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在經濟環境的發展變化下，高校學生就業形勢日益嚴峻，很多高校學生開始轉變就業發展方向，在原有出國、工作、深造“三步”發展基礎上多了一項創業的選擇。基于這種社會形勢和學生就業需求，很多民辦高校結合最新的素質教育理念，利用學校資源開展了大學生就業創業教育，著重開發和提升學生創業素質和創業能力。為此，文章對民辦高校學生創業教育發展展開研究。

一、民辦高校學生就業創業教育存在的問題

（一）內部原因

1.高校學生

學生是教育活動的主體，民辦高校學生在成績、基本素質、個人能力等方面和本科學生相比存在著一定的差距，由此導致民辦高校的大學生在大學學習上存在認識的偏差，表現為一些學生認為創業課程開展的不必要。加上很多畢業生認為創業需要大量資金、人力、經驗的支持，久而久之失去了創業的熱心、信心和激情。學生思想上的認識導致民辦高校學生就業創業教育發展存在問題。

2.高校教師

高校教師在學生就業創業教育中起到重要主導作用。但是一些民辦高校是由輔導員、行政人員擔任學生創業教育課程教學。他們缺乏就業創業的知識，無法為學生提供完善化的就業創業信息。

3.高校

民辦高校受自身性質的影響，沒有為大學生就業創業教育提供有效的支持。民辦高校資金全部依靠學校自身解決，雖然在思想上認識到學生創業就業教育的重要性，但是受資金的影響，很難在真正意義上開展有效的大學生就業創業教育。民辦高校很難引進高級職稱師資指導學生的就業創業教育工作。另外，民辦高校雖然在政策的號召下為大學生就業創業提供了良好的社會環境支持，創設了各種形式的創業園區，但學生在實施創業活動過程中缺乏規范化管理和支持，制約了創業園區應用價值實現。

（二）外部原因

1.國家政策

在社會競爭日益激烈下，國家和地方政府部門認識到畢業生創業就業的重要意義，也出臺了相應對文件支持學生創業就業發展。但是在實際操作上卻沒有讓學生感受到國家和政府部門的支持，學生也不了解國家為大學生就業創業頒布的一系列優惠政策，由此導致高校學生就業創業發展效果不理想。

2.社會組織

受我國教育體制影響，各類型企業、事業單位在招聘畢業生的時候存在輕視民辦院校的現象，導致民辦院校學生的就業創業存在更大的壓力。

二、完善民辦高校學生創業就業教育的建議

（一）將大學生創業教育融入高校課程體系中

民辦高校發展具有靈活性的特點，為此，民辦高校發展需要根據社會發展變化調整課程他體系和課程教學模式，在民辦高校體系中增加創業教育課程，形成能夠提升學生綜合素養和創新能力的新型教育教學模式。民辦高校要形成完善化的創業教育課程體系，結合學生學習需要和社會對人才的需求開設以創業學及企業管理、產品開發、市場營銷、企業策劃等基本知識為主要的選修課程，并實現課程和專業體系的配套。在學生創業教育中融入創業指導、創業心理訓練、創業技能培養、綜合經營管理課程，在課程教育教學中加強學生對創業理論的了解。

（二）為民辦高校就業創業提供多元化的經濟保障

民辦高校開展創業教育的首要問題是資金，民辦高校創業教育經費不僅要依靠學生的學費，而是應該從社會、政府、企業等多個方面為民辦高校就業創業教育謀取經費。政府部門需要對民辦高校的就業創業教育開展予以正確的認識，即認識到民辦高校開展的創業教育可以最大限度地緩解現有的就業壓力，促進社會發展。在清醒的認識之后，政府部門對民辦高校就業創業教育發展提供資金和配套設施的支持。另外，政府部門要適當加大對民辦高校的發展投入，在民辦高校創業發展的時候為他們提供必要的支持，加強民辦高校和企業之間的合作，在真正意義上做到“引進來、走出去”。

（三）整合資源，為大學生就業創業教育提供更多實踐平臺

民辦高校一些是實體企業出資經辦的，為此，高校大學生就業創業教育可將高校豐富的教育資源與出資人主業有機結合起來，打造產學研一體的創業實踐教育平臺。對于一些發展成熟的民辦高校，可專門設立大學生創業孵化基地，通過創業孵化基地的建設為大學生就業創業教育提供重要的實際演練平臺，激發大學生就業創業熱情。（四）轉變創業就業理念，為民辦高校學生營造良好的創業就業社會氛圍民辦高校要加強對學生創業就業教育思想的宣傳，提升學生對民辦高校創業就業的認識。同時，民辦高校還需要結合自身發展實際和學生學習需要為他們提供更廣泛、多樣的創業政策和創業制度，積極鼓勵大學生開展創業就業。

綜上所述，創業教育我國高等院校改革發展中的創新教育理念，是社會競爭和時展變化的一種必然趨勢，民辦高校開展創業教育將有利于創新型社會的發展。但受民辦院校辦學體制有其自身特點和學生特殊性的影響，使得民辦高校創業就業教育的開展存在較多的問題和障礙。為此，需要民辦高校更新原有教育觀念，加強對高校學生就業創業教育工作的重視，建立專門的創業教育培訓和管理機構，健全高校就業創業教育隊伍建設，從而更好地促進我國民辦高校就業創業教育發展。

作者:劉晰凝 單位:石家莊理工職業學院

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