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美術基礎進行適合學生的教學方式，來培養學生的美術思維，因此，美術教育被認為是培養創新思維能力最有效的學科。學生具有思維能力才會善于發現美術學習中的問題，分析思考發現的問題，運用自己的創新思維解決發現的問題。

一、自主學習的創新意識的培養

在小學美術教學過程中，尤其要注意培養學生的繪畫創造能力和對美術作品的欣賞能力，訓練學生觀察美術事物的能力，提高形象思維水平。學生只有勇于標新立異，善于觀察、學會思考、勇于創作，才能在學習中不斷形成自己獨特的構思。學生作為學習的主體，不能像以往一樣跟著教師的步伐學習，要學會經過教師的引導之后自主學習，多角度、多方位地觀察事物，美術教師為學生提供的繪畫物體要打破常規、具有創造性，能夠吸引學生的興趣，激發學生的創新意識。

二、培養創新思維氛圍的構建

小學生的學習階段是至關重要的，美術學習更加需要一個輕松愉快的氛圍。在學習過程中，教師要善于鼓勵學生進行大膽的想象，和學生建立平等的學習關系，減弱學生之間的學習差距，讓學生毫無負擔地學習。學生的學習積極性越高，越有助于創新思維的產生，學生在輕松的環境中學習美術有助于拓展想象空間，激發創新意識。

三、科學合理的評價機制的建立

小學生對教師的依賴性比較強，比較在意教師對自己的鼓勵、支持和評價，美術教師在課堂教學中要經常表揚表現比較好的學生，鼓勵表現欠缺的學生，能夠讓學生感覺到教師的重視，對于學習更有積極性。教師要定期對學生的表現做出合理的評價，讓學生知道自己的進步之處和退步之處，針對不同特點的學生做出不同的分析，激發學生的創造性思維。小學階段是一個養成良好學習習慣的重要階段，這個階段的美術思維能力可以得到比較好的發展，學生積極地參與到學習中，學會思考、善于思考和主動思考，養成良好的美術創新思維。

作者:程暉 單位:吉林省敦化市實驗小學