以及教學方法的改革來加強學生基礎能力以及核心能力的培養。基礎教育不僅僅是讓學生學一些知識,而是要讓學生掌握一個學習的能力。信息技術是21世紀人才所必須具備的能力,信息的輸入、分析、判斷,綜合這些能力,都是核心能力的體現。加強學生綜合素質的培養,提高學生的核心競爭力應從大學一年級就開始,打好理論基礎,有計劃、有步驟地做好學生的職業生涯的指導和教育工作。因此,獨立院校教育課程必須堅持其基礎性,任何時候都不能動搖。
1.2注重課程的實用性,適當開設綜合課程。獨立學院必須科學定位?!鞍瓷鐣枨笤O專業,按學科打基礎,按就業設模塊,基礎教育分層次,專業教育分模塊,總體加強實務性課程、實踐環節和能力訓練環節”的原則,構建應用型專業體系和相應的人才培養新方案,形成“橫向可以轉移,縱向可以提升”的應用型人才培養計劃。所開設的課程尤其是專業課程要對學生上崗具有實用性,使其通過專業課程學習能熟練的掌握一到兩門專業技術,真正實現畢業后就能上崗、上崗后就能靠技能技術立身。技能技術的掌握對于獨立學院學生將來邁進社會十分重要,這也是衡量獨立學院辦學成功與否的一個方面,與此同時更應重視學生綜合能力的培養。如分析問題解決問題的能力、與人溝通交往的能力、語言表達能力,特別是外語和計算機技術的應用能力。
1.3加強教學互動,調動學生學習興趣。獨立學院的學生普遍入學成績不高、行為習慣差。很多學校為提高教育教學質量,也為學生和家長負責,實行嚴格的考勤制度。但靠學校制度及老師的督促只能管住學生的行為,卻管不住學生的心,要改善大學生的學習還需攻心為上。獨立學院的考勤制度,從過程上對學生的學習行為起到約束作用,出勤率提高了,但許多同學并不認同這種方式。表現在上課時,人在心沒在,教師在上面講,學生在下面說,根本達不到預期的教學效果。從與部分同學進行訪談了解到的情況看,學生認為提高課堂的吸引力才是最重要的。教師應根據學生課堂反映及表現的學習情況,注意教學的反饋,給予及時、正確的評價,使學生認識自己的不足,明確努力的方向。同時要注意教學內容的新穎性和豐富性,采用多樣化的教學方式,與學生互動起來。使學生學有所得;教學方式的多樣化可引起學生的新鮮和好奇,兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣,特別是教學方式的多樣化,最能吸引學生的興趣。為此,在教學中要大力提倡“以技能培訓為主”,即要求學生在掌握基本理論知識的基礎上,突出技能訓練。通過案例教學、課堂討論、情景模擬等方法達到調動學生學習熱情,鍛煉學生能力的目的。
1.4調整教學內容,采用靈活的教學方式。獨立院校本科教育更重視了實踐教育,在同樣的時間里既要完成理論教育,又要完成實踐教育,任務相當重,因此,學科的內容應該作調整,在專業的各門課程里,有些內容是重復的,應該明確重復內容屬于哪門課程的內容,不要浪費時間在重復的內容上,同時,要杜絕在教學中相互推諉,避免結果重復的內容成為空白。在教學方式上,區分學生的不同情況,實施"面、塊、點"教學方式。即總體抓面,保證學生學會所有教學計劃安排的內容,使其水平趨于一致。在此基礎上,為一些學有余力的學生增加選修課,并制定有關政策,開放所有的實驗室、機房等,使這些學生能夠充分釋放自己的精力到實踐學習中。對特別拔尖的學生以"點"的方式,實施專項培養,學校創造條件,實行"導師制",每學期在全校選出拔尖學生30-40人,每3-5人配備一名有豐富教學經驗和實踐經驗的教學、科研人員為導師,實施突出培養。充分發揮學生學習的主動性、能動性。在課堂上,要以學習者為中心,實施大量案例教學,使學生實現從學會到會學的飛躍。教師在上實訓課時,應和學生一起操作,一起做項目,培養學生分析問題、解決問題的能力。要針對專業特點、職業特性、技術要求、崗位能力開展實踐活動,讓學生用基礎理論、基礎知識指導實踐,從實踐中深化對知識的理解,實現知識與能力的融合。這樣有利于學生創新意識與創造能力的培養,為學生的不斷發展和終身學習打下基礎。
1.5重視心理健康輔導,保證學生身心素質的健康發展。由于獨立學院的特殊性,其學生心理健康教育顯得比其他普通大學更為重要!獨立學院的學生有著更加沉重的心理負擔,較高的學費和那不堪一擊的三本文憑,這種心理負擔從他們選擇獨立學院的時候就已經開始了。獨立學院學生是一個特殊的群體,他們不同于普通公辦學校學生,沒有國家和政府在經濟上的幫助,不能享受各種優惠待遇,得不到全社會的認同,但他們也不同于一般的民辦高校,獨立學院學生都經過高考,并且分數達到了一定的標準,通過正規錄取手續入學的學生,他們在很多方面比民辦學校學生有優勢。只是很多學生對此沒有正確的認識。因此,學校要及時掌握學生的心理動態,開設一系列的心理健康指導課程,這種課程可以包括專門的職業道德和職業指導課,也可以是由一系列的講座組成,有條件的學校還應積極開展心理咨詢,目的在于使學生適應變化、調節自我,以積極的心態應對一切挑戰。
2.改革考試方式,注重實際能力的考核
