導(dǎo)語：小析高中化學(xué)教學(xué)改革途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、從宏觀提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1.樹立明確的教學(xué)目的高中化學(xué)教育應(yīng)以“全面提高學(xué)生素質(zhì)”為目的，將化學(xué)教育與社會實際相結(jié)，重視化學(xué)教育的實用性，不單純提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在日后的工作和生活中，能夠靈活的運用化學(xué)知識。例如，利用化學(xué)中酸堿中和的特點去除衣物上的頑固污漬，泥瓦匠粉刷石灰時加入粗食鹽解潮等，這些都是化學(xué)在日常生活中的而應(yīng)用。在此之外，老師也要重視對分?jǐn)?shù)的掌控，在注重素質(zhì)教育的同時，也不能忘記分?jǐn)?shù)對于一個高中學(xué)生的意義，努力將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育達(dá)成一種平衡。

2.加大化學(xué)實驗投入化學(xué)是一門以實驗為主的學(xué)科，實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用，它可以幫助同學(xué)們充分了解實驗的原理，掌握實驗技能，充分熟悉課本知識。然而，由于受到升學(xué)率和考試成績的壓力，很多學(xué)校和教師為了提高學(xué)生的考試成績，過分重視理論知識灌輸，大大弱化了實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要地位，對化學(xué)實驗的投入屈指可數(shù)。筆者認(rèn)為，校方在有充足資金前提下，要加大化學(xué)實驗的投入，建立多個實驗室，積極開展教學(xué)實驗，引入先進化學(xué)設(shè)施，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新思維，鞏固所學(xué)課本知識，全面提高學(xué)生能力水平。

3.定期對教師進行培訓(xùn)世界化學(xué)發(fā)展的腳步是極其快速的，化學(xué)的內(nèi)容每天都在得以擴展和延伸，學(xué)校要定期組織對教師進行相關(guān)培訓(xùn)，提高教師自身水平，使教學(xué)內(nèi)容緊跟時代潮流，教學(xué)方式不斷更新，適應(yīng)社會發(fā)展需求。校方教務(wù)處對教師的教學(xué)內(nèi)容與方式進行監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，汲取經(jīng)驗，探索出最佳化學(xué)教育模式。化學(xué)老師自身也要加強充電，緊跟時代步伐及時調(diào)整自身的授課模式，例如將一些多媒體設(shè)備運用到化學(xué)授課當(dāng)中，或者改革一些課本中的化學(xué)實驗內(nèi)容，將一些純理論式的化學(xué)實驗換為既能說明理論也富有較強趣味性或生活實用性的化學(xué)實驗，使學(xué)生感覺到化學(xué)的真正作用，從而對化學(xué)產(chǎn)生較強興趣。

二、從微觀提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1.營造輕松學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意提高自身語言的幽默性，提高自身魅力；采用多媒體教學(xué)，插入多張美圖，多多觀看視頻，使學(xué)生感受化學(xué)的美麗之處；補充課外知識，擴展學(xué)生知識面；預(yù)留課外作業(yè)，鼓勵學(xué)生開發(fā)身邊學(xué)習(xí)資源完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)主動性；注重將化學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實際結(jié)合，讓學(xué)生感受到化學(xué)的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；增強師生互動，使每一個學(xué)生都參與課堂當(dāng)中，提高上課效率。

2.緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容高中學(xué)院的學(xué)生大多文化課程底子較為薄弱，在課程安排上要注意課程銜接，難度跨度適中；教學(xué)內(nèi)容要合理安排，不能超出教學(xué)大綱要求；重視教學(xué)的實用性，增加實際例子，使抽象東西具體化，幫助學(xué)生充分理解，加強記憶。例如講到酸堿中和問題中，可以聯(lián)合其他科目舉一些現(xiàn)實中的例子，比如地理中某些地區(qū)有很多的鹽堿地，可以通過什么方法來改善這些鹽堿地等，使學(xué)生能夠聯(lián)系的看待化學(xué)和其它科目，從而開拓學(xué)生的思維和眼界。

3.重視探究教學(xué)，發(fā)揮教師指導(dǎo)作用在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)打破思想禁錮，積極設(shè)置相關(guān)情景，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思考，鼓勵學(xué)生組成小組進行討論，匯總答案，由老師進行點評指導(dǎo)，這種探究式教學(xué)，既讓學(xué)生做出了創(chuàng)新主動思考，又發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，使教學(xué)不偏離正產(chǎn)軌道。

三、結(jié)語

提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不是一己之力就能辦到的事情，也不是一朝一夕的事情，必須從學(xué)校與教師兩方面入手，學(xué)校站在宏觀的角度，明確教學(xué)目的，擴展資金來源，加大實驗投入，加強教師培訓(xùn)，加強教學(xué)監(jiān)督與管理，為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)營造良好的外部條件。教師站在微觀的角度，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自身專業(yè)水平，開發(fā)課堂學(xué)習(xí)新模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍。只有宏觀與微觀相結(jié)合，相輔相成，才能全面提高高中化學(xué)教育質(zhì)量，走出高中化學(xué)教育窘境。

作者：葛亞杰單位：江蘇省沭陽如東中學(xué)