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摘要：水彩畫已經成為高校美術教育常設教學內容之一。但是，當前高校水彩畫美術教育存在很多不足之處，如相關教育理念滯后，教育手段過于傳統化等。本文圍繞當前高校水彩畫美術教育教學的現狀，深入分析各種問題及原因，提出應當引領當代高校水彩畫美術教學與時俱進發展，制定更加前瞻性的美術教學策略。高校水彩畫美術教育應當深入研究當代美術教育教學的新要求，制定切實可行的美術教學新策略。當代高校要改變以往藝術教學觀念的束縛，創新水彩畫教學理念，讓水彩畫教學成為高校美術教學中不可或缺的有機組成部分。高校美術水彩畫教學要不斷吸收借鑒其他美術教學的優點，不斷創新高校美術水彩教學的全新教育教學方式和教學手段。只有不斷推進高校美術水彩畫教學的發展，才能夠為高校美術教育教學工作的整體開展提供巨大助力。

一、高校美術中教學水彩畫教學的現狀

水彩畫起源于西方繪畫技巧，是介于傳統國畫于西方油畫之間的全新的繪畫方式。上個世紀80年代后期，我國水彩畫曾經非常流行，各種水彩畫的題材更加多元化、畫幅也越來越大，繪畫技藝也不斷提升。當時我國水彩畫創作呈現出全新的發展時期。但是，當前隨著水彩畫逐漸不流行，水彩畫創作呈現日益低迷的現狀。在高校美術教學中，水彩畫教學觀念和教學手段長期得不到改進，導致水彩畫教學長期處于停滯狀態，如有的教師教學手段還是沿用傳統方式，不能吸引學生學習興趣。最終造成當前高校美術水彩畫教學內容程式化、單一化明顯，很多學生的作品大同小異，缺乏足夠的美術創新思維。重視對學生水彩畫繪畫技巧的傳授，而對學生自身水彩畫藝術素養、藝術特質的培養普遍不到位。高校美術水彩畫教學氛圍不熱烈，部分學生對各種水彩畫學習流于形式。現階段高校美術水彩畫教學必須要進行與時俱進的改革，這樣才能真正彰顯學生藝術個性，培養學生藝術情感，提升學生藝術素養，繼而推進高校美術水彩畫教學重新成為學生熱衷的專業課程之一。

二、當前高校水彩畫教學的任務

水彩畫教學在高校美術專業課程中，一般被當做選修課程對待。但是，水彩畫教學作為學生色彩基礎教學課程，對學生整體學習美術創作具有非常重要的奠基作用。通過水彩畫教學，可以讓學生更加深入細致的把握色彩基礎教學的特點，讓學生審美素質、藝術感悟能力、藝術認知能力和寫實能力等得到全面的提升。通過水彩畫教學的靈動性、嚴謹性和應變性，可以為學生以后的創作和專業學習提供有益的幫助。從水彩畫創作看，本身也屬于一門重要的美術藝術呈現形式。因此，當前高校水彩畫美術教學不但能夠做好整體美術教育教學的奠基作用，同時也可以讓水彩畫教學在今天換發出全新的生機與活力。

三、當前高校美術教育中水彩畫教學的不足

我國當前高校美術教學主要依據國家制定的高校美術教育教學大綱開展。但是，我國當前執行的高校美術教育教學大綱，自身過于側重課程內容的設置，對各種美術教育的類型劃分過于簡單籠統。水彩畫在高校美術專業學生課程中，僅是被定為為傳統的寫生練習，甚至有的高校不設立專門的水彩畫課程，只是把它納入一般色彩課程之中。因此，我國當前高校美術教學中水彩畫教學一直得不到重視，水彩畫教學出現明顯邊緣化的現象。加上當前我國高校美術教學手段的傳統化特點，導致很多水彩畫教學還是采用以往教學方式，片面追求“透明、輕快、滋潤、流暢“的水彩畫繪畫特色。不能夠根據當前國內外水彩畫繪畫發展的現狀和趨勢改變傳統教學手段和教學方式，造成很多學生把水彩畫課程簡單理解為一般意義上單額色彩課程，而未能把這一課程也當做繪畫專業課程之一對待。總之，當前高校水彩畫教學存在教學內容陳舊、教學手段單一、教學方式簡單等弊端。如果不對當前高校水彩畫教學邊緣化的現象引起充分的重視，改變以往對水彩畫教學的觀念，我國高校水彩畫教學不可能真正獲得全新的發展，更無論實現水彩畫教學的創新。

四、對當代高校水彩畫教學的要求

要想改變當前高校水彩畫教學的現狀，解決存在的諸多不足之處。最根本的做法是要樹立水彩畫教學創新意識，不斷改進水彩畫教學內容、教學方式和教學手段，讓水彩畫教學成為高校美術專業學生必須要重視的基礎學科之一。同時，還要重視從學生角度強化水彩畫教學，具體做法如下：首先，嚴格進行水彩畫基本功焦旭。水彩基本功是學生進行水彩畫創作的關鍵。要想提高學生美術素養和創作技能，必須要不斷提升學生的基本功。其次，要培養學生創新意識。要讓學生能夠創新性地完成各種水彩畫創作。這要求學生要具有創造力，較高的藝術創作眼界和熟練的水彩畫技巧。要想提升學生創新思維，必須要以提高學生的審美能力為突破口，只有讓他們能夠了解水彩畫獨有的藝術創作特點、藝術效果、藝術感染力等，才能夠讓他們真正學會構思、調色、用筆。再次，還要重視對學生水彩畫理論的教學。通過系統的水彩畫理論教學，讓學生掌握當前水彩畫理論教學的最新學術成果，尤其是色彩理論教學，要提升學生創新性色彩技巧運用能力。要改變我國當前高校美術教育重技巧、輕理論的做法，不斷創新完善色彩基礎教學理論體系，提升色彩理論教學實效性。再次，要培養學學生高品位的藝術鑒賞能力。讓學生真正從內心認識到水彩畫教學的魅力，激發他們對水彩畫學習的興趣，讓他們能夠積極主動地參與各種水彩畫理論與實踐教學過程。最后，水彩畫教學與個人人生閱歷、文化素養和藝術技巧等緊密相連。因此，還需要不斷提升學生的藝術實踐能力，盡快讓他們通過自身體驗，掌握水彩畫創作的精髓，達到水彩畫學習的忘我境界。

五、結論

高校水彩畫美術教學應當深入研究存在的突出問題，制定切實可行的改進策略。水彩畫教學要改變以往傳統教學理念和教學方式，創新教學手段，要制定具有一定時代前瞻性的水彩畫教學策略。對待傳統教學方式等，高校美術水彩畫教學人員要進行批判的繼承，借鑒以往成功的經驗，對待一些已經過時的教學理念和手段等要進行大膽的拋棄。同時，要在高校水彩畫教學中不斷添加全新的教學內容，讓高校水彩畫藝術教學更加具有時展意義，能夠做到與時俱進的創新與改革。總之，高校水彩畫教學必須要面向現代化、面向世界、面向未來，要在繼承發展傳統水彩畫教學中，不斷增添全新的時代元素，促進水彩畫教學在高校美術教學中的全新的發展。

作者:劉穎鑫 單位:陜西省寶雞職業技術學院

參考文獻

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