導(dǎo)語：醫(yī)學(xué)院校校園文化的路徑探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，是和諧校園構(gòu)建的一項重要基礎(chǔ)性工程，其參與主體是學(xué)生和教師，校園文化具有群體文化的特征，并以精神文化為核心。以右江民族醫(yī)學(xué)院(以下簡稱“右醫(yī)”)在校大學(xué)生為研究調(diào)查對象，圍繞校園文化建設(shè)路徑設(shè)計調(diào)查問題，結(jié)果顯示醫(yī)學(xué)院校的校園文化建設(shè)路徑對校園文化建設(shè)起著重要的作用，直接影響到在校醫(yī)學(xué)生的德育素質(zhì)和高等醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】院校，醫(yī)學(xué);校園文化;路徑

百年之計教育為基。為醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)和輸送專門醫(yī)學(xué)人才是高等醫(yī)學(xué)院校擔(dān)負(fù)的重任，其所培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的高低，將直接影響在校醫(yī)學(xué)生今后從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的質(zhì)量。在對右醫(yī)在校學(xué)生關(guān)于校園文化建設(shè)的相關(guān)問題的調(diào)查分析后，明確了在高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中，校園文化作為一所院校的精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)和理想追求的綜合體現(xiàn)，將對每個在校學(xué)生的思維方式和行為模式等方面起著舉足輕重的作用，并將影響其今后的學(xué)習(xí)、生活和工作，直至終生[1]。

1校園文化的意義和作用

高等醫(yī)學(xué)院校校園文化包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則，也包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容。醫(yī)學(xué)生擔(dān)負(fù)著“健康所系，性命相托”的神圣使命，承擔(dān)著“竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)的歷史責(zé)任”，“救死扶傷，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生，”是社會對醫(yī)學(xué)生寄予的急切希望[2]。一直以來，右醫(yī)人秉承“大醫(yī)精誠”的校訓(xùn)，堅持扎根老、少、邊、山、窮地區(qū)辦學(xué)不動搖，堅持面向農(nóng)村基層服務(wù)不動搖和堅持培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)藥人才不動搖的辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高級應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。健康的校園文化，則有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒夅t(yī)學(xué)人才，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校園文化具有常新性，但它卻能夠保持永恒魅力，校園文化能夠激發(fā)青年醫(yī)學(xué)生激情，能夠喚起青年一代高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。作為培養(yǎng)高級醫(yī)學(xué)人才的院校，必然承載著社會和學(xué)生更多的期望。因此，在正確認(rèn)清當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校校園文化的現(xiàn)狀的前提下，解決如何選擇校園文化建設(shè)的路徑問題，對教育和引導(dǎo)學(xué)生完善自身個性，發(fā)揮自身潛力，形成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及構(gòu)建和諧的醫(yī)學(xué)校園文化，具有十分重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

2校園文化建設(shè)的調(diào)查數(shù)據(jù)及分析

以右醫(yī)在校大學(xué)生為校園文化建設(shè)調(diào)查研究對象，結(jié)合本校校園文化建設(shè)的實際情況，設(shè)計了相應(yīng)的校園文化建設(shè)調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容涉及校園文化涵義的認(rèn)知、氛圍的營造、理念以及現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院校存在的問題、建議和意見等。對右醫(yī)在校大學(xué)生采用校園隨機(jī)抽調(diào)的方式進(jìn)行，本次調(diào)查問卷共發(fā)放500份，回收493份，有效問卷493份，有效問卷率為98.60%。各項調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析見表1～表4。表1在校大學(xué)生對校園文化涵義的認(rèn)知調(diào)查情況表2醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)存在問題的調(diào)查情況表3在校醫(yī)科大學(xué)生對校園文化的理念認(rèn)知調(diào)查情況表4醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的意見、建議調(diào)查情況

上述問卷調(diào)查表提示：右醫(yī)大學(xué)生對醫(yī)學(xué)院校校園文化的內(nèi)涵認(rèn)知較為清晰，對投身校園文化建設(shè)充滿信心，向往和追求現(xiàn)代高等教育的目標(biāo)和管理模式，積極關(guān)注醫(yī)學(xué)院校的各項校園文化建設(shè)與發(fā)展。調(diào)查數(shù)據(jù)也反映出當(dāng)前右醫(yī)在校園文化建設(shè)中存在諸多不足，以文化交流資源少、大學(xué)生積極性調(diào)動不夠和網(wǎng)上平臺欠缺等最為突出。

3醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的路徑

右醫(yī)作為一所高等民族醫(yī)科院校，扎根革命老區(qū)辦學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮本校的辦學(xué)特色，構(gòu)建良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化。依據(jù)上述問卷調(diào)查結(jié)果，結(jié)合右醫(yī)實際情況進(jìn)行分析，應(yīng)著重從以下幾個路徑加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)：

