導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課教學(xué)改革思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：音樂(lè)是藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，能夠給人聽(tīng)覺(jué)上的享受。在各個(gè)高校中，為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，普遍都開(kāi)設(shè)了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。鋼琴課是高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中的重點(diǎn)科目，包含了非常豐富的樂(lè)理知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和藝術(shù)鑒賞能力有積極的促進(jìn)作用。本文分別從高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的必要性、前提和策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè);鋼琴課;教學(xué)改革;實(shí)踐;思考

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)文化正在向多元化的方向發(fā)展，人們對(duì)于精神層面的追求越來(lái)越高。音樂(lè)是構(gòu)成藝術(shù)的重要元素之一，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，在高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中，鋼琴課是很有代表性的科目，是高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革的重要內(nèi)容。因此，高校音樂(lè)教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)方式來(lái)深化高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課的教學(xué)改革。

一、高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)改革的必要性

（一）有利于提高音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。在現(xiàn)階段高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，有些學(xué)校并沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是在硬件設(shè)施上還是軟件設(shè)施上都不是很完善，教師的教學(xué)受到了一定程度的限制，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終造成了學(xué)生就業(yè)率偏低的情況。高校的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著非常重要的影響[1]。對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴課進(jìn)行改革之后，學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上的投入會(huì)有所加大，教學(xué)設(shè)施更加完善，學(xué)生擁有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生音樂(lè)技能的提升有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也有利于學(xué)生就業(yè)率的提升。（二）有利于提升教師的音樂(lè)教育教學(xué)能力。在目前的高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，很多教師有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，但是卻不具備良好的教學(xué)技能。這些教師不是畢業(yè)于師范類(lèi)的學(xué)校，沒(méi)有系統(tǒng)的接受過(guò)教育學(xué)和心理學(xué)方面的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展需要不是很了解，在教學(xué)時(shí)不能采用有效的教學(xué)方式。在對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴課進(jìn)行改革以后，學(xué)校招聘音樂(lè)教師的門(mén)檻會(huì)有所提高，不僅要考查他們的鋼琴水平，還要考查他們的教學(xué)能力，從而有效的提升高校教師的音樂(lè)教學(xué)能力。

二、高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的前提

（一）深化學(xué)生主體地位。在現(xiàn)階段高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴課教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握相應(yīng)的鋼琴知識(shí)和彈奏技巧，但是卻忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不理想。因此，在對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課進(jìn)行改革時(shí)應(yīng)該凸顯出學(xué)生在課堂上的主體地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，并且加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，將個(gè)別課、小組課和大班課等多種教學(xué)方式結(jié)合在一起，從而有效的提升課堂教學(xué)的效率。（二）明確教學(xué)方向和目標(biāo)。在教學(xué)中，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)相一致，不僅要使學(xué)生掌握基本的鋼琴知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)真正需要的人才。因此，在對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課進(jìn)行改革時(shí)應(yīng)該確立明確的教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)的指引下來(lái)培育學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解[2]。在教學(xué)時(shí)，教師要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生示范演奏，使學(xué)生也產(chǎn)生演奏的欲望。教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力，從而使學(xué)生的音樂(lè)視野越來(lái)越開(kāi)闊。（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)改革不斷深化的背景下，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，鋼琴課可以幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更加全面的認(rèn)知，加深學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)的理解，有利于將學(xué)生的創(chuàng)作潛力挖掘出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。教師要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)需要來(lái)教育學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型的人才。

