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大數據技術被廣泛應用到我國社會各個領域，對我國高校教育與管理也產生了巨大影響。大數據技術運用于高校教育教學與管理當中，進一步創新了高校教育教學理念、教學管理理念和科研方式方法。當下，我國高校教育管理工作還面臨許多挑戰，如單一化的教育管理模式無法適應高校教育發展與教學管理工作的開展，傳統僵化的教育模式亟須向多元化模式轉變，教育管理實踐中的管理制度、運行保障機制、法規體系和體制機制等各個方面亟須健全與完善等一系列問題。

作為高校教育管理工作者，要正確認識大數據技術的作用，轉變傳統的教育管理理念，加快教育管理大數據平臺與大數據教育管理制度建設，不斷提升大數據教育管理水平和數據素養，從而更好地促進高校教育管理工作的可持續發展。《基于大數據的高校教育管理研究》一書有助于我國高校教育管理模式、管理方法和手段的創新研究。作者通過對我國高校大數據教育管理的現狀與存在的各種問題的分析，提出了有建設性的建議和實施措施，同時，還通過國外經典案例借鑒與深入系統的研究，以提升我國高校大數據教育管理水平和促進教育管理模式的創新發展。在當今這個大數據滲透于人類社會的各個領域之際，大數據技術顛覆了人類社會的生產與生活方式，也從根本上改變了高校教育管理方式。利用大數據技術積極有利的一面推動我國高校教育管理模式改革發展的同時，還要盡量克服和避免大數據帶來的風險。該書運用教育學和管理學等多學科理論研究方法，探究了大數據技術對高等教育、教學管理模式創新帶來的深遠影響。充分利用與融合大數據技術，有利于提高高等教育管理的智能化水平和促進教育管理手段、方法和模式的創新發展，也有利于增強高校教育管理的精細化。在書中，作者首先對大數據進行了一般性的研究，深入辨析了大數據的相關概念，闡述了大數據的本質與特點、價值與風險、社會環境等基本理論知識，還進一步闡述大數據改變了高校教育管理模式，大大提升了高等教育信息化管理水平，變革了高等教育的管理思維，影響了高等教育管理的決策。

其次，論述了高校教育管理發展現狀、成績和存在的主要問題，以及高等教育管理信息化產生的時代背景。當下，我國高校大數據管理制度已經基本形成，基礎設施建設也得以完善，推動了高校教育管理信息化的創新和管理模式的改革發展。再次，重點論述了美國、韓國和英國等發達國家利用大數據技術進行教育管理的經驗，如馬里蘭大學的IT戰略、ACU的移動學習項目、麻省理工學院的OCW行動、韓國“三自”導向智慧教育戰略和英特爾未來教育項目等。借鑒這些典型案例的成功經驗，大大拓展了國內高校大數據教育管理的研究思路，也為我國高校教育管理理念的轉變提供了充分的理論基礎和證據，指引了我國高校信息化教育管理改革方向。最后，探究了大數據時代背景下，如何有效改進和創新我國高等教育管理模式和方法。積極轉變傳統管理理念和創新管理頂層設計，不斷完善教育管理制度和評價體系，創新高等教育管理共享理念和共享機制。采取這一系列具體措施和對策是高校開展大數據教育管理的關鍵。

總之，該書具有數據翔實、邏輯清晰、案例豐富、引人深思和多視角剖析等特點。利用大數據創新高校大學生教育管理工作是構建智慧校園的重要組成部分，是提高大學生思想政治素質的重要手段。筆者認為，第一，要積極優化大數據技術背景下的高校教育管理工作路徑，就必須確立大數據教育管理應用理念，加快建立教育管理大數據平臺，培養教育管理工作者的數據素養，建立健全大數據教育管理制度。第二，要積極創新大數據時代下的高校大學生管理工作新路徑，通過構建以人為本的人性化教育與管理模式，引導大學生樹立堅定的理想信念；充分運用大數據技術分析大學生的日常思想行為和學習動態，把握好當代大學生的思想動向和日常學習行為；通過各種信息化教學手段以提高大學生發現、分析和解決問題的能力。第三，要積極搭建理論教育、網絡教育和創新創業教育等各種教育平臺，構建校園數字化師生互動體系以實現大學生的自我管理和調控。第四，需要創新大學生教育管理改革方法和途徑，注重從管理向治理觀念轉變，建立多元主體參與的治理體系，構建學生工作治理的保障機制。

作者：趙奇棟 單位：南京理工大學國際教育學院副院長