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摘要：進行高校學生素質教育的過程中，體育教育是其絕對不能忽視的一個重要方面，但體育教育改革并沒有達到預想的效果。在教育體制改革的大背景下，高校通過什么方式對體育教育進行模式創新是當今我國高校所面臨的一個很重要的問題。本文主要對我國高校體育改革的背景進行分析，并指出了具體解決問題的相關創新途徑，希望可以對高校體育教育改革提供參考。

關鍵詞：高校；體育教育；改革；創新

當今我國的社會經濟和科學技術發展勢頭都非常迅猛，高校的體育教育也應與時俱進的培養社會需要的人才。在21世紀中，健康的身體素質以及心靈逐漸取代了學歷高深、技術精湛的人才要求，“身體是革命的本錢”成為一大口號。以人為本是我國高校進行體育教育中始終遵循的核心內容，越來越多的高校以素質教育作為體育教育的指導思想，這樣高校體育教育的定位就會更加準確，并且不斷發掘體育教育的多種創新模式。

一、我國高校體育改革的背景

1、國內仍然以應試教育為主流

應試教育是中國教育中存在時間最長的教育模式，這種模式不僅僅存在于接受義務教育的學生中，在高校的大學生也會因為很多的考試而苦惱，因此，應試教育成為了我國不能改變的教育模式之一。當今高校進行體育教育時將體育成績達標與否作為體育課程設計的主要目的，不重視甚至忽視學生們在體育上的興趣愛好與參加體育活動的自主意識，學生不能有效地進行體育活動，高校的體育教育就絲毫沒有意義，并且高校的素質教育進程也會因此停滯不前。學校并沒有起到為學生負責的責任。

2、高校體育教育沒有體現出以人為本

高校進行的體育教育中并沒有把學生作為教育的核心主體，而單單是為了完成教學目的而機械地進行。這樣學生的身體健康得不到保證，體育教育也達不到使學生向積極活潑的方向發展的目的。所以以人為本成為了高校進行體育教育中的核心思想，這樣高效的體育教育目的就能更好的得到實現。。

3、體育教育的教材已經不符合要求

教材是教學中非常重要的一種輔助教學的工具，能否對教材內容進行合理選擇直接決定著教育質量的高低。當代高校體育教育中的教材并沒有將教學的創新性表現出來。在教材的編寫過程中，系統性、權威性的參考依據也是相對欠缺的。這就導致高校體育教育中的教材不僅滿足不了教學的要求，而且還跟不上時展的步伐，因此，我國高校體育教育難以向可持續與創新方面發展.

4、體育教學課程的安排不科學

現階段，很多高校將完成教學任務作為進行體育教育的根本目的，課程的安排相對簡單，達不到體育教育的實質性目標。高校通常將體育課開設在大一與大二兩學年中，到了大三、大四時，體育課就會逐漸取消。這種課程的安排是沒有科學依據的，不僅不能使學生達到鍛煉身體的目的，還不能使其形成自主鍛煉的意識，因此大學生身體素質差成為了一個不容忽視的問題。學校如果意識不到體育課程的重要作用，不能通過體育教育對學生進行健康監督，那么高校的素質教育培養也就無從談起。

5、體育教學隊伍的素質良莠不齊

近些年來，高校中的體育教學隊伍也在隨著高校人數的增加而不斷壯大起來。教學人員的素質就成為了一個重要問題，體育教學人員的知識儲備以及業務素質都是高校進行審核的重要內容，體育教學人員素質對高校的體育教學質量起著決定性的作用。目前，我國很多高校中的教學隊伍可以用“良莠不齊”來形容，這對高校體育教育的改革創新是不利的。

二、高校體育教育改革模式創新途徑

1、改變應試教育下的思想

素質教育是我國進行高校體育教育改革過程中的根本目的，高校體育教育能否健康的發展是由是否以素質教育作為目標決定的，因此要不斷改變教育中應試教育的傳統思想，這樣才能保證教育質量。

2、體育教育應以學生為主

學生擁有健康的身體素質是高校進行體育教育的根本目的與導向，體育教育過程中要著重培養學生自主鍛煉意識，并且開展學生感興趣的體育活動，只有將學生作為體育教育的核心，才能真正實現高校體育教育中的素質培養目標。

3、推陳出新高校體育教材

高校應該重視體育教育中的教材改革問題，教材的改革好壞直接影響到教學質量的高低。因此在進行體育教材的編寫時要做到理論與實際相結合，不僅要通過文字敘述體育教育的重要作用，還要著重對突出實用性內容，這樣體育教材就會體現出輔助體育教學的重要的功能。另外，教材在編寫過程中要緊跟時展的腳步，尤其是當代科學技術迅猛發展的背景下，要想使學生更加積極地參與到體育活動中，就要明確什么是現代體育。

4、科學安排體育教學課程

高校體育教學對當代大學生有著不可替代的重要作用，所以在進行體育課程安排時，不能恪守傳統課程結構單一的特點，進行體育課程改革時要突出強調課程的科學性。可以將體育課設為在校學生的必修課程，每周的體育課從一節相應向上增加，這樣就能夠起到監督學生進行體育鍛煉的作用，并使學生形成自主鍛煉的強烈意識。

5、提高體育教學隊伍的整體素質

高校體育教育人員在進行選拔的過程中，不能僅將知識能力作為選拔的一個單一的方面，教育人員是否具有很高的職業素養直接影響到高校體育教育的整體質量。因此，要想將高校體育教育改革更加順利地開展下去，就需要對教學隊伍的選拔時進行嚴格把控，使其更加規范、更加合理的開展學生體育教學工作。另外就需要對老師進行定期的素質培訓，讓高素質的體育教學隊伍成為高校體育教育改革中的一個推動力。

三、結束語

高校體育教學改革是一個比較復雜、比較系統的問題，它直接影響到我國高校大學生能否擁有一個健康的身體和能否形成一個自主鍛煉的重要意識，與當代社會人才的培養需求上也是密不可分的。因此，高校在進行體育教學中要將學生作為體育教育的核心，不斷開展更加多樣、更加符合學生興趣的開放型的體育教育，高校的體育教育改革的順利進行也會影響到學生素質教育的具體落實。

參考文獻

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[3]蔡曉紅.新時期高校體育教育改革的歷史回顧與思考.廣州體育學院學報[J].2016,8.

作者:孔凡镕 單位:山東商業職業技術學院