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青年教師是高職院校建設(shè)改革發(fā)展的重要力量和希望所在。高職院校青年教師應(yīng)當(dāng)在效力院校發(fā)展中認(rèn)真履職、有所作為。作為高職院校青年教師，怎樣才能認(rèn)真履職、有所作為呢？筆者認(rèn)為，重要的在于遵循以下七條基本要領(lǐng)。

一、高遠(yuǎn)立志，科學(xué)規(guī)劃

志，就是奮斗目標(biāo)、發(fā)展愿景、美好理想、迷人夢(mèng)想。“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，“有夢(mèng)方能遠(yuǎn)行”。任何組織、任何團(tuán)隊(duì)、任何個(gè)體要樹(shù)立的奮斗目標(biāo)包括近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，理當(dāng)高層次、遠(yuǎn)大、積極、明確。有夢(mèng)想，才會(huì)有激情和干勁，才會(huì)有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。正因如此，以習(xí)為核心的黨中央提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，才會(huì)激勵(lì)著13億中華兒女的奮斗激情噴薄而出；正因如此，中共湖南省委提出“建設(shè)幸福美麗新湖南，譜寫中國(guó)夢(mèng)的湖南篇章”的“湖南夢(mèng)”，才會(huì)激勵(lì)著7000多萬(wàn)三湘兒女奮然前行；也正因如此，不少高職院校黨委行政提出“立足本地、面向全省、著眼全國(guó)，建設(shè)卓越高職院校”的“院校夢(mèng)”，才會(huì)激勵(lì)著全校師生員工團(tuán)結(jié)拼搏。這就是“夢(mèng)想”的力量，這就是“立志”的價(jià)值！國(guó)家復(fù)興需有夢(mèng)，地方崛起需有夢(mèng)，院校發(fā)展需有夢(mèng)，個(gè)人發(fā)展同樣需有夢(mèng)。規(guī)劃，是主體對(duì)未來(lái)一定時(shí)期發(fā)展的整體策劃、戰(zhàn)略規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)。國(guó)家有基于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和各類專業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，地方有基于地方發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和各類專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，高職院校有基于院校發(fā)展愿景的短中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，青年教師也應(yīng)有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃、中期發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃。“規(guī)劃當(dāng)科學(xué)”，就是高職院校青年教師要在貼近職場(chǎng)需求、切合院校發(fā)展、服務(wù)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己職業(yè)或?qū)I(yè)的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向、發(fā)展任務(wù)、發(fā)展路徑等要素，進(jìn)行具有超前性、定向性、切實(shí)性、創(chuàng)新性、可操作性的策劃、籌謀、設(shè)計(jì)。高遠(yuǎn)立志，科學(xué)規(guī)劃，是高職院校青年教師認(rèn)真履職、有所作為的力量源泉和首要要領(lǐng)。具體來(lái)說(shuō)，高職院校青年教師“立志”和“規(guī)劃”可以分三步走，或分三種情形：1.立志成為合格青年教師或優(yōu)秀青年教師，并作好發(fā)展規(guī)劃。作為高職院校青年教師特別是剛剛?cè)肼毜那嗄杲處煟欢ㄒ駣^精神，堅(jiān)定信心，積極進(jìn)取，追求進(jìn)步，把成為合格青年教師甚至是優(yōu)秀青年教師作為自己的近期奮斗目標(biāo)，并作好發(fā)展規(guī)劃。⒉立志成為更高學(xué)歷者、中級(jí)專業(yè)人才或雙師型教師，并作好發(fā)展規(guī)劃。有的高職院校青年教師可以或者應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有學(xué)歷的基礎(chǔ)上，追求更高的學(xué)歷，或獲取碩士學(xué)歷，或獲取博士學(xué)歷；有的可以或者應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取在3到5年之內(nèi)晉升講師或經(jīng)濟(jì)師、工程師、會(huì)計(jì)師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)師等中級(jí)職稱，成為中級(jí)專業(yè)人才；有的可以或者應(yīng)當(dāng)通過(guò)努力，拿到講師與工程師（經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師、審計(jì)師等）兩種專業(yè)技術(shù)資格，成為“雙師型”教師。在此基礎(chǔ)上，再作好發(fā)展規(guī)劃。⒊立志成為職業(yè)教育及相關(guān)領(lǐng)域的高級(jí)專家或知名專家，并作好發(fā)展規(guī)劃。高職院校青年教師要想在事業(yè)上大展宏圖、大有作為、走向成功、卓有成就，就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，如立志在十到二十年左右成為職業(yè)教育的高級(jí)專家（正副教授、正副研究員、高級(jí)工程師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)師、高級(jí)技師等）或知名專家，成為相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)專家或知名專家。在此基礎(chǔ)上，再作好發(fā)展規(guī)劃。

