導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)生鋼琴演奏教學(xué)實(shí)踐分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：興趣是形成情感的基本前提，首先要激發(fā)中學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏的興趣，其次才能促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏能力的提升。而審美滲透絕對(duì)不是一朝一夕的事情，興趣的激發(fā)包括兩種：一種是短時(shí)間的情感沖動(dòng)，另一種是潤(rùn)物無(wú)聲的長(zhǎng)久浸潤(rùn)。在素質(zhì)教育被大力提倡的今天，雖然中學(xué)階段學(xué)生仍然面對(duì)較大的升學(xué)壓力，但是越來(lái)越多的中學(xué)開(kāi)展了鋼琴教學(xué)課程，學(xué)習(xí)鋼琴能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美品味，陶冶藝術(shù)情操，對(duì)于緩解學(xué)生的精神壓力也有一定的作用。本文就現(xiàn)階段如何在中學(xué)開(kāi)展鋼琴教學(xué)提出了建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)鋼琴教學(xué)；審美教育；樂(lè)感培養(yǎng)

初中鋼琴教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏最基本的認(rèn)識(shí)，能夠幫助學(xué)生打下鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提升中學(xué)生的審美品味。本文即從這三個(gè)方面展開(kāi)論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴審美品味

中學(xué)階段的學(xué)生還處于廣泛涉獵探索新事物的階段，如果能夠在這個(gè)階段培養(yǎng)他們對(duì)于鋼琴演奏和欣賞的興趣，那對(duì)今后的藝術(shù)審美都是受益無(wú)窮的。興趣是形成情感的基本前提，首先要激發(fā)中學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏的興趣，其次才能促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏能力的提升。而審美滲透絕對(duì)不是一朝一夕的事情，興趣的激發(fā)包括兩種：一種是短時(shí)間的情感沖動(dòng)，另一種是潤(rùn)物無(wú)聲的長(zhǎng)久浸潤(rùn)。鋼琴審美教育顯然應(yīng)該以后一種為主。因此，在中學(xué)階段的鋼琴教學(xué)課堂上，鋼琴欣賞應(yīng)該成為每節(jié)課的必備環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在大師的演奏中找到美感，在源源不斷的輸入中感受經(jīng)典，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生模仿、提高。在欣賞具體的音樂(lè)作品時(shí)，不僅在情感體驗(yàn)層面要激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，更應(yīng)該在心理層面感受鋼琴音樂(lè)帶來(lái)的震撼與慰藉。由于中學(xué)階段的課時(shí)有限，在課堂上通常選取的都是名曲節(jié)選來(lái)教學(xué)，教師可以在欣賞課時(shí)讓學(xué)生感受整曲曲風(fēng)的變化，以及鋼琴曲創(chuàng)作者的所屬的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷，通過(guò)講述——欣賞——練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)層層滲透，讓學(xué)生在基于理性的認(rèn)知前提下注入情感，從而達(dá)到審美能力的提升。

二、注重培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)鋼琴的感知能力

首先，有針對(duì)性的對(duì)中學(xué)生進(jìn)行鋼琴曲目聽(tīng)力練習(xí)，使中學(xué)生能夠在長(zhǎng)期親歷鋼琴曲目熏陶基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)的提升聽(tīng)力水準(zhǔn)，這是培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)鋼琴感知能力的基礎(chǔ)。中學(xué)生鋼琴曲目聽(tīng)力練習(xí)一方面要能夠使學(xué)生充分了解鋼琴曲目所闡述與表演出來(lái)的內(nèi)涵。另一方面，要能夠在教師指導(dǎo)下使中學(xué)生對(duì)鋼琴的音色、節(jié)奏、音調(diào)加深領(lǐng)悟。使中學(xué)生在重復(fù)鋼琴曲目聽(tīng)力練習(xí)基礎(chǔ)上逐漸感受到鋼琴的魅力。其次，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)鋼琴的感知能力還需要提升中學(xué)生鋼琴譜的讀譜能力。讀譜能力是中學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的重要能力之一，學(xué)生鋼琴讀譜能力是學(xué)生從紙制載體轉(zhuǎn)化為具體音樂(lè)表達(dá)形式的重要途徑，是了解鋼琴音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。中學(xué)鋼琴教師要能夠根據(jù)不同學(xué)生興趣、愛(ài)好、鋼琴學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行多樣化、個(gè)性化讀譜能力教學(xué)嘗試，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)與拓展學(xué)生的想象能力。音樂(lè)作品的認(rèn)讀、演奏、傳承與演奏者想象能力不可分割。鋼琴作品亦是如此。例如，中學(xué)鋼琴教師可以通過(guò)選取經(jīng)典鋼琴作品曲目進(jìn)行示范式演奏、讓中學(xué)生進(jìn)行模擬演奏、并在演奏鋼琴曲目之后陳述對(duì)此曲目的感想，等等。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生讀譜能力的不斷提升，尤其是對(duì)經(jīng)典鋼琴音樂(lè)曲目的充分認(rèn)知，能夠大大提升學(xué)生對(duì)鋼琴這種音樂(lè)形式的認(rèn)同感、學(xué)生對(duì)鋼琴作品的欣賞水平，加之教師針對(duì)性教學(xué)形式可以大大的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的感知能力、審美能力。

