導(dǎo)語(yǔ)：高中德育教育的有效途徑綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的,以提高國(guó)民的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育.李嵐清同志曾經(jīng)指出,改進(jìn)和加強(qiáng)德育是全面實(shí)施素質(zhì)教育要突出抓好的四個(gè)核心問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一.德育是一個(gè)直接關(guān)系著培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題.直接指向?qū)W生如何成為一個(gè)有責(zé)任感的公民,它的實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和中華民族的復(fù)興具有極為重要的意義.

針對(duì)我校學(xué)生的具體情況,我們以道德教育、養(yǎng)成為重點(diǎn),做了以下的探索

(一)增強(qiáng)道德意識(shí).

德育的培養(yǎng)需要經(jīng)歷一個(gè)外部影響不斷內(nèi)化和內(nèi)在觀念逐漸外顯的復(fù)雜過(guò)程.因此,有效的德育必須建立在有意義的道德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上.在日常的教學(xué)過(guò)程中,我們有意識(shí)地進(jìn)行真善美的教育,增強(qiáng)學(xué)生自我完善的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析,產(chǎn)生戰(zhàn)勝自我、超越自我的欲望.具體做到

(1)課前灌輸,寓理于事.

大眾傳媒技術(shù)高度發(fā)達(dá)和普及使青少年獲取的價(jià)值經(jīng)驗(yàn),在數(shù)量、復(fù)雜性、提取速度等方面都已經(jīng)大大超出了教材為基礎(chǔ)構(gòu)筑的課程經(jīng)驗(yàn).鑒于此,學(xué)校德育必須轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心,更加關(guān)注尊重和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者作為主體的道德生活實(shí)踐.

為此,對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,充分利用課前五分鐘,每次選取一個(gè)有教育意義的小故事,有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確看待事物、正確評(píng)價(jià)事物.比如,針對(duì)和老師頂撞的情況,我給他們講了《咬掉母親耳朵的賊》,希望他們能正面理解老師的批評(píng)針對(duì)學(xué)生中的早戀現(xiàn)象,給他們講了《夏天不摘秋天的果》,告訴他們?nèi)松拿總€(gè)階段都有必須完成的事情,要把握住現(xiàn)在最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).在學(xué)習(xí)方面,通過(guò)《成功并不像你想象的那么難》:并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做,而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的等等,讓學(xué)生們明白信心、決心、執(zhí)著、自制在成功中的重要性.

課前五分鐘時(shí)間雖短,但卻具有形式靈活、涉及面廣、針對(duì)性強(qiáng)、解決及時(shí)的特點(diǎn).而且用故事形式表達(dá),學(xué)生樂(lè)于參與,討論,有利于學(xué)生主動(dòng)內(nèi)化、自我領(lǐng)悟.許多同學(xué)把老師送給他們的名言專門抄錄到一個(gè)本子上作為自己的座右銘,表達(dá)了他們完善自我的愿望.

(2)課堂滲透:寓理于學(xué).

思想政治課作為德育教育的主陣地,要充分重視它的作用.在教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)既有科學(xué)性又有藝術(shù)性的教學(xué)情境,引入富有教育意義的政治、法律、道德、心理、自然、和社會(huì)的種種事件,讓學(xué)生身臨其境,通過(guò)傾聽、觀察、分析和比較去充分感悟體驗(yàn).

在講授《文化創(chuàng)新的途徑》時(shí),我選取了《二十四孝圖》中《扇枕溫衾》《埋兒奉母》等有代表性的幾個(gè)故事,讓學(xué)生討論,在討論過(guò)程中明確了傳統(tǒng)孝道中有精華和糟粕.然后引用了當(dāng)代全國(guó)十佳孝賢張尚昀、馬金蓮等事例,讓學(xué)生分析當(dāng)代所倡導(dǎo)的孝道與封建社會(huì)中所倡導(dǎo)的孝道有何異同.最后,讓學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際,以《孝順,我可以……》為題,暢所欲言,解決了新時(shí)代應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德的問(wèn)題.

后來(lái),在講授《公民道德和倫理常識(shí)》中的《家庭美德》時(shí),開展了感恩父母系列活動(dòng),使全體同學(xué)受到了很好的教育.

通過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐,我們深刻感受到,要充分發(fā)揮思想政治課德育主渠道的作用,必須正確處理思想政治課的三維目標(biāo)之間的關(guān)系,將三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在一起,備課時(shí)充分挖掘教材中思想教育的內(nèi)容,確定德育目標(biāo),并在課堂教學(xué)中將它突現(xiàn)出來(lái),把知識(shí)的傳授作為情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的平臺(tái),使學(xué)生思想品德在潛移默化中得到提高.

(二)、訓(xùn)練道德行為.

許多學(xué)生,有自我完善的欲望,但不能將自我完善的意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我完善的行動(dòng),這就需要老師通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生,將戰(zhàn)勝自我、完善自我的道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為,在更深的層次上抓德育.