二、潛心投入，傾心付出

任何事業(yè)和人生主體的成功，無(wú)不源于潛心的投入和傾心的付出。有投入才有產(chǎn)出，有付出才有回報(bào)。高職院校青年教師要無(wú)愧于“激情燃燒的歲月”，無(wú)悔于“青春火紅的時(shí)光”，有所進(jìn)步，有所作為，就必須潛心投入、傾心付出于教育教學(xué)科研服務(wù)實(shí)踐之中。這是高職院校青年教師認(rèn)真履職、有所作為的一條基本要領(lǐng)。⒈潛心投入教學(xué)實(shí)踐，傾心付出激情真情。高職院校青年教師要潛心投入課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，傾心付出自己的激情真情，用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，用自己的真情喚起學(xué)生的真情。⒉潛心投入教育實(shí)踐，傾心付出心血汗水。高職院校青年教師要潛心投入學(xué)生的政治理論教育、思想道德教育、心理指導(dǎo)、生活指導(dǎo)等教育實(shí)踐當(dāng)中，傾心付出自己的心血汗水，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與學(xué)生一起發(fā)展。⒊潛心投入科研實(shí)踐，傾心付出勤勞智慧。高職院校青年教師要潛心投入到課題研究、論文寫作、教材編寫、專著撰寫等科研實(shí)踐當(dāng)中，傾心付出自己的勤勞智慧，以熱情和心血澆灌科研之苗，以勤勞和智慧孕育科研之果，為自己的發(fā)展積累成果，為學(xué)院的發(fā)展添磚加瓦。⒋潛心投入服務(wù)實(shí)踐，傾心付出熱誠(chéng)精細(xì)。高職院校青年教師要潛心投入到為學(xué)生成長(zhǎng)成才成功熱情服務(wù)、為院校建設(shè)改革發(fā)展熱誠(chéng)服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步熱心服務(wù)等服務(wù)實(shí)踐當(dāng)中，傾心付出自己的熱誠(chéng)精細(xì)，認(rèn)真踐行高職院校的教育理念，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，不斷創(chuàng)造人生輝煌。

三、勤奮練功，不斷強(qiáng)能

“冰凍三尺，非一日之寒。”高職院校青年教師要認(rèn)真履職、有所作為，必須勤奮練就過(guò)硬的功夫，不斷增強(qiáng)專業(yè)崗位能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力；這是一條很重要的基本要領(lǐng)。⒈勤奮練就吸收功夫，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。肩負(fù)著神圣的歷史使命，面對(duì)著復(fù)雜的教育任務(wù)，高職院校青年教師一定要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化業(yè)務(wù)，廣泛吸收各種營(yíng)養(yǎng)，不斷獲取新鮮信息，勤奮練就扎實(shí)過(guò)硬的學(xué)習(xí)功夫與吸收功夫，不斷增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)、終身吸收的基本能力，應(yīng)對(duì)種種挑戰(zhàn)，經(jīng)受無(wú)數(shù)考驗(yàn)。⒉勤奮練就思考功夫，不斷增強(qiáng)思維能力。在學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)踐中，高職院校青年教師一定要堅(jiān)持勤于思考，勇于思考，科學(xué)思考，學(xué)會(huì)思考，練就注重思考、善于思考的功夫和本領(lǐng)，不斷增強(qiáng)聚合與發(fā)散、求同與求異、平面與立體、集成與創(chuàng)新等多種思維能力，在漫漫人生旅途中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從容面對(duì)問(wèn)題，認(rèn)真分析問(wèn)題，妥善解決問(wèn)題。⒊勤奮練就表達(dá)功夫，不斷增強(qiáng)表達(dá)能力。高職院校青年教師要適應(yīng)時(shí)代要求，緊扣職業(yè)目標(biāo)，練就扎實(shí)、過(guò)硬的口頭表達(dá)功夫與書面表達(dá)功夫，不斷增強(qiáng)口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力。要練就扎實(shí)、過(guò)硬的講課功、講話功、演講功、交流功，不斷增強(qiáng)口頭表達(dá)能力，不斷提高口頭表達(dá)水平。要練就扎實(shí)、過(guò)硬的備課功、寫字功、策劃功、電腦操作功、實(shí)用寫作功、學(xué)術(shù)研究功，不斷增強(qiáng)書面表達(dá)能力，不斷提高書面表達(dá)水平。⒋勤奮練就管理功夫，不斷增強(qiáng)管理能力。高職院校青年教師要根據(jù)教育教學(xué)科研工作的實(shí)際，適應(yīng)未來(lái)事業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的需要，在精心組織課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課外輔導(dǎo)、各類競(jìng)賽、學(xué)生思想政治教育、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、科研攻關(guān)等實(shí)踐中，練就扎實(shí)、過(guò)硬的組織功、管理功，不斷增強(qiáng)組織管理能力，不斷提高組織管理水平。