“考試”主要具有兩種功能。其一,對教師而言,可以通過考試檢查、評判、掌握學生的學習能力和學習效果,了解學生對知識掌握的程度,在某種程度上還可以適當評判教學效果。其二,對學生而言,考試可以起到督促、引導學生主動復習的作用,使學生分階段、分科目總結和歸納前一階段的學習內容,進一步理解所學的理論知識,更加熟練地掌握一些基本技能和技巧,鞏固學習成果,為下一步學習打好基礎。獨立學院考試方式與考試制度關系獨立學院教學效果,選擇科學合理的考試方式與考試制度是獨立學院實行素質教育的基本條件。
2.1轉變傳統的考試觀念,樹立以“能力測試”為中心的現代考試觀念。傳統的考試模式大多為閉卷考試。即:要求學生在規定時間、規定地點及不允許翻閱任何資料的條件下,獨立完成一定數量的練習。這種考試方式雖然能夠檢查學生的學習狀況,并在一定程度上督促學生復結已學的知識,但存在許多負面影響。有些學生在考試前,靠突擊記憶一些基本概念的文字敘述、關鍵定理、公式等可能會獲得好成績,而實際上并沒有深入理解概念、定理、公式的內在聯系,往往考完試就將所學知識拋于腦后,久而久之培養出的學生“高分低能”,只會背書,不會分析和解決問題。
只有正確認識考試功能,才能科學設計考試量化體系、正確使用考試評價方式、合理設定考試評價時間、有效實現考試應有功能??荚噧热菀从硨W生基本理論和基本技能的掌握情況以及分析與解決問題的綜合運用能力,而不是課堂教學內容的簡單重復;多給學生提供探索的機會,鼓勵學生獨立思考、標新立異,有意識地培養學生的創新意識和創新能力,使考試真正能夠對學生知識、能力、素質進行全面測試評價。
2.2改革課程考核方法,建立科學的評價體系。在過去課程考核中,主要是采取終結式考核,這樣期末考試是總成績的主要決定因素,而期末考試往往是書面閉卷形式,給學生造成了很大壓力。為此,必須改變傳統期末考試的做法,從“三個結合”入手,即筆試與實驗動手能力相結合,測驗與期中期末考試相結合,開卷與閉卷相結合。閉卷主要考核學生對基本概念的理解和掌握程度,開卷則考核學生靈活利用所學知識解決實際問題的能力。加強平時考核,加大平時成績的比重。課程考核成績分別由平時考查和期末考試兩部分組成。平時考查主要包括課堂表現、課堂問答、課內外作業、課外研討等部分組成。教師所出的試題,要以考察學生的思維能力和創新能力為主,力求能刺激學生深入思考和研究。試題內容既能檢查學生對本課程基本知識的掌握程度,又能考核學生運用所學知識去分析問題、解決問題和創新思維的能力。
在對一般的課程實行理論、技能雙重考核的基礎上,根據社會對計算機和外語能力的要求,重點對這兩科的教學和考試方式進行改革。對英語課的考核突出語言應用能力,增加口語的實測,重點考核其會話、語言掌握程度;計算機理論課與實際操作課的比例調整為各50%,每個學生單獨進行實訓考試,實際操作不合格者取消理論考試資格,責令重修。建立以能力考核為主、常規測試與技能測試相結合的制度,重點考核學生運用知識解決問題的能力;把獲得職業崗位證書作為學生考核的必備科目并計入學分。要把實訓基地建成生產車間,創設職業崗位環境,對學生進行職業道德、職業素養、職業技能等方面的教育,使學生畢業后能及時進入職業角色。
2.3加大產學研結合和社會實踐改革力度,培養學生運用知識和創造知識的能力。中國高等教育長久以來存在的問題之一是,脫離經濟社會發展和生產生活實際。表現在人才培養上,一直存在重理論、輕實踐的傾向,近年來由于受經濟和物質資源的制約,這一傾向愈益明顯,已經到了必須加以重視和改變的時候了。為了實現從以知識傳授型向能力培養型的歷史性轉變,必須切實加大學生社會實踐的力度。除了加強校內、外的各種教學實習和實驗,還應特別重視學生的社會和生產實踐,探索在產學研的結合上走出一條高層次創新人才培養的新路。
首先,、學校應堅持引進來,聘請業界的著名專家、研究人員、高級管理人員等到學校兼職導師。經常開展各種講座,使學生能及時了解最新的各行業研究的前沿問題、影響行業發展的關鍵技術難題以及國民經濟發展迫切需求的科研項目直接帶進學校,使學生能近距離地接觸技術前沿拓寬學生的眼界。。
其次,除了引進來,學校還應走出去,選派教師到企業進行掛職鍛煉,選派優秀學生到企業實踐、實習,努力做到學校和企業的緊密對接,建立產、學、研聯盟。除此之外,學校還應鼓勵學生下農村,到工廠,赴邊疆,讓他們在艱苦的環境中經風雨,見世面,在熟悉和了解國情、社會中服務民眾、增長才干,在實踐中提高運用知識和創造知識的能力。
【摘要】獨立學院要想辦出特色,提高教學質量,必須牢牢把握培養目標,抓住獨立學院學生的特點,結合社會對高校人才的需求,注重對學生能力的培養和鍛煉。從教育者和被教育者兩個方面進行深入分析,建設一支適合獨立學院特點的師資隊伍,形成獨特而清晰的培養教育模式。
【關鍵詞】獨立學院;教師素質;培養模式
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