3.1挖掘大學(xué)精神內(nèi)涵

“大學(xué)精神”是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時代標(biāo)志和具體凝聚，是整個人類社會文明的高級形式。大學(xué)精神既深藏于“大學(xué)”之中，又游離于“大學(xué)”之外，其核心是以育人為第一要旨，以全面人才教育為大學(xué)使命。大學(xué)精神給大學(xué)注入了生命活力，使大學(xué)不僅僅是教學(xué)樓、圖書館、林蔭道等冷冰冰的建筑群落，也不僅僅是人才的集散地，而是人、思想、價值觀念、理性思考、創(chuàng)新、智慧與博大胸懷的代表。在大學(xué)之間競爭愈演愈烈的今天，大學(xué)精神的塑造是必不可少且尚需加強(qiáng)的一個重要環(huán)節(jié)。在52年的開拓、進(jìn)取中，右醫(yī)形成了獨(dú)特的大學(xué)精神，其中包含著“大醫(yī)精誠”的校訓(xùn)和“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息”的精神。要充分挖掘大學(xué)精神的內(nèi)涵，并有機(jī)地融入校園文化建設(shè)當(dāng)中，讓大學(xué)精神得到學(xué)生的認(rèn)同，形成一種內(nèi)在的感召力，熏陶、塑造和培育一代又一代優(yōu)秀學(xué)子。

3.2加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

環(huán)境優(yōu)美是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，高校作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代高校文明的重要標(biāo)志。近年來，右醫(yī)投入了大量的人力、物力、財力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境有了很大的改觀，這說明人們已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)對學(xué)生健康成長、學(xué)校發(fā)展的重要作用。高校必須不斷加大投入完善校園基礎(chǔ)設(shè)施，堅持不懈促成良好習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)內(nèi)部管理力度，廣泛開展美化、凈化校園活動，不斷完善督查監(jiān)督機(jī)制，定期開展督查，營造濃厚的校園學(xué)習(xí)、工作氛圍，建立一套完善的工作運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制，使建設(shè)美好的校園環(huán)境制度化、常態(tài)化。

3.3豐富校園文化活動

拓展渠道建設(shè)校園文化陣地，積極創(chuàng)新、豐富校園文化活動。校園文化活動是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。具備時代精神的醫(yī)學(xué)院校校園文化，良好的育人環(huán)境，是全面實施素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。右醫(yī)歷來重視校園文化活動的開展，形成了一些學(xué)生喜聞樂見的品牌。隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)生對校園文化的需求不斷增加，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)堅持做到一個“活”字，讓校園活動活起來。開展融醫(yī)學(xué)、科技、書畫大賽、知識競賽、文娛表演、體育競技等于一體的各類校園文化活動，充分體現(xiàn)當(dāng)代醫(yī)科大學(xué)生的思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調(diào)動全體同學(xué)積極參與，使學(xué)生個性及能力得到充分的張揚(yáng)和鍛煉。

3.4強(qiáng)化社會實踐活動

右醫(yī)以培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高級應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才為辦學(xué)目標(biāo)，應(yīng)不斷強(qiáng)化社會實踐活動，努力增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在校期間，就應(yīng)鼓勵學(xué)生積極投身社會實踐熔爐，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生積極參加文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動，社會調(diào)查和大學(xué)生就業(yè)見習(xí)活動以及各類“挑戰(zhàn)杯”競技比賽等。學(xué)生通過社會實踐積累經(jīng)驗，主動獲取各方面比較全面真實的材料，對以后的工作和研究提供了參考依據(jù)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了社會責(zé)任感與使命感。

3.5優(yōu)化人文社科課程設(shè)置

右醫(yī)“大醫(yī)精誠”校訓(xùn)，既是思想境界要求，也是行為規(guī)范準(zhǔn)則，它激勵師生員工努力成為精于醫(yī)術(shù)、誠于人品，德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨，把做人與做事完美結(jié)合的人間“大醫(yī)”。一直以來，醫(yī)學(xué)院校人文教育主要存在觀念上的唯科學(xué)取向、內(nèi)容上的唯知識取向、方法難輸化和組織形式化等弊端。要將醫(yī)學(xué)人文社科系列課程整合優(yōu)化并帶動現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)模式改革，以學(xué)科為基礎(chǔ)的實質(zhì)性融合作為人文學(xué)科體制改革的基本點[3]，提倡學(xué)科間的交叉融合，讓學(xué)生在課堂上直接接受文化教育與熏陶，提高自身的思想道德和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

3.6充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教與學(xué)不可或缺的工具，網(wǎng)絡(luò)文化也成為了校園文化的重要組成部分。要創(chuàng)造條件讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上開展各式各樣的文化活動，尤其是開展學(xué)習(xí)與科學(xué)研究方面的活動，使大學(xué)生真正成為網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造與享用主體。充分利用校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教室、電子顯示屏以及學(xué)生個人電腦，充分利用BBS、論壇、博客、QQ群等平臺，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想道德教育與文化引領(lǐng)，拓展校園文化建設(shè)的新領(lǐng)域。綜上所述，在醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的眾多路徑中，筆者認(rèn)為只要充分挖掘大學(xué)精神內(nèi)涵，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，積極創(chuàng)新、豐富校園文化活動，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會實踐活動、強(qiáng)化社會責(zé)任感，優(yōu)化人文社科課程設(shè)置，并充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具，就能夠建設(shè)優(yōu)秀的、特色鮮明的校園文化，努力培養(yǎng)出符合時代需求的高級應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]鄭松輝.醫(yī)學(xué)人文社科系列課程的整合優(yōu)化及教學(xué)模式改革[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2005，26(5):70-71.