比如,我校有相當(dāng)一部分學(xué)生作業(yè)、考試抄襲嚴(yán)重.考風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難正.針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我專門召開了一個(gè)主題班會(huì)《呼喚誠(chéng)信回歸》,首先我讓學(xué)生自由討論:考試到底可不可以抄?了解了學(xué)生的想法然后針對(duì)學(xué)生中存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn),我給他們念了《老外勸我們別作弊》的文章,一起分析考試的目的和作用,引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試,珍視自己的信譽(yù).接著我又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)考試抄襲問(wèn)題進(jìn)行心理分析,針對(duì)這些心理制定有效的控制抄襲的辦法,以使學(xué)生在考試過(guò)程中忠實(shí)自己,完善自我.經(jīng)過(guò)這一系列過(guò)程,抄襲的現(xiàn)象雖然沒有杜絕,但作弊現(xiàn)象明顯地少了.更主要的是,抄襲的同學(xué)不再好意思在班里炫耀了.

(三)培養(yǎng)道德習(xí)慣.

要養(yǎng)成學(xué)生良好的道德習(xí)慣,就要盡可能將一時(shí)一地曾做過(guò)的有益的認(rèn)識(shí)教育與行為訓(xùn)練,用法的形式固定下來(lái),使其形成制度、法令,今后在某時(shí)某地也必須實(shí)行.學(xué)生照這些法規(guī)制度去做,久而久之就形成了良好的習(xí)慣.

由于擴(kuò)招,導(dǎo)致我校生源質(zhì)量不斷下降,相當(dāng)一部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,甚至在行為習(xí)慣、文明禮儀等方面也表現(xiàn)得是非不分、缺乏教養(yǎng).有一次上課喊起立,下面的同學(xué)干什么的都有,足足四分鐘仍沒安靜下來(lái),氣得老師大發(fā)雷霆.

這次起立事件后,我在所任課的班里進(jìn)行了文明禮儀教育,并提出了起立的具體要求,希望男生能像紳士,女生能像淑女.經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,取得了比較滿意的效果.上下課喊起立時(shí),基本不用老師要求,學(xué)生自己就會(huì)相互提醒注意事項(xiàng).

為使教育達(dá)到比較好的效果,需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題

1、加強(qiáng)師德建設(shè),以高尚的師德影響學(xué)生.

我國(guó)著名教育家陶行之先生提出的教育思想是千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人.教師是對(duì)受教育者施加影響的重要方面,是學(xué)生活生生的榜樣,我們的言行,對(duì)可塑性、模仿性很強(qiáng)的青少年學(xué)生起著直接的影響和熏陶作用.教師不但要傳道、授業(yè)、解惑,更要以人格來(lái)培養(yǎng)人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂.

2、全員參與,以尊重、理解和信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生.

個(gè)體的道德長(zhǎng)成需要一種支撐性的情感系統(tǒng):依戀感、安全感、歸屬感和自尊感等.自尊是提高道德成長(zhǎng)的起點(diǎn),關(guān)愛和彼此感受到愛是道德發(fā)生的條件.作為教師必須以尊重、理解和信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,這學(xué)期,我校在高一年級(jí)開展了手拉手活動(dòng).每一位任課老師和所教班里的四名學(xué)生結(jié)成對(duì)子,關(guān)注學(xué)生各方面情況,把交流延伸到課堂之外.手拉手活動(dòng)有助于教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,促進(jìn)師生相互了解和溝通,有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教育有助于學(xué)生理解老師的苦心,消除師生隔閡,從而使老師的教導(dǎo)更容易地被學(xué)生接受,增強(qiáng)德育效果.

3、教育必須持之以恒,不可操之過(guò)急.

珍貴的東西總是慢慢長(zhǎng)成的.許多學(xué)生由于家庭教育的缺失,養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣.這些習(xí)慣也不可能在短時(shí)間內(nèi)改正,所以教師要有足夠的耐心,足夠的寬容,做一個(gè)平時(shí)看得到別人點(diǎn)滴進(jìn)步和成功的有心人,細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步并給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和肯定,讓他們感受成功的喜悅,達(dá)到自信、自立、自強(qiáng),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀.

冰心老人告訴我們:有了愛便有了一切.多年的教育教學(xué),使我深刻地認(rèn)識(shí)到,不論什么樣的教育方法都離不開教師的愛.教育是責(zé)任與愛的分享,傳道先融情.只有讓教育與愛牽手,才能譜寫教育新的篇章!只有教師播灑愛心,才會(huì)在教育這片沃土上開出朵朵美麗的小花.一顆真心,就是一片愛的海洋,在這片愛的海洋里,我們才能開啟學(xué)生的情感之門,讓每個(gè)孩子在愛海中揚(yáng)帆起航……

參考文獻(xiàn)

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