導語：運用多媒體完善高中地理教學一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著科學技術的日益進步。多媒體技術已廣泛應用到各個領域。在我們的教育教學工作中也逐漸普及開來經過自己多年的教學實踐。我認為把多媒體教學運用于高中地理教學。具有以下幾個優勢

一、有利于學生認知發展過程的實現

美國著名教育家布魯姆將教育目標中的認知領域分為識記、理解、應用、分析、綜合、評價六個層次。作為教學工作者。如果想要讓這六個層次的教學目標順利進行。就需要采用多媒體教學多媒體教學的優點就是形象直觀。能讓學生對將要學習的知識一目了然地理教師可以通過電影、錄像等形式把要講述的內容表現出來這樣學生獲取知識的形式就會更加形象直觀、生動活潑。學生就會在學習中獲得學習的樂趣。就會以更大的學習熱情投入到學習中去。另外。要調動學生的積極性，需要教師根據教材的內容，向學生適時地提出一些問題。用來激發學生探索和思考的欲望。鼓勵他們積極思考。得出問題的結果。或者幾個學生自愿組成學習小組進行思考和談論。最后把探討的結果反饋給老師。通過自主學習。提高他們學習知識的趣味性和積極性教師在教學過程中要把學習的自主權還給學生。

這樣有利于鍛煉他們的思維和學習知識、觀察思考的能力當然。我們不能把學習的任務都交給學生。受閱歷的局限。他們的能力畢竟是有限的，他們得出的結論有正確的、也有錯誤的。我們要及時鼓勵表揚他們正確的結論。對于那些不正確的結論要積極地進行引導和幫助。促進學生獲取知識。提高學習知識的能力。在進行課堂提問的同時。教師可充分運用多媒體的作用。形象直觀地對學生歸納的內容進行歸納總結。更加形象地幫助學生對教材內容進行歸納。解決重點、難點問題。那么。該怎樣檢查學生對知識的掌握情況呢?這就需要教師對學生進行及時的檢驗而檢驗方式是多種多樣的。通常。教師可進行小測試。用以測試學生對知識的理解、掌握和應用能力另外。測驗的結果也可以及時反映出學生暴露出來的弱點以及掌握得不牢固的地方。對此情況教師應及時進行糾正

二、有利于充分發揮地理教學中的地圖作用。達到圖文相統一的效果

地理教學一刻也離不開地圖。地圖是地理學科特有的形象材料，是地理學科的骨架。其中蘊藏著豐富的地理現象、地理知識、地理技能和地理智慧因此。充分發揮地圖的作用是地理教學成功的關鍵。高中的地理，不僅有課本還有各種參考資料。僅課本一項就有大大小小的圖形共計288幅之多如果讓這些圖片都能充分發揮其作用的話。那高中地理知識的學習就如虎添翼了。但是。單純地在書本上看。不能形象直觀地發揮圖片的作用，如果換成形象生動的多媒體，情況就大不一樣了例如。利用多媒體展示圖片，可以增加圖的用量和文字的輸入量，圖片的大小虛實、簡單復雜，還有圖片上配置的文字等許多內容都可以由自己的需要來進行變化，而且，運用多媒體。圖像清晰并且區分度強。便于學生觀察和思考。以及在圖片上配上不同的文字。可使學生運用最少的時間來學最多的知識。

高中地理上有很多枯燥無味。甚至難以理解的東西，有時候。盡管教師花了很長時間來講解這些內容。可是教學結果仍然不理想。比如。高一課本中。在講述太陽日和恒星日這兩個概念的時候。如果教師只是按照課本上的內容照本宣科。就起不到很好的效果。盡管教師講得口干舌燥，學生仍然不大理解它們的區別。但是。如果換成用多媒體來展示，在大屏幕上展示出地球是怎么進行轉動的。以及太陽日和恒星日的來歷。這樣，學生就會看得津津有昧。學得印象深刻。教師也出色地完成了教學任務。

三、有利于培養智能型、開拓型人才

教學是為了培養人才。目的是為了讓學生獲取知識中學的地理教學同樣不能例外那么。怎么才能完成這一目的呢?我覺得應該對癥下藥中學生的優缺點很明顯。他們對新知識的獲得很渴望。并且喜歡打破砂鍋問到底。但是他們又處在活潑好動的時期，很難讓自己的注意力集中下來聽老師講課。加上學校本身對地理課程的不重視。導致了學生對地理偏科現象嚴重。在教學過程中以多媒體為載體。會調動起學生的求知欲望。增強學生的學習興趣，讓學生愿意學習、樂于學習。讓學生學習到知識固然重要。

可是教給學生自己學習的方法更加重要。尤其是地理知識的學習在地理學習中，想象力的提高能有效地促進學生的學習我們在講述課文內容時。不但要充分發揮幻燈片等多媒體的作用。還要用通俗易懂的語言把幻燈片上的內容描述出來。給學生提出問題。引導學生進行思考。這樣就克服了教師只是照著課本講述的枯燥性。給了學生充分的思考和想象空間。有利于學生發揮聯想。更好地掌握課本知識比如。在學習有關地球的公轉問題的時候。教師可以通過幻燈片、展示地球、太陽和月亮的地理位置和相互關系通過幻燈片。讓學生清楚地了解太陽直射時間的長短。太陽在南北回歸線之間的移動以及一年四季是怎么形成的這樣。學生通過圖例引發了充分的想象。通過想象。進一步進行知識遷移和思考教師這樣做。形象直觀地傳達給學生知識。有利于培養出有能力、有思想的多面型人才

四、有利于地理教學中德育功能的落實

教學中對學生進行德育教育。是我們教育工作者的首要任務，也是工作的重點特別是對中學地理教學來說，國情教育和愛國主義思想教育完成得好壞。是檢查教學工作的重要依據多媒體教學的運用。不僅僅是讓學生形象直觀地學到知識。還要把德育教育有效地融入地理知識中我們在教給學生我國的行政區域的時候。同時可以告訴學生祖國的地大物博，以及各個省市的特產和工農業建設、成就。學生通過圖片的認識以及教師的教導自然而然地就產生了對祖國的熱愛之情。圖片上的內容是課本上材料的見證，在講述課本中內容時。輔助于圖片進行教學。有助于對學生思想動態的察覺和糾正。有利于學生糾正錯誤或者消極的思想。

激起學生強烈的思想認識和行為改觀所以。我們要充分利用地理上的圖片進行教學。不僅要教給學生行政上的知識。還要激發起他們對祖國和人民的熱愛。讓他們以更加飽滿的學習熱情投入到學習知識、建設祖國的行列中去。將來為社會主義的建設貢獻出自己的一份力量。總之。運用多媒體教學手段去完成中學地理教學任務，是教學中的一次改革。它能給地理教學帶來生機、帶來活力，是一種理想的教學形式