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[摘要俗話說摘要：“巧婦難為無米之炊”。同樣，學校體育教學也需要一定數量和質量的體育器材設施，否則無法保證新課程標準的順利實施，完成新課程標準的教學目的就成了一句空話。

為了使各地學校對本校應當具備的體育器材設施心里有數，國家教委在廣泛調查探究的基礎上，以體育課程標準為依據，制定了《小學體育器材設施配備目錄》，要求各地結合實際，盡快貫徹執行。當前農村小學體育器材的配備達標率低，本文討論農村小學體育設施資源的管理和開發，以緩解當前農村小學體育器材配備匱乏的新問題，供廣大農村小學體育教學相關工作人員參考。

6、健全制度

器材保管室要制定出嚴格的行之有效的監督和管理制度，監督教師和學生保護體育器材設施。

7、加強教育

要把愛國愛校、勤儉持家、保護器材的宣傳貫穿于每次課當中，使廣大師生共同珍惜和保護由社會、學校和體育工作者經過多年為之而奮斗才充實起來的一點家當，不要由于我們自己的不合理損耗，造成體育器材的匱乏。

（二）農村小學體育器材設施的合理開發。

1、通過行政手段，創造條件增添體育器材。

通過行政手段，逐步增加農村學校體育經費的投入。學校體育經費在教育經費中應占一定比例。此外，要廣開財源，多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費，爭取社會力量的支持。作為校長和體育教師，要想方設法爭取社會力量，積級和村行政、校辦廠以及上一級學校聯系，盡可能得到這些部門的支持，為增加體育經費創造條件。

2、轉換視角和思維方式，發揮體育器材多種功能。

體育器材一般都具有多種功能，例如摘要：欄架可以來跨欄，也可以用來作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。利用實心球，可以用來投擲，可以用來當作負重物、障礙物、標志物，還可以用來打保齡球。如《小小哪吒》一課中，每個學生都一個呼拉圈，在我設計的故事情節中，學生在音樂中玩圈，把呼拉圈當成是哪吒的項圈。學生有的滾，有的飛，玩得不亦樂乎。接著“哪吒”們拿著它鍛練本領。到最后，它們用來套圈，把碰到的壞人套在圈中。在活動課時，我還把這個呼拉圈發給學生，他們還能想出很多種玩法，如當繩跳，在身體的各個部位轉圈……所以，我覺得只要轉換視角和思維方式，就可以開發常用器材的許多新功能。

3、跟據地方特色，自制簡易的器材，豐富體育教學。

利用廢舊物、生活物品、生活設施和生活工具等解決器材的短缺新問題，改善教學條件，是一個“量材錄用”、因陋就簡的積極的辦法。如一張平時只能當廢品賣的報紙，只要能開動腦筋就能成為學生很好的體育用具，如我所設計的《紙的運動》一課中，每個同學在上課前就拿到一張報紙。當學生拿到手的時候，紙是卷起來的，那是一根“小棒”，讓學生想象，這根“小棒”可以用來干什么？學生有的頂在手指頭，練習平衡；有的當成“標槍”，練習擲遠；有的當成了“金箍棒”，在模擬孫悟空……當老師要求把這張紙展開，問學生摘要：用這張報紙可以用來干什么？通過老師的提醒，學生開始了玩報紙，有的當成披風，迎著風大搖大擺的玩了起來；有的同學在紙上挖了兩個洞，把它當成了面具，還在狐假虎威的朝著別的同學“撲”去……接著老師有個要求，想方設法把紙扔遠，學生都很聰明，有的折成了飛機，有的揉成了紙團，都開始了扔的練習。在課外，學生還可以把報紙當成墊子等，一張報紙就能夠有這么多的用處。還比如一個自行車輪胎也可以讓學生玩得很開心。當呼拉圈，用來拔河，還可以用來讓學生鉆過去，在運動員素質練習的時候可以用來輔助練習后蹬腿跑。這也是利用廢物的好例子。在我們學校，讓學生自己制作沙包，用這些沙包開展了一些豐富的游戲。還有，每個地方都有自己的實際情況，在萬星村，村民的竹器生意做的很紅火，竹器成了萬星的一個特色。根據這個優勢條件，讓學生在家長的幫助下，制作高蹺，制作方法相當簡單，用家里的毛竹鋸封閉的一節，在這個節一端的兩側鉆上兩個孔，用一個繩子竄起來。這個兩個成一對，做好了一副高蹺，學校把這些東西收集起來，這樣可以讓其他學生也一起玩。豐富了學校的體育活動項目。學校因此還開展了特色體育。讓學生制作“竹蜻蜓”，舉行了“竹蜻蜓”飛行比賽。讓“竹蜻蜓”越做越精細，培養了學生的動手能力。學生還在這個活動中找到了樂趣。經?？梢钥吹揭恍W生利用課余時間制作、比賽“竹蜻蜓”，行成了學校體育方面的一個特色。

4、提升場地利用價值，發揮農村地域廣闊優勢。

由于受競技體育思想的影響許多學校都是成人化的體育場地，這實際上是忽視學生的特征和喜好喜好，因而未必受學生的喜歡。所以根據這些情況，有條件的學校將一些成人化的場地器材改造成適合學生活動的場地器材，努力開發體育場地器材參和體育活動。例如，我們學校將籃球場地由適合小學生用的籃球小場地。將3.05M的籃球架高度降到2.85M，更適合小學生在場地上活動。

在農村小學，操場、器材等方面都不能和城市里的學校相比，然而農村小學也有農村小學的優勢。農村有廣闊的田野或空地，這些都是學生活動的好場所。在田野里，學生可以參加越野跑，也可以在田埂上練習直線跑。在廣闊的田野里，學生興致高昂。雖說這些學生都生活在農村，但現在的孩子很少有機會在田野里東奔西跑，享受在田野里的快樂。所以，田野給體育課提供了很好的場所，也給學生帶來了無比的快樂。這樣好的資源放在面前，稍不留神就會視而不見，這就需要教師擺脫傳統體育的框框，走出去上體育課，為學生的需要提供服務。農村的道路也是可利用的資源，在農村的道路上，相對城市車輛較少，而且車的速度也不快，這樣學生可以在晨鍛煉或體育課時間，到這些道路上進行越野跑，比在操場上現成的跑道上要能激發學生的樂趣。

5、合理布局學校場地器材

學校的場地器材的布局，對于體育教學的順利進行也起著一定的功能。器材場地布局合理應做到利于多個班級同時活動，互不干擾。各個項目活動的時候，不影響其它活動者，更重要的是體育活動的實施不影響學校其它班級的課堂教學。

綜上所述，科學管理體育器材和開發體育器材緩解了當前農村小學體育器材匱乏的新問題，有利于當前農村小學體育教學的順利進行，為加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康提供物質保證。所以科學管理體育器材和開發體育器材是當前農村小學實施體育教學所必需的工作。