四、常修師德，滋潤(rùn)心靈

常修師德，滋潤(rùn)心靈，是高職院校廣大教師無(wú)愧于“人類靈魂工程師”光榮稱號(hào)的重要一著，更是高職院校青年教師認(rèn)真履職、有所作為的重要途徑與基本要領(lǐng)之一。⒈學(xué)而不厭，學(xué)而不已。要給學(xué)生“一瓢水”，自己須有“一桶水”；要給學(xué)生“長(zhǎng)流水”，自己須有“不竭水”。高職院校青年教師要達(dá)到這一要求，就必須始終堅(jiān)持學(xué)而不厭，學(xué)而不已。要始終對(duì)理論、知識(shí)、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等東西，有一種好奇心、饑渴感，保持著濃厚的興趣，做到“學(xué)而不厭”；要始終注重理論武裝、知識(shí)充實(shí)、信息吸收、經(jīng)驗(yàn)借鑒、技術(shù)掌握等，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，做到“學(xué)而不已”。⒉誨人不倦，育人不悔。教師的工作和職業(yè)，總是以“誨人”為基本途徑，以“育人”為基本目標(biāo)。高職院校青年教師要譜就、唱響美妙而燦爛的青春之歌，就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)“誨人不倦，育人不悔”的精神。要始終忠于高職教育事業(yè)，樂(lè)于高職教育事業(yè)，不怕困難，不知疲倦，做到“誨人不倦”；要始終堅(jiān)持教書育人相結(jié)合，傾心盡力，無(wú)怨無(wú)悔，做到“育人不悔”。⒊身正為范，行為世范。這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，也是高職院校青年教師譜就、唱響青春之歌的重要一著。要切實(shí)加強(qiáng)政治思想道德修養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高師德修養(yǎng)水平，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)約束自己，真正做到“身正為范，行為世范。”

五、扎實(shí)干事，精準(zhǔn)成事

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”高職院校青年教師一定要注重求真務(wù)實(shí)，注重精細(xì)精準(zhǔn)，從大處著眼，從小處著手，扎扎實(shí)實(shí)地干事，精細(xì)精準(zhǔn)地成事。這是高職院校青年教師認(rèn)真履職、有所作為的重要途徑與基本要領(lǐng)之一。⒈扎實(shí)而精準(zhǔn)地教好一兩門課。高職院校青年教師要立足本職崗位，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從扎實(shí)而精準(zhǔn)地教好一兩門課入手，切實(shí)履行教師的神圣職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。⒉扎實(shí)而精準(zhǔn)地管好一個(gè)班級(jí)或某專業(yè)一個(gè)年級(jí)。兼任班主任或擔(dān)任輔導(dǎo)員的高職院校青年教師，要切實(shí)負(fù)起教育管理學(xué)生的責(zé)任，通過(guò)扎實(shí)而精準(zhǔn)的工作，通過(guò)傾心盡力的付出，培養(yǎng)建設(shè)一個(gè)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)好、環(huán)境好的班集體或某專業(yè)年級(jí)集體。⒊扎實(shí)而精準(zhǔn)地帶好一批學(xué)生。高職院校青年教師要從崗位實(shí)際和工作實(shí)際出發(fā)，采取集體上課、集中訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等方法，扎實(shí)而精準(zhǔn)地教好一批學(xué)生，扎實(shí)而精準(zhǔn)地帶好一批學(xué)生，把一批又一批學(xué)生推上健康成長(zhǎng)、加快成才、走向成功的軌道。

