導(dǎo)語：經(jīng)濟發(fā)展對繼續(xù)教育的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求繼續(xù)教育層次多樣化

近年來，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級成為了未來幾年全黨經(jīng)濟工作的重心。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的核心，具體來說其主要有兩點內(nèi)容。首先是三大產(chǎn)業(yè)的比例進一步優(yōu)化，第一產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟總量中所占的比例將會下降，鼓勵第三產(chǎn)業(yè)合理擴張；其次是第二產(chǎn)業(yè)在保持現(xiàn)有規(guī)模的前提下進行產(chǎn)業(yè)內(nèi)結(jié)構(gòu)調(diào)整，用效率高、科技含量高、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新興產(chǎn)業(yè)替代一部分老舊的效率低、技術(shù)含量低、附加值低的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促進傳統(tǒng)行業(yè)的升級改造。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的進一步進行，社會分工將更加精細化，不同行業(yè)間的界限也會越來越明顯，各行業(yè)對于具有較高專業(yè)素質(zhì)的勞動力的需求將不斷增加，這也為繼續(xù)教育行業(yè)，特別是職業(yè)教育提出了新的更高的要求。面對高科技的日新月異及經(jīng)濟的快速發(fā)展，單一層次的成人教育顯然已難以適應(yīng)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的現(xiàn)狀告訴我們，新興產(chǎn)業(yè)對不同領(lǐng)域技術(shù)有著不同的需求導(dǎo)致科技成果在各行業(yè)的重視程度不同，在實際的社會需求中，存在著不同行業(yè)、不同崗位對人才專業(yè)知識和技術(shù)的不同要求，反映在對勞動者的需求上是各種不同層次人才的兼容及需求量的不同。實踐證明，經(jīng)濟建設(shè)既需要高層次具有一定創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)型、工程型人才，同時也更需要一大批中、初等層次的技術(shù)型、實踐型人才。新型從業(yè)者既要掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論與知識，又要能將理論應(yīng)用于實踐，不僅有較強的執(zhí)行力和管理能力，還具有較強的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而這類人才的培養(yǎng)必須由繼續(xù)教育來承擔(dān)，必須通過高質(zhì)量的職業(yè)教育來完成。

為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展這樣的人才需求，繼續(xù)教育必須要加快教學(xué)計劃和教學(xué)方式升級。首先，專業(yè)的設(shè)置需要市場化。所謂市場化是指人才培養(yǎng)直接與市場掛鉤，人才市場上缺少什么專業(yè)的人才，繼續(xù)教育就培養(yǎng)什么專業(yè)的人才，并且能夠根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展最新動向及時做出調(diào)整。其次，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)受教育者的需求深度定制，即使同一專業(yè)也應(yīng)當(dāng)劃分層次，更加有效地利用教育資源。具體實施起來可以充分發(fā)揮新信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立內(nèi)容豐富的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)終端各取所需，在保證質(zhì)量的前提下降低教育成本，真正做到“因材施教”。

二、創(chuàng)新型經(jīng)濟迫使繼續(xù)教育加入創(chuàng)新教育內(nèi)容

黨的十八大提出了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)“科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率大幅上升，進入創(chuàng)新型國家行列”的宏偉目標。發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟需要大量的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才不斷涌現(xiàn)，不斷開辟新領(lǐng)域，創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)，才能支撐引領(lǐng)我國經(jīng)濟社會持續(xù)快速健康發(fā)展。而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新教育。實施創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)新精神和能力不是天生的，它雖然受遺傳因素的影響，但主要在于后天的培養(yǎng)和教育。創(chuàng)新教育的過程，不是受教育者消極被動的被塑造的過程，而是充分發(fā)揮其主體性、主動性，使教學(xué)過程成為受教育者不斷認識、追求探索和完善自身的過程，亦即培養(yǎng)受教育者獨立學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于創(chuàng)新能力的過程。因此，在教學(xué)過程中要致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及實踐能力。在繼續(xù)教育領(lǐng)域踐行創(chuàng)新教育，關(guān)鍵是要加入一種啟發(fā)式教育，即我們不要將知識明明白白地呈現(xiàn)給受教育者，而是要通過教育過程給予他們啟發(fā)，引導(dǎo)他們通過各種不同的渠道獲取知識，并加以融合最終轉(zhuǎn)換為自己的思維。例如可以在教學(xué)過程中多加入開放性的題目，讓學(xué)生通過搜集資料總結(jié)自己的觀點；也可以增加“頭腦風(fēng)暴”、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這樣的教育形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)批判性思維。

三、新型繼續(xù)教育助力企業(yè)成長

經(jīng)濟的發(fā)展離不開企業(yè)，無論是大型企業(yè)還是中小企業(yè)，都是促進經(jīng)濟發(fā)展的最主要力量。人才是現(xiàn)代企業(yè)競爭力的源泉。人才在企業(yè)中發(fā)揮的主導(dǎo)作用，促使企業(yè)不斷加大人才的培養(yǎng)力度，通過繼續(xù)教育等培訓(xùn)手段提高員工的素質(zhì)與競爭力。西方發(fā)達國家的企業(yè)把繼續(xù)教育看作是重要的生產(chǎn)性投資。法國繼續(xù)教育法規(guī)規(guī)定企業(yè)必須將工人年工資的0.8%運用于企業(yè)的培訓(xùn)計劃，美國公司一般拿出其銷售收入的1%～5%或工資總額的8%～10%用于培訓(xùn)工作，由此可見繼續(xù)教育對于企業(yè)發(fā)展的重要意義。我國企業(yè)要參與全球性競爭，必須提高繼續(xù)教育對于企業(yè)發(fā)展的貢獻率，必須高度重視繼續(xù)教育在企業(yè)人才隊伍建設(shè)中的作用。教育行業(yè)的相關(guān)調(diào)查顯示，2008年以來教育培訓(xùn)機構(gòu)雖然承受著金融危機帶來的經(jīng)濟壓力，卻也迎來了各自發(fā)展的春天。其中企業(yè)教育和職業(yè)教育的招生規(guī)模不僅沒有下降，反而有所提升。這就說明在后金融危機時代，繼續(xù)教育已經(jīng)引起了企業(yè)的重視。新的經(jīng)濟發(fā)展時期繼續(xù)教育如何適應(yīng)企業(yè)對于人才培養(yǎng)的需求？一種方法是繼續(xù)教育機構(gòu)內(nèi)部求變，加快繼續(xù)教育體系的升級,另一種比較流行的思路是組建“企校所聯(lián)合體”。所謂企校所聯(lián)合體，是指高等院校、科研單位同企業(yè)聯(lián)合，形成既開展合作研究聯(lián)合經(jīng)營的業(yè)務(wù)，又聯(lián)合開展繼續(xù)教育的聯(lián)合實體。這樣一來企業(yè)可以充分利用高校豐富的教育資源，有效提高企業(yè)教育的質(zhì)量，降低教育成本。總而言之，繼續(xù)教育將會在未來為企業(yè)培養(yǎng)大批新型人才，以新的姿態(tài)助力企業(yè)發(fā)展。

作者：宋慶維單位：山東大學(xué)