三、注重夯實(shí)中學(xué)生鋼琴演奏基礎(chǔ)

堅(jiān)實(shí)的鋼琴演奏基礎(chǔ)、熟悉并熟練掌握多種基礎(chǔ)鋼琴演奏類(lèi)型，是中學(xué)生后續(xù)鋼琴演奏、鋼琴學(xué)習(xí)的基石。中學(xué)鋼琴教師要能夠在鋼琴教學(xué)之中注重學(xué)生鋼琴專(zhuān)業(yè)演奏基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力水平高低進(jìn)行分類(lèi)針對(duì)性培養(yǎng)。通過(guò)多樣化的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行專(zhuān)業(yè)高效培養(yǎng)。例如，本人在針對(duì)中學(xué)生的縮指演奏技巧教學(xué)時(shí)，首先，對(duì)縮指演奏技巧進(jìn)行理論闡述，并要求學(xué)生記憶縮指演奏技巧的內(nèi)涵以及演奏方法。其次，通過(guò)一對(duì)一針對(duì)性訓(xùn)練，確定能夠使學(xué)生熟悉控制手指肌肉橫向收縮方式，并了解接觸鋼琴鍵盤(pán)的手指與手指數(shù)量的總體數(shù)量大于音程數(shù)。讓學(xué)生充分了解采用縮指演奏技巧的條件，手指肌肉橫向收縮與伸展方式，進(jìn)而合理安排手指與鋼琴鍵位的位置關(guān)系。第三，通過(guò)大量重復(fù)性示范性訓(xùn)練與針對(duì)性糾正，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)縮指演奏技巧的了解程度，并針對(duì)不同的鋼琴曲目的熟練程度來(lái)進(jìn)行演奏技巧的磨合。在連續(xù)進(jìn)行多次縮指演奏技巧后，學(xué)生針對(duì)具體鋼琴縮指演奏技巧的領(lǐng)悟能力得到了較大提升。其他鋼琴演奏基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，依此類(lèi)推，均得到了較好的訓(xùn)練效果。同時(shí)，注重夯實(shí)中學(xué)生鋼琴演奏基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)不斷重復(fù)訓(xùn)練，不斷掌握鋼琴演奏基礎(chǔ)，還有利于使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的自信心，也有利于中學(xué)生后續(xù)鋼琴難點(diǎn)的克服。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代必將是一個(gè)審美多元的社會(huì)，人才培養(yǎng)目標(biāo)中藝術(shù)審美修養(yǎng)必將達(dá)到一個(gè)新的高度。初中鋼琴教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏最基本的認(rèn)識(shí)，能夠幫助學(xué)生打下鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提升中學(xué)生的審美品味。因此，中學(xué)鋼琴教學(xué)應(yīng)該承擔(dān)起學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)培育的重要責(zé)任，作為音樂(lè)教師要以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生讀譜能力的不斷提升，尤其是對(duì)經(jīng)典鋼琴音樂(lè)曲目的充分認(rèn)知，能夠大大提升學(xué)生對(duì)鋼琴這種音樂(lè)形式的認(rèn)同感、學(xué)生對(duì)鋼琴作品的欣賞水平，加之教師針對(duì)性教學(xué)形式可以大大的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的感知能力、審美能力。實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)審美能力與演奏能力雙重提升的目標(biāo)，打造一個(gè)學(xué)生喜歡的鋼琴教學(xué)課堂，真正提升學(xué)生欣賞和演奏鋼琴的能力，讓藝術(shù)伴隨有深度、有高度的一生。

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[2]李欣,王文軍.提高中學(xué)音樂(lè)教師鋼琴伴奏水平刻不容緩[J].民族音樂(lè),2016,12.

作者:鄒沁宜 單位:湖南省隆回縣第一中學(xué)