六、銳意創(chuàng)新，智慧創(chuàng)造

銳意創(chuàng)新，智慧創(chuàng)造，成功創(chuàng)業(yè)，這是無(wú)數(shù)教師夢(mèng)寐以求的目標(biāo)，也應(yīng)當(dāng)成為高職院校青年教師的矢志追求。這是高職院校青年教師認(rèn)真履職、有所作為的又一重要途徑與基本要領(lǐng)。⒈在教育實(shí)踐中銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造。想要銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造、成功創(chuàng)業(yè)的高職院校青年教師，切不可以好高騖遠(yuǎn)、急于求成，而應(yīng)當(dāng)立足于教育教學(xué)的實(shí)踐，寓銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造、成功創(chuàng)業(yè)于教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)施銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造、成功創(chuàng)業(yè)。無(wú)論是一節(jié)課的準(zhǔn)備，還是一次訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，或者是一個(gè)主題班會(huì)的策劃，都應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造、有所突破、有所成功。⒉在教育探索中銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造。立志銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造、成功創(chuàng)業(yè)的高職院校青年教師，切不可以重蹈一些中老年教師的覆轍，被因循守舊、求穩(wěn)怕亂的思想和心理所束縛，而應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)實(shí)踐中銳意改革、大膽創(chuàng)新、深入探索、智慧創(chuàng)造，或勇于變革教育理念，或銳意改革教材教法，或大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式，或深入探索高職教育發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制等。⒊在教育生涯中銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造。銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造、成功創(chuàng)業(yè)，絕不是一蹴而就的過(guò)程，絕不是三年五載的事情，它需要主體付出更長(zhǎng)時(shí)間乃至一生的心血、汗水和智慧。因此，追求銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造、成功創(chuàng)業(yè)的高職院校青年教師，要著眼于人生旅程的總體設(shè)計(jì)與宏觀管理，切實(shí)加強(qiáng)教育職業(yè)生涯的策劃、經(jīng)營(yíng)與管理，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力中完成銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造、成功創(chuàng)業(yè)的量的積累，在一步一個(gè)腳印的跋涉中攀登銳意創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造、成功創(chuàng)業(yè)的高峰。

七、品味成功，享受幸福

一位成功教育家說(shuō)過(guò)：成功，是人生旅程中一道道美麗風(fēng)景；成功，是人生奮斗中一次次高峰體驗(yàn)。人人渴望成功，成功與人人有緣。人生成功，源于熱情向往，基于矢志追求，有賴奮力打造，可以逐步學(xué)會(huì)。幸福，是人生主體因?yàn)樾枰玫綕M足、預(yù)期得到實(shí)現(xiàn)、心靈得到撫慰而產(chǎn)生的一種如意、快樂(lè)、甜蜜、欣慰之類的積極心理感受。品味成功，享受幸福，這也是高職院校青年教師認(rèn)真履職、有所作為的一條重要途徑與基本要領(lǐng)。1.品味成功點(diǎn)，享受幸福感。高職院校青年教師要及時(shí)捕捉、悉心品味自己在教育、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等實(shí)踐中獲得的點(diǎn)滴成果、細(xì)微成功，享受真真切切的幸福感，進(jìn)而更積極更主動(dòng)地投入新的實(shí)踐。2.品味成功面，享受幸福感。高職院校青年教師要緊緊抓住、悉心品味自己在教育、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等實(shí)踐中取得的某一方面、某一層面的成果、成功、成就，享受迎面而來(lái)的幸福感，進(jìn)而更充分更有效地投入其他方面的實(shí)踐。3.品味成功體，享受幸福感。高職院校青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心品味自己在教育、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等實(shí)踐中獲得的某項(xiàng)重大成功、重要成果、顯著成就，享受強(qiáng)烈充分的幸福感，進(jìn)而更傾心更傾力地投入新的重大實(shí)踐。4.品味成功期，享受幸福感。高職院校青年教師要十分珍惜、醉心品味自己在教育、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等實(shí)踐中獲得連續(xù)成功、連鎖成果、連貫成就的階段或時(shí)期，享受持續(xù)強(qiáng)勁的幸福感，進(jìn)而更熱情更智慧地投入新時(shí)期、新階段的實(shí)踐。

作者:劉芳艷 單位:湖南民族職業(yè)學(xué)院