三、高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的策略

（一）進(jìn)一步改進(jìn)鋼琴教學(xué)內(nèi)容。鋼琴教學(xué)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)理解的廣度和深度有著直接的影響，因此，在改革高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴課時(shí)，應(yīng)該從改革教學(xué)內(nèi)容著手，嘗試在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)采用模塊化的教學(xué)方式。教師要讓學(xué)生對(duì)鋼琴的結(jié)構(gòu)、發(fā)音原理、訓(xùn)練機(jī)理等有充分的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)的內(nèi)容、方法、過(guò)程都能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。另外，教師還應(yīng)該在教學(xué)中添加音樂(lè)歷史和音樂(lè)鑒賞方面的內(nèi)容，從而有效的提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。（二）加強(qiáng)自彈自唱和即興伴奏的訓(xùn)練。音樂(lè)鋼琴課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生不僅應(yīng)該具備充足的理論知識(shí)，還要將理論知識(shí)與鋼琴?gòu)椬嗉记捎袡C(jī)的結(jié)合在一起，從而更好的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生進(jìn)行自彈自唱和即興演奏的訓(xùn)練，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這兩項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力有很高的要求[3]。在自彈自唱時(shí)學(xué)生需要具有一定的創(chuàng)造性，能夠在具體的情境中利用鋼琴即興創(chuàng)新演奏，即興伴奏對(duì)于學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感有一定的要求。通過(guò)這樣的訓(xùn)練能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，鞏固學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)。（三）引導(dǎo)學(xué)生形成音樂(lè)欣賞的習(xí)慣。許多知名鋼琴家的演奏都能夠使人產(chǎn)生一種身臨其境之感，聽(tīng)眾會(huì)隨著音符的變化而改變自己的情感。在高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課中，教師可以在教學(xué)中加入音樂(lè)鑒賞的內(nèi)容，為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀鋼琴演奏家的演奏作品，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。這樣不僅能夠使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的魅力有更深的感受，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。在開(kāi)展音樂(lè)鑒賞內(nèi)容時(shí)，教師需要將鋼琴藝術(shù)史一并傳授給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)有更深的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師要擴(kuò)大學(xué)生所欣賞曲目的范圍，并且將相關(guān)的藝術(shù)背景傳達(dá)給學(xué)生。這樣不僅能夠使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的發(fā)展內(nèi)容有更深的理解，同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程有一定的了解。（四）增加鋼琴教學(xué)法的學(xué)科開(kāi)設(shè)。在高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課教學(xué)中應(yīng)該開(kāi)設(shè)鋼琴教學(xué)法這個(gè)學(xué)科，鋼琴教學(xué)法圍繞著鋼琴教學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行，能夠解釋和分析鋼琴教學(xué)中的一般規(guī)律。在鋼琴教學(xué)法中，學(xué)生能夠理解教學(xué)內(nèi)容和技巧，同時(shí)也可以對(duì)鋼琴教學(xué)的基本內(nèi)容有一定的了解，分析和評(píng)價(jià)自己在不同階段的鋼琴課學(xué)習(xí)，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的反思和整合。在鋼琴教學(xué)中，鋼琴教學(xué)法是一項(xiàng)基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴能夠起到一定的指導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這一部分知識(shí)的重視程度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思。（五）授課方式的完善和創(chuàng)新。在高校鋼琴教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣十分重要，因此，教師不僅要改革鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，還要改進(jìn)鋼琴教學(xué)的方法，使學(xué)生對(duì)改革后的內(nèi)容更容易接受，采用更加科學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴課教學(xué)中，教師需要采用多種多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師可以采用個(gè)別授課的方式。這種授課方式是一種比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，需要投入大量的時(shí)間成本，具有一定的針對(duì)性。教師可以對(duì)主修鋼琴課的學(xué)生采用這種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生鋼琴技能的提升。對(duì)于非主修鋼琴課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師也可以采用個(gè)別授課的方式來(lái)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識(shí)。其次，教師可以采用小組授課的方式。這種授課方式適用于鋼琴基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，學(xué)生可以在小組中進(jìn)行溝通和交流，從而有效的鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和鋼琴技巧。最后，教師可以采用集體授課的形式。這種授課方式適合鋼琴基礎(chǔ)為零的學(xué)生，教師的教學(xué)重點(diǎn)是鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于鋼琴課改革是目前高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)。因此，高校不僅要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，還要在教學(xué)方式上進(jìn)行改革，深化學(xué)生在課堂上的主體地位，加強(qiáng)自彈自唱和即興伴奏的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生形成音樂(lè)欣賞的習(xí)慣，增加鋼琴教學(xué)法的學(xué)科開(kāi)設(shè)，從而使學(xué)生能夠掌握更加豐富的鋼琴專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者:李雪蓮 單位:重慶師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院